数学教学工作总结

第第页数学教学工作总结

数学教学工作总结篇1

为了进一步激发同学学习数学的爱好，营造学习数学的良好氛围，在校领导和数学教研组的老师们集思广益之下，我们胜利举办了丰富多彩的数学节活动。这既是我校数学文化建设的一项重大创新和实践，也是我校新学校文化建设致力于形成精神文化的象征和追求。

在4月10日至11日为期2天的以“感受数学魅力弘扬数学文化”为主题的精彩数学节活动中，同学们畅游数学王国，体味了数学的奥妙和乐趣，感受到了数学的无穷魅力，切身体会到了数学在成长过程中的作用，激励了同学爱数学、学数学的热忱，加强了用数学的意识，形成了学校良好的数学氛围。活动中，我与刘皓宇同学带领大家走进了二进制游戏中，领悟了其中的神秘，享受游戏的种种快乐；杰哥和他的小伙伴们展示了他们玩魔方的手速；刘阳、李子龙、张媛、赵震林一同介绍了奇异的演化游戏，大家纷纷拍手称快。

在本届“数学节”中，我们全体数学教研组的全体老师利用活动时间在一起商量争论，制定具体的活动方案，细心组织安排了精彩的活动。通过这些精彩纷呈的各项活动，我们收获多多。在此我要对活动做出以下总结：

作为社长以及本次活动的主要承办人，我觉得还可以，是一个良好的`开端，究竟是第一次，没有阅历。为下次办好活动打下基础。我认为，此次活动存在以下三个问题。

〔1〕没有做好活动前的宣扬工作

〔2〕活动海报没有以画为主

〔3〕任务分工不明确，大部分任务都是社长我一人完成

解决这些问题，我相信下次活动肯定会办的更好！！！！

本届数学节活动已落下帷幕，思想汇报专题但同学们激昂兴奋的心情却好象还未镇静，孩子们特别喜爱这种将数学知识蕴涵于丰富活动的形式，纷纷希望来年的数学节。相信孩子们渐渐培育起来的对数学的爱好、喜欢将伴随他们攻克各种难关，去猎取和发觉新知识。

“数学节”的举办，将进一步创建良好的数学人文环境，让每一位同学都接受数学文化的熏陶，加强学好数学的信心，在数学魅力的感染下，自觉掀起爱数学、学数学、用数学的热潮，从而全面提高同学的数学文化素养。我们坚信，只要大家精诚团结，仔细钻研，努力创新，大胆实践，数学教研的明天会更加绚烂辉煌！

数学教学工作总结篇2

数学教育工作属于比较难以教授的课程，尤其是学校生刚入学的时候，需要老师手把手的教，一点点的细致入微的教。作为一名学校老师，我一贯深有体会。或许一些英明的家长在孩子很小的时候就开始教他们算数了，可是有些很忙的或是马虎的家长就把这个给耽搁了，到了学校后才开始教学，难免比早学的孩子学的慢。差距就拉开了，在刚上学的时候。

随着素养教育的不断开展，我一贯在努力适应新的教学方式，提高自己的教学水平。就是为了孩子能够尽快的.适应上学的环境，尽快的走上学习的道路上来。

一、总体工作思路

以新一轮课程改革的有效推动作为中心工作，以课堂教学讨论为重点，以提高老师的教学技能为突破口，把小型的课题讨论和大型的教学成果推广相结合，力求为我省新课程的全面实施做好铺垫。

二、主要活动

组织“教学设计”、“教学评价”、“老师专业化成长”课题组在绍兴市进行了阶段性研讨会议。

在湖州举办分会第七届年会。

组织名师在台州市农村学校调研和送教。

组织名师在江山市农村学校调研和送教。

组织年度的优秀论文评比活动。

三、出版著作和发表文章状况

出版的专著

《学校数学课堂教学案例透视》，人民教育出版社出版。

《学校数学课堂教学典型课例评介》，浙江科技出版社出版。

《数学教育新视角》，浙江教育出版社出版。

《学校生学习策略讨论》，教育科学出版社。

《数学实践与综合应用实施艺术》，中国教育出版社。

发表论文：近60篇。

数学教学工作总结篇3

对数学教学的思索总结

一学期在焦灼劳碌中度过，回首走过的这一学期，有值得骄傲的，也有值得反思的，对数学教学的思索总结。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，以促进教学工作更上一层楼。

一：营造一个轻松，宽容的学习环境。老师是一个参加者，引导者，合。应当把自己放在和同学同等的地位上，和同学沟通，探讨问题，解决问题。首先我就想：“让孩子喜爱数学，上我的课可以感受到欢乐。”当看到孩子们一张张热忱洋溢的脸时，一双双小手争先恐后的举起时，还有他们解决疑难后高举双臂做出成功的手势时。我的内心充斥了欢乐，我是美满的，由于我带给他们欢乐！

二：仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序实时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的有趣教具，课后实时对该课作出总结，写好教学后记，数学论文《对数学教学的思索总结》。作为一名刚刚踏上工作岗位的新老师，课前向孙丽老师请教，集体备课，由一开始的不熟识到后来感到得心应手，离不开孙老师的援助和指导。

三：加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习技能，让各个层次的同学都得到提高。现在同学普遍反映喜爱上数学课，就连以前极厌烦数学的同学都乐于上课了。

四：虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求孙老师的看法，学习教学的方法，同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的不足。通过一轮轮的听课，评课。也了解了自己不足的地方就是上课的语言不够简练，在以后的教学中我会加强自己的语言训练，争取达到优质课标准。

五：批改作业有针对性：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改实时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况实时改进教学方法，做到有的放矢。通过作业可以反映同学上课的状况，所以我特别重视前期作业的质量，通过作业了解学习状况，督促同学的学习。

六：做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的`辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和须要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛楚的事情。而是充斥乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简约粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别留意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

数学教学工作总结篇4

这一学期即将过去，可以说焦灼劳碌而收获多多。本学期，我仔细执行学校教育教学工作计划，转变思想，从各方面严格要求自己，积极向老老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、为人师表，从师德做起。

在本学期我继续以学校的两条“高压线”和师德规范为准绳严格要求自己。仔细贯彻学校的各项规章制度，本学期我通过电话、短信、家长会等形式与家长沟通，进行友好交往，对家长提出须要的要求，并介绍一些教育孩子的方法、阅历，不仅沟通信息还增进了情感的沟通。和家长的关系相处融洽。孩子进步了，家长也来向我致谢。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓舞和支持。

本人对于同学，在工作中用爱的方式去教育、启发同学，尊敬同学，把同学当作与自己地位同等的人来看待，当同学犯错误时，或学习不上心时，耐烦教育对同学动之以情，晓之以理，激发他们的自尊心，上进的志气。这样调动了同学进取的积极性。使其形成良好的学风。因此我所带的两个班的孩子学习数学的积极性都很高。我还协作班主任组织各种集体活动，积极参与学校组织的各项活动，丰富了同学的课内外生活，使同学的性格得到充分、自由、全面、自主、健康的进展。

除此之外,当同事们有困难时尽自己的全力援助他们因此和同事相处亲睦。

二、教学为主，仔细钻研。

在本学期我担负一班级三班和二班级三班的数学教学工作，为了提高我自身的专业素养，我在教学方面仔细钻研努力学习，主要从以下几方面做起。

1、仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序实时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的有趣教具，课后实时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

2、向武老师学习加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学的主作用，尽量让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口、动手、动脑尽量多；同时在每一堂课上都尽量考虑每一个层次的同学学习需求和学习技能，让各个层次的同学都得到提高。现在同学普遍反映喜爱上数学课。有家长和我联系是说感觉到孩子学习数学的积极性明显提高，解决问题的思路明显清楚。

3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。本学期在学校的关怀下，在学校“青蓝工程，师徒结对”的活动中，我与武巧变老师结成了师徒对子。在武老师的指导下在本学期的教学工作有了一些进步。在各个章节的学习上都积极征求武老师的看法，学习她的方法，同时，多听课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。

4、仔细批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改实时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况实时改进教学方法，做到有的放矢。

5、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的.辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和须要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛楚的事情。而是充斥乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简约粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别留意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。本学期我们两个班的后进生的成果在期末考试中都有很大的进步，大部分孩子都上了90分，我们二班级的武佳伟同学在这次考试中还得了99.5分。

6、在本学期我还参与了学校组织的课题讨论活动，我的课题是“关于低班级解决问题教学的思索”围绕这个课题我在教学工作中仔细讨论，积极实践把我的想法实时应用到我的课堂教学中，并且还积极参与了学校组织的课题讨论汇报课的展示。经过一个学期的实践总结了一些方法，并且我所带的两个班的同学解决问题的技能都有所提高，在这次期末考试中两个班的同学在解决问题上的失分状况明显减削。尤其是一班级只有六个同学在这方面失分，还是由于马虎列对算式算错得数失分。

三、教学成果总结。

在本学期，期末考试一班级三班平均分****分，优秀率达百分之****以上。二班级三班平均分也有*****分，优秀率达百分之****以上，两班的两个班都取得了全班级第一的好成果。

四、仔细反思，困惑之处。

在本学期的教学工作中我还有很多不足之处使我产生了以下困惑。

1、在教学中有的知识点较难，在同学学习时就讨论这些知识的形成过程就需要用一节课时间，使得最末没有练习时间这种状况该怎么处理？

2、在一个班里同学的思维反映速度不一，反映快的同学〔大约有10人〕总是能很快的学会新知，而反映慢的总得用很长时间反复教才能学会。这种状况该如何设计教学？

3、对于练习题，同学做完以后，是全班集体订正效果好呢？还是同学自己改后个别辅导效果好？

以上是我教学工作中遇到的困惑，也是我的不足之处，更是我下一学期努力的目标。我在教学工作还有其他的不足，盼望领导批判指正，也盼望能帮我解决这些问题。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

数学教学工作总结篇5

时间过得真快，一学期的工作即将结束，在这一学期中，我能立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺当而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：

(一)、加强理论学习，提高思想认识

新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战，本学期我仔细学习新《数学课程标准》，钻研业务，探究教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学水平，实时主动的更新教育观念，转变老师角色，树立以同学们为本的基本理念，建立民主、同等、和谐的师生关系，采纳互动的课堂教学模式，激发同学们的制造动机，启迪同学们的创新精神，促进同学们基本技能、数学知识、情感立场、学习策略等素养的整体进展。

(二)、着重同学们思维敏捷性和独创性的培育

新课程下的学校数学教学，要求老师需要具备新的教学理念。能擅长沿着不同角度，顺着不同方向，选择不同方法，对同一问题从多方位、多层次、多侧面进行认识。在教学中能自始到终、持之以恒地培育同学们多角度、全方位的解题思路，突破单一的思维模式，诱导他们转换角度，敏捷思维，探究多种解题方法，形成基本技能和技巧。

思维的独创性指敢于突破传统习惯的束缚，摆脱原有范围的羁绊和思维定势，把头脑中已有的知识信息重新组合，产生具有进步意义的新设想、新发觉。在解题过程中我着力引导同学们敢于突破陈规，提出大胆、独特的.见解，鼓舞他们独树一帜、另辟蹊径，探寻到具有创新意识的简捷妙法，达到培育独创性思维之目的。

在教学中，我根据知识本身的结构规律，结合同学们的实际不断更新教法。通过类比迁移，把所学的知识由点变线，由线变成面，逐步扩展成网络，完善同学们的认识结构。这样，同学们才能正确运用已有的知识和阅历解决新问题，使思维品质得到更好地培育和提高。深入课题讨论，优化课堂教学

(三)、让情境“活化”数学

1、让同学们在合作情境中沟通互动。

新课改提倡同学们在合作、沟通中学会学习，懂得合作。对于低班级同学们，伙伴之间通过倾听、共享、沟通、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和认识，促进同学们顺当地自我构建知识和制造知识。

2、让同学们在生活情境中亲近数学。

只有从生活中来的数学才是有意义的数学。数学课程内容的呈现应当是贴近同学们的生活现实，使同学们体会到数学与现实的联系，认识数学的价值，增进数学的理解和应用数学的信心，激起同学们亲近数学的热忱，让课堂真正成为生活化的课程。

3、情境教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命力。

我在课堂教学中积极为同学们创设各种情境，使课堂成为生活性、趣味性、活动性的课堂，让同学们产生深厚的学习爱好，积极去发觉、去制造，真正实现知识、技能、情感、立场、价值观的全面进展。

(四、)转变教学评价，着重评价实效

转变以往的单一的教学评价，采纳多形式、多渠道的评价方法，建立开放、宽松的评价氛围。着重同学们在评价中的主体地位，让家长、同学们、老师共同参加评价。引导同学们在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，使同学们在学习过程中不断体验进步与胜利，认识自我，建立自信。同时强调以形成性评价为主，以同学们平常参加各种教学活动的表现和合作技能为主权依据，坚持主人的正面鼓舞和激励作用，着重评价的实际效果，以利于同学们的终身学习和进展。

(五)、着重对同学们自主学习习惯的培育

除了在课堂上加强对同学们自主学习技能的培育，我还着重对同学们课前预习技能和家里学习作业技能的培育。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系，实时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习爱好有了肯定的提高。

(六)、积极开展教研活动，不断反思提高

我能结合学校的讨论课题，平常积极参与学校组织的教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平。平常写好理论摘记，每学期写一篇的教学论文，使自己在学习中成长，在不断反思中提高。

数学教学工作总结篇6

本学期来，本人还是任教六班级数学，在学校领导的正确领导下，仔细执行学校教育教学工作计划，踏踏实实、认仔细真、一丝不苟、勤勤恳恳、超卓地履行自己的工作职责。教学中留意培育同学数学意志品质、技能，培育同学创新技能。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学。取得了可喜的成果。如下，就是本人这个学期来，数学教育教学工作的简约总结。

一、积极探究，提高教学水平

当今，《新课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教育评价等多方面都提出了很多新的要求。无疑是对我们每位数学老师的挑战，是我们需要重新思索的问题。传统的教学方法、教学方式、教学评价方法不太适应课程改革的这一历史潮流。作为一名数学老师，我深知此道理，不能实时的转变思想、转变自己的教学方法、方式，很快将会被时代淘汰。与时俱进，跟随时代的步伐是个人职业进展的唯一出路。为了自身的成长与进展。本学期以来，本人在完成工作之余，广阅资料、听专家讲座学习新教学理念，新教学方法，明晰新目标。积极参与校内外的教研活动或培训，有效地把新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准与自己的实践教学相结合。在教学实践中积极摸索教学方法、创新教学手段。

二、狠抓课堂管理、营造课堂氛围。

要想上好一节课，没有一个良好的课堂氛围，要提高课堂教学质量，如水中望月，可望不可及。良好的课堂氛围是提高课教学质量的前提条件。为此，每上一节课，都要结合数学学科的特点，本节课的重难点，针对同学在课堂上的坐、听、说、讲、练提出详细要求。课堂上，提倡动静适宜，动时，积极激烈，敢于动手操作、乐于参加实践活动，畅所欲言。静时，暝思苦想，勤于思索。另外，课堂教学中留意营造民主的氛围，学校高班级阶段的同学随生理、心理的.进展，个体差异大，大部分同学都渴求别人的理解与尊敬。作为老师，我需要尊敬同学的人格，维护同学的自尊，同等地与同学沟通，蹲下来跟同学说话，倾听同学的

心声，教同学之所需，抛砖引玉，为同学指明方向。特别是关注学困生的学习状况。

三、着重常规，提高教学质量，

上课就如行军打仗，成功与否，预备工作至关重要，为了充分发挥课堂的作用，真正把课堂教学落到实处，向四非常钟要效益，在常规教学中，我仔细作好每一节课的课前预备。

1、备教材，了解每一节课的教学内容、教学目标、教学难点、重点。

2、备教法，数学学科有其独特之处，每一个教学内容、知识点因其内在的特点，教学方法上也应不尽相同，不能按部就班，一个方式、方法。而要依据教学知识的特点及同学学习状况敏捷选择教学方法，借以激发同学爱好，提高课堂教学效益。

3、备学情，备学情是教学预备工作中最重要的一环节，它是备教材、备教法的前提，只有课前对同学的学习状况有精确的把握，才能定位课堂的教学目标、重点、难点，才能让所选择的教学方法真正地适合同学，真正地把课堂教学落到实处。

除了做好课前预备外，每一节课都要针对教学过程中反馈出来的问