云南省个旧市第十中学九年级化学下册 第十一单元 课题2 化学肥料教学设计 （新版）新人教版

云南省个旧市第十中学九年级化学下册第十一单元课题2化学肥料教学设计（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路同学们，今天咱们要一起探索一个与我们生活息息相关的化学知识——化学肥料。这节课，咱们将结合课本，从肥料的分类、成分和作用等方面，带领大家走进这个有趣的化学世界。我会用生动的故事和实验，让化学肥料的知识变得鲜活起来，让大家在轻松愉快的氛围中学习。准备好了吗？让我们一起开启这趟化学之旅吧！😄🎉核心素养目标1.**科学探究能力**：通过实验探究肥料的成分和作用，提升观察、分析和解决问题的能力。

2.**科学态度与价值观**：理解肥料在农业生产中的重要性，形成科学看待资源利用和环境保护的态度。

3.**科学知识与技能**：掌握化学肥料的基本知识，包括分类、成分和作用等，为后续学习打下基础。

4.**社会责任感**：认识到化学肥料在促进农业发展和保障粮食安全中的作用，增强对农业科学发展的责任感。学习者分析1.**已掌握的相关知识**：学生们在之前的学习中已经接触过一些基础的化学知识，如物质的组成、元素周期表等，对化学实验的基本操作也有所了解。但在化学肥料这一特定领域，他们可能对肥料的分类、成分和作用等概念还不够熟悉。

2.**学习兴趣、能力和学习风格**：九年级的学生对化学学科普遍保持一定的兴趣，他们喜欢通过实验来观察和验证化学现象。在能力方面，他们具备一定的观察能力和初步的分析能力。学习风格上，学生们既有喜欢独立思考的，也有偏好合作学习的。

3.**可能遇到的困难和挑战**：学生对化学肥料中的复杂化学成分可能感到困惑，理解其作用机制时可能存在难度。此外，将理论知识与实际农业生产相结合时，可能会遇到实践应用上的挑战。因此，教学中需要通过实例和实验来帮助学生建立联系，增强理解和应用能力。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，以生动的事例引入课程，激发学生的兴趣。

2.设计实验活动，让学生亲自动手操作，观察肥料与土壤的反应，加深理解。

3.运用多媒体课件展示肥料的生产过程、种类及对作物生长的影响，增强直观感受。

4.引导学生进行角色扮演，模拟农民和化学肥料销售人员，体验不同角色的视角。教学过程设计【用时】45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一幅丰收的农田图片，引导学生思考农业生产的重要性。

2.提出问题：同学们，你们知道农作物生长需要什么吗？有没有想过，如果没有肥料，我们的农作物还能长得这么好吗？

3.引导学生思考：肥料对农业生产有什么作用？今天我们就来学习化学肥料，了解它是如何帮助农作物生长的。

二、讲授新课（20分钟）

1.化学肥料的分类（5分钟）

-介绍氮肥、磷肥、钾肥等基本类型，讲解它们的成分和作用。

-通过图表展示不同肥料的化学式和特点。

2.化学肥料的成分和作用（10分钟）

-讲解肥料中的主要元素及其在植物生长中的作用。

-通过实例分析，如氮肥对植物生长的具体影响。

3.化学肥料的合理使用（5分钟）

-强调合理施肥的重要性，介绍科学施肥的方法。

-分析过量施肥和不当施肥带来的问题。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何合理使用化学肥料，减少对环境的影响。

2.实践操作：分发肥料样本，让学生观察其外观和成分，并尝试将其分类。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，刚才我们学习了化学肥料的分类和作用，那么在农业生产中，如何选择合适的肥料呢？

2.学生回答问题，教师点评和补充。

五、师生互动环节（5分钟）

1.角色扮演：教师扮演农民，学生扮演化学肥料销售人员，进行对话，体验不同角色的视角。

2.学生提问：鼓励学生提出疑问，教师解答。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.思考：化学肥料的使用对环境有哪些影响？我们应该如何平衡农业发展和环境保护？

2.学生分享观点，教师引导总结。

七、总结与作业（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调化学肥料在农业生产中的重要性。

2.布置作业：收集家乡的农业肥料使用情况，撰写一篇小论文，分析肥料的合理使用。拓展与延伸1.**拓展阅读材料**：

-《农业化学肥料的发展与应用》：介绍化学肥料的发展历程、种类、应用现状及未来发展趋势。

-《肥料与环境》：探讨化学肥料对环境的影响，包括土壤污染、水体富营养化等问题。

-《有机肥料与化学肥料的关系》：分析有机肥料与化学肥料的优缺点，探讨两者的合理搭配。

-《肥料施用技术》：介绍不同作物的肥料施用技术，如施肥量、施肥时间、施肥方法等。

2.**课后自主学习和探究**：

-**探究化学肥料对土壤的影响**：学生可以收集相关资料，了解化学肥料对土壤酸碱度、有机质含量等的影响。

-**调查家乡农业肥料使用情况**：鼓励学生走访农村，了解当地农业肥料的使用情况，分析其优缺点。

-**研究有机肥料的生产和应用**：学生可以查阅相关资料，了解有机肥料的生产方法、应用效果及市场前景。

-**探讨化学肥料与环境保护的关系**：引导学生思考如何减少化学肥料对环境的影响，提出合理化建议。

3.**实践活动**：

-**家庭实验室**：鼓励学生在家中尝试自制简易肥料，如堆肥、草木灰等，观察其效果。

-**校园种植活动**：组织学生参与校园种植活动，利用所学的化学肥料知识，进行科学施肥，观察植物生长情况。

4.**跨学科学习**：

-**生物与化学**：研究植物吸收肥料的过程，分析化学肥料对植物生长的影响。

-**地理与环境**：探讨化学肥料对土壤、水体、大气等环境的影响，以及环境保护措施。内容逻辑关系①化学肥料的分类

-重点知识点：氮肥、磷肥、钾肥、复合肥

-关键词：氮、磷、钾、营养元素、作物需求

-句子：氮肥主要提供氮元素，磷肥提供磷元素，钾肥提供钾元素，复合肥则含有多种营养元素。

②化学肥料的成分和作用

-重点知识点：化学肥料的化学式、肥效、适用作物

-关键词：化学式、肥效、适用作物、植物生长

-句子：例如，尿素（CO(NH2)2）是一种常用的氮肥，它能促进作物的茎叶生长。

③化学肥料的合理使用

-重点知识点：施肥量、施肥时间、施肥方法

-关键词：施肥量、施肥时间、施肥方法、土壤健康、环境保护

-句子：合理施肥要考虑作物的需肥规律、土壤肥力和气候条件，避免过量施肥造成土壤盐碱化和水体污染。教学反思与总结今天的化学肥料课，我觉得整体上还是蛮成功的。看到学生们对化学肥料有了更深入的理解，我挺有成就感的。不过，回顾整个教学过程，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得在导入环节，我通过展示农田图片和提问的方式，成功激发了学生的兴趣。但是，我发现有些学生对于化学肥料的基本概念还是有些模糊，这说明我在引入新课之前，可能需要花更多的时间来复习和巩固相关的基础知识。

在讲授新课的过程中，我尽量用简单易懂的语言解释了化学肥料的分类、成分和作用。我发现学生们对于肥料的作用机制特别感兴趣，所以在讲解这部分内容时，我特意多花了一些时间。不过，我也注意到，有些学生对于化学式的记忆和理解似乎有些吃力，这可能是因为我在讲解时没有足够地将理论与实际生活相结合。

在巩固练习环节，我设计了小组讨论和实验操作，这让学生们有机会将理论知识应用到实践中。看到他们通过讨论和实验得出结论，我感到很欣慰。但是，我也发现，在实验操作中，有些学生对于安全注意事项不够重视，这说明我在实验教学中需要更加强调安全意识和规范操作。

课堂提问环节，我尽量设计了一些开放性问题，让学生们能够积极思考。但是，我发现有些学生回答问题时，还是倾向于给出标准答案，缺乏自己的见解。这提示我，在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生独立思考，培养他们的批判性思维能力。

至于教学效果，我觉得学生们对化学肥料的基本概念有了更清晰的认识，他们在技能方面的进步也相当明显。特别是在实验操作中，他们的动手能力和观察能力都有所提高。在情感态度方面，学生们对化学学科的兴趣也有所增强。

当然，也存在一些不足。比如，课堂管理上，我有时候过于注重讲解，而忽略了课堂纪律的维护。这导致部分学生注意力不集中，影响了教学效果。另外，对于一些较为复杂的概念，我在讲解时可能没有做到深入浅出，使得部分学生理解起来有些困难。

针对这些问题，我提出以下改进措施：

1.在导入环节，增加基础知识的复习和巩固，帮助学生建立更坚实的知识基础。

2.在讲授新课时，更多地结合实际案例和生活经验，使抽象的知识变得具体易懂。

3.在课堂管理上，加强纪律教育，确保每位学生都能参与到课堂活动中来。

4.对于复杂概念，采用分步讲解和适时提问的方式，帮助学生逐步理解和掌握。典型例题讲解例题1：某农田施用了含氮量为20%的尿素和含氮量为15%的硫酸铵，若施用尿素10kg，硫酸铵15kg，求该农田施用的氮肥总量是多少？

解答：尿素中氮的质量为10kg×20%=2kg；

硫酸铵中氮的质量为15kg×15%=2.25kg；

氮肥总量为2kg+2.25kg=4.25kg。

例题2：某块土地需要施用含氮量为20%的尿素，若每亩地施用尿素100kg，求该土地每亩地需要施用多少氮肥？

解答：每亩地施用的氮肥总量为100kg×20%=20kg。

例题3：某农田施用了含氮量为20%的尿素和含氮量为15%的硫酸铵，若施用尿素和硫酸铵的质量比为2:3，求施用尿素和硫酸铵的质量分别是多少？

解答：设尿素质量为2x，硫酸铵质量为3x；

尿素中氮的质量为2x×20%=0.4x；

硫酸铵中氮的质量为3x×15%=0.45x；

根据氮肥总量不变，有0.4x+0.45x=20kg；

解得x=20kg/0.85=23.53kg；

尿素质量为2x=2×23.53kg=47.06kg；

硫酸铵质量为3x=3×23.53kg=70.59kg。

例题4：某农田施用了含氮量为20%的尿素和含氮量为15%的硫酸铵，若施用尿素和硫酸铵的质量比为3:2，求施用尿素和硫酸铵的质量分别是多少？

解答：设尿素质量为3x，硫酸铵质量为2x；

尿素中氮的质量为3x×20%=0.6x；

硫酸铵中氮的质量为2x×15%=0.3x；

根据氮肥总量不变，有0.6x+0.3x=20kg；

解得x=20kg/0.9=22.22kg；

尿素质量为3x=3×22.22kg=66.67kg；

硫酸铵质量为2x=2×22.22kg=44.44kg。

例题5：某农田施用了含氮量为20%的尿素和含氮量为15%的硫酸铵，若施用尿素和硫酸铵的质量比为4:5，求施用尿素和硫酸铵的质量分别是多少？

解答：设尿素质量为4x，硫酸铵质量为5x；

尿素中氮的质量为4x×20%=0.8x；

硫酸铵中氮的质量为5x×15%=0.75x；

根据氮肥总量不变，有0.8x+0.75x=20kg；

解得x=20kg/1.55=12.90kg；

尿素质量为4x=4×12.90kg=51.60kg；

硫酸铵质量为5x=5×12.90kg=64.50kg。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起学习了化学肥料的相关知识，重点掌握了以下几点：

1.化学肥料的分类：包括氮肥、磷肥、钾肥和复合肥，每种肥料都有其特定的营养元素，对植物的生长发育有着不同的作用。

2.化学肥料的成分和作用：了解了肥料的化学式、肥效以及适用作物，例如尿素（CO(NH2)2）是一种常用的氮肥，能促进作物的茎叶生长。

3.化学肥料的合理使用：强调了施肥量、施肥时间和施肥方法的重要性，以及过量施肥可能带来的环境问题。

当堂检测：

1.下列哪种肥料属于复合肥？

A.尿素

B.磷酸二铵

C.硫酸铵

D.氯化钾

2.以下哪种肥料对作物生长的促进作用最为显著？

A.氮肥

B.磷