的中班教案（6篇）

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中班教案篇1

教材分析：

幼儿数学技能的进展在各个不同进展阶段有着不同的特点，但同时也是一个连续进展的过程，每个阶段教育目标的的实现都为后续学习预备的，所以为了我们班在今后能把数学技能进展的更好，我设计本次活动《比多少》，让幼儿通过操作学习，培育幼儿思维的敏捷性和精确性。

活动目标：

1．运用一一对应的方法比较数量在四个以内的两集合间元素的多少。

2．能够一个接一个地感知集合中的元素。

3．进展目测力、判断力。

4．激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。

5．进展幼儿规律思维技能。

重点难点：

能运用一一对应的方法比较物体的多少。

活动预备：

相应的图片假设干、“比多少”操作材料人手一份；“等量判断”操作卡等。

活动过程：

一、阅历预备

游戏：抢椅子

让幼儿分组上来玩抢椅子的游戏，幼儿人数和椅子的数量在4以内，并相差一个。提问：刚才玩抢椅子游戏的`时候，一个小伙伴坐几张椅子？椅子多还是小伙伴多？为什么？你有方法变成一样多吗？

二、集体探究

1、出示教具：数数，花园里开了几朵花？〔4朵〕，蝴蝶飞来了，请小伙伴援助蝴蝶找伙伴，一只蝴蝶找一朵花做伙伴。〔幼儿个别操作〕蝴蝶多，还是花多？你怎么看出来的？我们给多的放个花片做标记。有方法让蝴蝶和花一样多？

2、这里还有小鸭子和小鱼，谁来喂小鸭子吃小鱼？〔幼儿个别操作〕

比一比，小鸭子多还是小鱼多？小花片放在哪里？

三、分组操作

1、介绍操作材料和操作方法。

我们先来玩“比多少”的游戏，小伙伴把小筐里的两样卡片对齐排好，比比哪个多，用小花片做记号。

玩好后举手让老师检查，把卡片放回小筐，再到后面桌子上玩“哪两排一样多”的游戏。

2、幼儿分组操作，老师巡回指导。

活动反思：

此活动的第一次试教，由于材料的预备过于仓促，使活动没有达到估计效果，为了保证幼儿学习数学的效益和更高的爱好，我就修改了整个活动，包括材料的预备，活动环节的设计我都加以了修改，这次活动我采纳了分组教学的方式，以便在教学过程中能够关注到每个幼儿，实际状况也的确如此，人数少，能提高幼儿学习的专注程度。在操作规章上对幼儿提出了细致的要求，多数幼儿基本能够根据规章操作，但是由于时间的缘由和幼儿还不能理解如何换组操作，今日的活动只进行了“比多少”操作。近阶段的活动，可能比较适合同一游戏，提供不同类操作材料的操作形式。

中班教案篇2

一．活动目标

1、通过尝试运用多种刷子，了解刷子的不同名称，探究刷子的运用方法。

2、在亲身体验的基础上，加强幼儿对刷子构造、种类及用途的认识，并按刷子不同用途进行分类。

3、激发幼儿对生活中小工具产生爱好，体验刷子给人们生活带来的方便。

二．活动预备

1、发动家长和幼儿共同收集各式各样的`刷子，如牙刷、杯刷、鞋刷、长柄刷、眉刷、衣刷、浴缸刷等。

2、杯子、瓶、娃娃、衣服、裤子、抹布、皮鞋、盆、标记等。

三．活动过程

〔一〕操作实践活动，让幼儿亲身感知各种刷子的不同用途。

1、出示刷子，引发幼儿运用刷子的爱好。

2、幼儿自由选择、观测、抚弄、沟通、尝试运用各种刷子，相互合作仿照成人的活动。〔用牙刷给宝宝刷牙，用鞋刷相互刷皮鞋，用衣刷仿照妈妈刷衣服，刷裤子，用杯刷刷杯子，用长柄刷刷地，用眉刷相互化妆等等〕。

〔二〕鼓舞幼儿争论表达自己的操作过程与发觉。

1、幼儿逐一上来沟通对刷子的认知，老师引导幼儿说说：你刚才玩的是什么刷子？它可以用来干什么？

2、比较一下你们的刷子，有哪些地方不相同及相同点？

3、老师小结各式各样的刷子。

4、游戏《送刷子回家》，引导幼儿依据刷子的不同用途进行分类。〔引导幼儿将牙刷送给牙宝宝，将鞋刷送给鞋子……〕

〔三〕拓展阅历：

1、你还见过哪些刷子？在什么地方看到的？老师出示锅刷、长柄刷让幼儿了解。

2、幼儿观看录象：随着刷子科技的不断进展，我们生活中又涌现了很多电动刷子为我们的生活带来了更多的便利。

3、小伙伴长大后自己设计更先进的刷子为人类服务。

中班教案篇3

活动目标：

1.在感受音乐的基础上，探究用身体动作、打击乐器来表现不同的节奏型。

2．学习看图谱演奏《小红帽》，感受乐曲欢快的心情。

3.培育幼儿合作的精神和听指挥的技能，体验合作和沟通的乐趣。

活动预备：

音乐、图谱、圆舞板、碰铃、铃鼓、双响筒、串铃

活动过程：

一、观赏音乐，感受乐曲节奏

1.今日叶老师带来了一首小伙伴熟识的音乐，我们来听听究竟是什么音乐？

2.这首乐曲的`名称叫什么？〔小红帽〕

3.你们听过《小红帽》的故事吗?

小红帽的故事里讲到了什么事情？

二、分段观赏音乐，表现节奏

1.我们来听一段音乐，你觉得这段音乐里发生了什么事情？这段音乐听起来感觉怎么样？那我们今日就来玩一个节奏游戏。谁会用拍手来表现这段音乐的节奏呢？〔出示音乐一段，让孩子自由表现乐曲〕

2.出示节奏图，谁会根据上面的节奏来拍一拍？〔听音乐，打节奏〕

3.除了拍手，我们还能用哪些身体动作来表示节奏？小伙伴表现真不错。

4.接下来的这段音乐你觉得小红帽心情会怎么样呢？那你会用新的节奏来表现音乐吗？〔试试〕

5.出示节奏图，拍节奏

6.除了拍手，我们还能用哪些身体动作来表示节奏？

三、出示图谱，演奏乐曲

1.叶老师把刚才小伙伴用身体拍的节奏都画下来了，你们能看图谱来试一试吗？〔哼唱打节奏一次〕

2.听音乐看图谱打节奏1—2次

四、配乐器演奏乐曲

1.叶老师这里有一些乐器，你们觉得这些乐器分别适合哪一段？依据孩子配的集体演奏一遍。

2.互换乐器演奏一遍。

五、看指挥演奏乐曲

1.今日老师做指挥家，小伙伴做小小演奏家，我们来看指挥演奏，行不行？

2.看指挥演奏乐曲

六、活动延伸

你们想做小小指挥员吗？请一幼儿试试。小乐器都累了要休息了，现在请大家宁静的按次序把小乐器放回盒子里让他们休息，放完之后我们到教室里再去玩!跟客人老师再见！

中班教案篇4

活动目标：

1、引导幼儿结合生活阅历，大胆地想像、讲解并描述小纸条放在身体的各个部位像什么。

2、鼓舞幼儿尝试动手，让纸条变成小礼花，亲身感知“一朵一朵”“一丝一丝”、“很多很多”、“越来越多”，等词的含义，丰富幼儿的词汇。

3、在撕、剪小礼花的活动中，要求幼儿自己做的礼花大小差不多，进展幼儿的动手技能和目测力。

4、让幼儿体验参加游戏的欢乐，激发幼儿对生活的喜爱之情。

活动预备：

1、幼儿人手一把小纸条〔纸条有红、黄、蓝、绿四种颜色〕，剪刀假设干。

2、一个大篓子，四个小篓子〔颜色也分别为红、黄、蓝、绿四种颜色〕

活动过程：

一、以猜谜的形式，引发幼儿活动的爱好。

1、“小伙伴，听听箱子里有什么声音？猜猜是什么东西发出的声音？”

2、出示一把小彩条，请幼儿说说像什么？

二、引导幼儿和小彩条玩变魔术游戏，激发幼儿大胆想像、讲解并描述的.愿望。

1、游戏“小纸条变魔术”，引导幼儿边说边和老师一起做动作。

小纸条，跳跳跳，跳到我的头发上，像什么？

小纸条，跳跳跳，跳到我的屁股上，像什么？

小纸条，跳跳跳，跳到我的耳朵上，像什么？

小纸条，跳跳跳，跳到我的脖颈上，像什么？

小纸条，跳跳跳，跳到我的腰上，像什么？

〔鼓舞幼儿结合生活阅历，大胆地想像、分别讲解并描述小纸条跳到身体的各个部位像什么〕

2、请小伙伴把小纸条跳到老师的篓子里来。

三、引导幼儿开动脑筋，尝试动手把小纸条变成小礼花。

1、“小伙伴过新年时，在家里放礼花了吗？”“我们把小纸条变成礼花好吗？”“请你快想想有什么好方法？”

2、幼儿相互争论、讲解并描述，老师向幼儿提出要求：每个小伙伴自己变的礼花要差不多大，不能有的很大，有的很小。

3、鼓舞幼儿动手操作，用撕、剪等方法将一根根小纸条变成一朵朵、一丝丝小礼花。

四、实际演示，援助幼儿亲身感知“一朵一朵”“一丝一丝”、“很多很多”、“越来越多”，等词的含义，丰富幼儿词汇。

1、老师在一个大篓子里放入一朵一朵小礼花，请幼儿说说篓子里的小礼花是什么样的？引导幼儿学说“一朵一朵”“一丝一丝”等词语。

2、老师在大篓子里渐渐倒入一小篓子礼花，请幼儿说说，“现在篓子里的小礼花怎么样了？”引导幼儿理解并学说“很多很多”

3、老师不断地往大篓子里倒礼花，请幼儿说说，“现在篓子里的小礼花怎么样了？”引导幼儿理解并学说“越来越多”

五、师生一起玩“放礼花”的游戏。

六、请小伙伴把小礼花送回家。

引导幼儿依据小礼花颜色的不同，放入相应颜色的篓子里。

中班教案篇5

活动预备：

1、绳子，大块的布，假设干小泡沫垫子；小草，小花，用伞做的蘑菇〔每个花和蘑菇上有一个数字〕，地毯。

2、纸做的蝴蝶翅膀，蝴蝶触角，假设干数字；数字娃娃的头饰。

3、录音机，磁带，有打雷声、下雨声的音乐。

4、小伙伴会玩游戏《蝴蝶找花》。

活动过程：

一、老师、小伙伴一起布置数字王国。

1、把小泡沫垫子拼成T型舞台，把绳子牵起来，遮上布，分成表演的前台和后台。地毯铺在地上，在空地上撒上花和草，放上伞做的蘑菇成草地。

2、大家合作给蝴蝶翅膀涂上美丽颜色。

3、小伙伴们选择角色进行装扮：蝴蝶戴上翅膀，挂上数字；数字娃娃戴上头饰，剩下的孩子做数字王国的客人。

二、、小伙伴去数字王国做客。

师：今日我们要去数字王国做客，数字王国里做多的是什么呀？〔数字〕是啊，每个孩子肯定要有一

个数字，才能进入数字王国的。

给每个小伙伴脸上贴一个数字〔1——9〕，进入数字王国，T型舞台前面的地上坐下来。

三、小伙伴和数字娃娃见面。

师：咦，数字娃娃怎么不见呢？我们一起喊喊吧！

1、数字娃娃〔2〕从布景后跳出来：“我在这里呢！”小伙伴热忱的和数字娃娃打招呼。

2、数字娃娃〔2〕说：“接下来出来的是我的邻居，他的数字比我的数字少一个，你们猜猜他是谁呀？”小伙伴说对了，数字娃娃〔1〕就出来。

3、老师：数字娃娃〔2〕还有一个邻居，他的数字比数字娃娃〔2〕多一个，他是谁呀？〔小伙伴说对了，数字娃娃〔3〕就出来〕1和3是2的邻居，也可以说1和3是2的相邻数〕。

4、依照此方法，1——9的数字娃娃有趣的'出来。

5、给数字娃娃按数序排好队。

6、请数字娃娃和小伙伴坐在一起，不过数字娃娃的数字和小伙伴脸上的数字是相邻数就可以坐在一起。

四、观看蝴蝶的时装表演。

1、师：今日为了迎接我们的到来，蝴蝶们还预备了一场时装表演呢！最先出场的是3号蝴蝶，大家欢迎！

2、在好听的音乐声下，3号蝴蝶在T型台上表演。

3、师：接下来出场的蝴蝶身上的数字和3号蝴蝶身上的数字是相邻数，小伙伴说他们是谁呀？〔2号和4号，可以反复强调2比3少一个，4比3多一个〕现在我们用激烈的掌声欢迎2号和4号蝴蝶出场！

4、依照此方法1——9号蝴蝶都出场。

五、小伙伴和数字娃娃给蝴蝶献花。

1、小伙伴、数字娃娃、蝴蝶手牵手边成一个大圆圈。

2、师：我们的蝴蝶表演的这么好，我们应当怎么表示呢？〔献花〕我们到草地上采一些美丽的花送给它们吧！花上面的数字和蝴蝶身上的数字是相邻数，那朵花才能送给蝴蝶的。

3、小伙伴、数字娃娃采花，鲜花。〔把花贴在蝴蝶的身上〕

六、音乐游戏《蝴蝶找花》。

1、交代游戏规章：大家一起随音乐自由表演，蝴蝶处处飘舞，唱到一半的时候，每只蝴蝶做一个花心，身上的数字和花心的数字是相邻数的小伙伴，数字娃娃就做花瓣，手牵手把花心围起来。音乐完了，就从头再玩。

2、大家玩游戏。

七、结束。

1、、放打雷的音乐。

师：呀，要下雨了，我们到蘑菇下躲雨吧。免的挤在一起，你身上的数字和蘑菇上的数字是相邻数，你就

进去躲。

2、大家都躲在蘑菇的下面。〔放下雨的音乐声〕。

3、关掉音乐。

师：看，雨停了，我们也该回家了，和蝴蝶、数字娃娃再见吧！

4、小伙伴和数字娃娃、蝴蝶说再见，自由走出数字王国。

活动分析：

本节活动能够把科学、艺术很好地融合在一起，为幼儿创设宽松的、有利于实施主体性教育的环境，并且能以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动地去活动，有效地促进幼儿的进展。

设计说明：

在我们的生活中，处处充斥着数字，孩子们对数字也有着深厚的爱好，由于孩子们的年龄特点，抽象规律思维的欠缺，因此对数序以及相邻两数的关系的理解和掌控不娴熟，而相邻数的学习可以使孩子们进一步了解一个数与相邻两个数之间的多1和少1的关系，进一步掌控数序。本节活动主要是使孩子们通过观测，比较，合作，表演，游戏等活动，生动地学习相邻数，在玩中学，进一步认识数的概念

活动目标：

1、使孩