通用美术教案6篇

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美术教案篇1

课题：第一课远近的神秘

课堂类型：造型表现

课时：1课时

教学目的：

1、了解近大远小、近高远低、近宽远窄的透视改变规律。

2、学习、了解视平线和消逝点的透视概念。

教学重难点：

1、通过对四周环境的观测，发觉近大远小的透视现象、能掌控简约的原理和规律，将透视知识应用于绘画中，使描绘的物象更贴近真实。

2、在绘画实践中应用所掌控的透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步进展儿童的观测力、想象力、表现力和制造力。

教具学具：范图、作业纸、绘画工具

教学过程：

第一课时

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、导入：观赏图片，观测投影片中路的宽窄、栏杆的密疏、树木的大小等，你观测到了什么规律？

生：近大远小。

2、新授：

〔1〕师：是的，近大远小，就是我们这节课要学的《远近的神秘》的基本规律。〔出示课题：远近的神秘〕

在近大远小的透视现象中，除了近大远小的`现象外，还有什么现象？

近高远低、近宽远窄、近长远短、近清楚远模糊、近鲜亮远灰暗〔色调〕

〔2〕什么是透视呢？

在生活中，我们发觉同样的物体，在不同的位置上，会产生近大远小、近高远低、远宽远窄的改变，这就是透视现象。

你们的在一望无垠的田野里，在大海上，我们向远处眺望，天与地、天与水面之间产生了一条长长的水平线，这就是视平线。

当两边的树木向远处延伸时，就渐渐地消逝在视平线的一点上，这点就是消逝点。

〔3〕说说四周环境中的透视现象？

〔4〕观赏课本上的范图，让同学找图中的消逝点。

〔5〕师示范

①先找到消逝点。

②画出主要的透视线，如公路。

③按近疏远密、近粗远细的规律，处理好各条竖线、斜线。

④将物体的外轮廓简略表现出来。

3、本课练习临摹课本上范图

讲解临摹作画的基本过程

〔1〕先观测图片中事物的特征，查找出符合透视改变的基本规律；

〔2〕构图〔考虑安排主体物的合理位置〕；

〔3〕用线描表现〔刻画主题物的特征〕；

〔4〕画面

三、同学作业，老师辅导

四、作业展示

五、拓展阶段：可以进行现场写生或者默写表达透视改变的作业

教学随笔：同学以前已经接触过写生课，所以对于静物写生已经不生疏了，主要看同学对近大远小的透视关系掌控得如何，从作业的总体看来，同学还需加强练习。

美术教案篇2

活动目标：

1、在绘画海底世界里的各种动植物的基础上，用版画表现海底的景象。

2、在涂色时留意涂在相应位置，不涂到外面，学习涂波浪。

3、感受版画海底特有的美术效果带来的乐趣。

4、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

5、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的洁净，体验不同形式美术活动的乐趣。

活动预备：

1、已经绘画过海洋中的生物的造型和特征。

2、带有波浪版画的范图。

3、各色颜料、吹塑纸。

活动过程：

一、幼儿迁移阅历，回忆海洋中的生物。

师：“小伙伴我们知道海洋是什么样了?”

(让幼儿依据自己的阅历进行回答，老师提示幼儿较完整地表达自己的意思，并说说不同生物的样子。)

幼儿尝试设计自己的潜艇或潜水服。

(1)出示穿潜水服和潜艇的图片。

师：“这是什么?它们是什么样子的?什么颜色的?”

(这个环节是引导幼儿了解潜艇和潜水服装的特征。)

(2)启发幼儿沟通设计的潜艇和潜水服装的方案。

师：我们上节课担负设计师的角色，设计新式潜艇和潜水服。使它们既跑得特别快，又特别美丽，今日我们还要比比谁设计得最棒。”

二、幼儿尝试作画。

1、提出版画要求。

鼓舞幼儿在画面中表现潜艇或潜水员的形象，以及海洋里的各式各样的生物，可采纳比较亮的色调，提示幼儿在涂色时留意涂在相应位置，不涂到外面。

2、创作活动。

老师在幼儿活动过程中，提示幼儿选择除蓝色以外的艳丽色调表现海里的生物。

3、最末让幼儿在整张画面上，印上蓝色的波浪。"留意波浪的疏密以及颜料要稍干，追求版画波浪的效果。(这是这个活动的重难点。)

三、展示幼儿的作品，进行评价。

1、把完成的作品凉晒。

2、跟好伙伴介绍自己的作品。

活动反思：

《海底世界》这个活动我发觉幼儿爱好特别高，而且很欢乐，回顾自己的.教学过程，我对整个活动进行以下反思。

选择的内容引起幼儿的爱好。海底世界是一个既熟识又生疏的地方，海底世界图展示了海底的各种生物，形象而且丰富，神奇的海底世界给孩子们带来无限遐想，让他们画海底世界事实上给了他们自由创作的机会，所以简单引起幼儿的爱好。作画的材料新奇，能激发幼儿的爱好。这次活动让幼儿在纸盒上画《海底世界》，画时纸盒是拆来了平面的，画好后把纸盒再拼好，立体效果很好，幼儿感受从平面到立体的奇妙改变，能很好地激发幼儿的学习爱好。

但也存在一些不足：整个活动时间的安排不够合理，导入部分花费了很长时间，海底世界图生动形象，幼儿都能看出来，不用一个幼儿只说一样。在幼儿尝试示范好后，老师在装饰上再示范又花了很久，幼儿作画时比较紧凑，有些幼儿来不及，色块不明显。而且在作画前要求提的不够明确。

美术教案篇3

一、活动目标

1、通过观测夏天的景色和各种树叶、小草的改变，初步知道夏天到了。

2、了解夏天的特征，萌发幼儿对大自然的喜爱之情。

二、活动预备

1、活动前让父母带幼儿去公园援助观测夏天的景色和各种树叶、小草的改变

2、散步活动时引导幼儿欣赏幼儿园的风景

3、画纸、笔、彩笔

三、活动过程

1、老师谈话导入本次的美术活动，感受夏天的景色。

〔1〕前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么改变？

〔2〕幼儿大胆地说说自己看到的.事情。

2、老师引导幼儿观赏图片。

〔1〕夏天来了。哪些小动物涌现了？

〔2〕河里有什么花？它是什么样子的？花和叶子有什么不一样？

〔3〕看看我们的穿着，有什么改变吗？

〔4〕夏天到了，天气变热了，小伙伴们穿上了薄衣裳。

3、老师与幼儿一起进行总结，编为一首儿歌，可以用小伙伴的语言来创编。

夏天来了

夏天来到了，天气变得热热的。

蝉儿叫了了，粉红荷花也开了。

换上薄衣裳，小伙伴们齐欢乐。

4、老师带幼儿一起感受夏天的美，引导幼儿再次观看图片以及教室的墙面。

〔1〕老师分发画纸和笔，要求幼儿依据自己的阅历和认识画出夏天。

〔2〕幼儿大胆尝试新方法，主动创作，并涂色。

四、延伸活动

引导幼儿到户外、在家里也查找夏天还有哪些改变，如吃冷饮、开空调，感受大自然的改变。

五、活动总结

在活动中发觉小班幼儿对夏天的前期阅历还很少，分不清季节和季节的特征，对夏天的景物了解不多，如：不知道蝉，也从没见过，但从谈话中能发觉幼儿们对树、树叶、小草的观测很认真，知道他们到夏天都有些什么改变了，我想知识需要积累，尤其是对小班幼儿，假如在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动，效果肯定会更佳。

美术教案篇4

教学目标：

1.培育观测和绘画技能

2.掌控观赏的方法和绘画的技巧

重点：培育创新与想象技能

难点：能通过观测进行绘画表现音乐和乐器之间的关系

教具：范例、图片

教学活动：

一、导入：

乘着音乐的翅膀，我们激情飞扬；插上想象的翅膀，

我们奇思妙想。画个想象的乐器，奏出更奇异的音响。

二、板示课题

今日老师将和大家一起去童话世界看看

出示图片

你觉得这些画面美在何处？

假如让你来画一幅图你会怎样来表现？

谁来说一说，自己的新想法？

三、范例

你又有新的启迪了吗？

作业选择：

1画想象的乐器不需要拘泥于真实，可以多一点大胆的、自由的.、幽默的联想。

2用自己喜爱的手法进行绘画。

教学随笔

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美术教案篇5

设计意图：

对于大班上学期的孩子来说，孩子的绘画水平有了肯定的提高，会画一些简约的图形、人物。线描画这种作画形式，有独特的美感，孩子们很喜爱，但是接触得比较少，特别是在作画方面缺少阅历，因此，我设计了线描画《漂亮的手套》。

活动目标：

1、观赏线描画，了解线描画设计手套的特点，感受线描画的独特美感。

2、能大胆想象，尝试用线描画的形式设计各种手套。

3、能够了解对称的.特点。

活动预备：

手套〔一些线描画的手套作品〕，幼儿每人一支黑色水笔、一支黑色记号笔、一张画纸。

活动过程：

〔一〕谈话导入——生活中的手套

1、小伙伴现在是什么季节？〔冬天〕冬天到了，我们外出时会感觉怎么样？〔很冷〕是的，有些小伙伴的手摸上去都是很冷的，你有什么方法爱护自己的小手？〔戴手套〕

2、你见过什么手套？它是什么样子的？〔从花纹、颜色等引导〕

〔二〕观赏线描画——手套

1、今日，老师也带来一些手套，请小伙伴上来戴一戴。戴了手套小伙伴感觉怎么样？〔请小伙伴用完整话表达〕

2、老师也画了一幅手套，请小伙伴看一看。

看了这一幅手套，你感觉怎么样？它是怎么装饰的？〔从颜色、线条、对称方面引导〕

3、小结：原来这种用黑白颜色来表现，分别用粗细线条对比，这种装饰的形式，就叫线描画，线描画带给了我们一种很特别的美。

4、老师这里还有一些用线描画装饰的手套，我们一起来看一看。

5、〔继续观赏线描画手套〕你觉得哪一个图案、装饰得方法很美丽，我们可以学习的？〔从粗细线条、点、线、面等几个方面来引导幼儿观测〕

6、小结：所以在画线描画时肯定留意要用粗线条和细线条搭配来装饰，只用一种线条，就比较单调。此外，还要留意画面中要有适量的面的装饰，有规律的设计会让你的画更加有立体感。

〔三〕设计我的手套

1、先想一想，你要设计什么样的手套？上面可以有哪些图案？可以用哪些线来装饰？〔幼儿自由争论，可以和同伴争论〕〔波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线〕

2、提示幼儿作画时要将手套的轮廓画得大一些，这样就能有更多的空间去装饰。

3、装饰留意点、线、面的设计尽量都要有。

4、幼儿作画，老师巡回指导。

〔四〕展示幼儿作品、讲评请幼儿把自己的作品送到主题墙上展览。

美术教案篇6

[教材分析]

《幼儿创新聪慧游戏》是以培育幼儿创新精神，让幼儿具有初步的创新意识为目标的新课程。教材本身来源于生活，特别是来源于幼儿身边所发生的事情，即着重让幼儿多关注自己身边的四周事物。通过幼儿自身尝试和体验，培育幼儿大胆想象，勇于探究的创新精神和品质。此活动《有趣的落叶》中第一环节来源于教材本身设计,以教材为载体,充分挖掘孩子们生活中的阅历和观测落叶。在认识各种外形的树叶的基础上，让幼儿不断发挥想象，鼓舞孩子们大胆实践，勇于探究，发觉树叶的妙趣。本次活动还着重了幼儿语言，行为习惯的相互渗透和培育。

[幼儿分析]

中班的孩子已经开始关注自己身边的四周事物，能够擅长观测，还能产生一些与别人不一样的想法。因此，着重他们自己已有的生活阅历是很重要的。活动中以树叶的用途为主线，激发孩子的爱好，符合了中班孩子喜爱表现自己，能说出自己想法的特点。因此，在活动中，为幼儿设置肯定的情景，为幼儿提供一些蕴含教育目标的，适合他们的材料，让孩子主动参加观测，积极探究，通过体验过程，沟通阅历，尝试用多种方法来解决问题，鼓舞他们从不同角度思索问题。

[设计思路]

秋天来了，树叶变黄了，一片片叶子从树上落下来。我们教室前有很多风景树，有芙蓉树、法国梧桐等，被秋风一吹，树叶便像一只只蝴蝶似的飘落下来。我们经常看到孩子们追赶飘舞的树叶，并把拣到的落叶握在手中左看右看，舍不得扔掉，有的孩子拣到又大又肥的落叶，兴奋的又当扇子，又当雨伞，看到孩子们对落叶如此感爱好，我决断以落叶为主题和幼儿一起来讨论落叶的妙趣。本次活动的设计着重培育幼儿擅长观测、勇于探究、大胆想象、初步创新的意识。

从内容上看：

第一部分观测落叶。通过引导幼儿观测各种外形的树叶，调动幼儿的生活阅历。让幼儿充分发挥想象，从不同的角度思索问题。第二部分内容树叶的多种用途，老师提供了各种树叶，让幼儿探究树叶的妙趣。

从教学方法和学习方式上看：

生活中设置情景，提供材料，充分表达老师为幼儿提供相宜的环境即可，是引导者、支持者;在探究过程中，孩子们能充分展示自己，充分让幼儿积极主动地学习。

从幼儿的进展看：

整个活动表达了以培育幼儿的创新思维方式，进展幼儿的技能为重点。第一环节中的观测和观赏活动，让幼儿充分体验落叶的特点。第二环节树叶的利用，发挥幼儿的想象。让幼儿操作，不仅可以激励孩子完成任务，更重要的是老师能够非常清晰地了解到每个孩子自主探究的状况，能够充分关注每个孩子的活动过程，有利于老师对不同孩子进行适时的引导，让每个孩子在原有水平上得到不同水平的进展。第三环节通过亲情活动，培育了幼儿的亲情感。

[活动目标]

1、激发幼儿喜爱自然情感和关注自然现象的'爱好。

2、利用落叶开展想象，熬炼幼儿的制造性及动手动脑技能。

3、培育幼儿的亲情感及口语表达技能。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。

5、培育幼儿的观赏技能。

[活动预备]

1、多种外形、颜色、大小不同的树叶假设干。

2、画纸、剪刀、水彩笔。

3、音乐《小树叶》

4、落叶图片

[活动过程]

(一)观测落叶

带领幼儿观测深秋的自然景色，从气温、农作物、树叶改变，感受秋天快要过去了。重点组织幼儿观看小树叶从树上落下来的情景，并让幼儿来拣落叶，追落叶。把拣到的落叶分开来拿，干落叶在右手，未干落叶在左手。(幼儿在拣落叶过程中，来辨别干落叶和未干落叶，熬炼幼儿在不限落叶的外形、大小、颜色等来分类。)

(二)观赏落叶

观赏手重落叶外形、颜色，区分干落叶与未干落叶的特征。

(通过观测，幼儿发觉干落叶的外形卷曲、不平坦，颜色呈黄褐色，叶脉干瘪，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落叶的外形平坦、漂亮，颜色呈黄色、黄绿色、红色等，叶脉松软、有水分，把它放在手中一握，伸开展，还和原来一样。)

(三)开展幼儿想象

1、引导幼儿争论，你还见过什么样的落叶，说一说它们的外形、颜色等，它们为什么落叶?激发幼儿的求知欲。

2、观看图片，老师预备一些落叶树的落叶情景及落叶缘由，进行讲解。(通过想象与观测观赏，幼儿了解到，秋天来了，树叶有的变黄、有的变红飘落下来，这样的树叫落叶树，也叫阔叶树。)

(四)落叶的利用

1、通过谈话，引导幼儿说出落叶的用途。(落叶可以做什么?)

2、幼儿进行操作：

请幼儿利用落叶大胆想象，进行自由操作，做出自己喜爱的作品。

(1)、利用手中的未干落叶，编手工制品，如：小碗、小勺子、匙子、小船等，并让幼儿自由编制，开展想象编自己喜爱的作品，创编新的作品。(通过编制，熬炼幼儿小手的灵活，幼儿兴致很高，并开展想象、开发思维、大胆创编落叶作品。)

(2)利用落叶来粘贴作品，老师不限制幼儿粘贴内容，幼儿大胆想象，自由创意来粘贴自己喜爱的作品，要求幼儿保持画面干净。(让幼儿不受落叶的外形、大小、颜色限制，来动手粘贴作品，开展幼儿想象、开发幼儿思维、大胆创作，粘贴自己喜爱的作品内容。幼儿兴致很高，很快进入操作过程。)

(3)制作树叶面具。鼓舞幼儿大胆想象，在树叶上做出眼睛、嘴巴、鼻子，做出一个