中班音乐教案(精华6篇)

第第页中班音乐教案(精华6篇)

中班音乐教案篇1

活动目的

1、能积极参加活动，大胆表现。

2、通过仿照摇滚乐手的演唱，动作及歌手的呼应，表达对唱曲的感受。

活动预备

1、话筒架，话筒各一只，观测有关摇滚乐的图片或者录相

2、录音机，有关音乐

教学流程

1、播放摇滚乐，幼儿自由表现后师问：你们欢乐吗?

2、观赏歌曲录音。

(1)观赏歌曲，老师提问：他们在欢乐的时候说了些什么?(他们数数，从1数到8;他们相互问，回答：你欢乐吗?我很欢乐)

(2)重复观赏歌曲，熟识歌词主要内容，并知道歌词反复涌现的特点。“他样总是唱;只要大家一起唱，就很欢乐;欢乐没什么道理，欢乐就是这么简单。”

(3)再次观赏音乐，在问答处，跟着歌曲一起大声回答。

3、观赏有关录相，并仿照摇滚手的动作

(1)观赏音乐录相，问：摇滚乐乐队除了唱以外，是怎么表达他们的欢乐的?(有的弹吉他，有的打鼓，有的.弹电子琴)

(2)请幼儿仿照自己喜欢的摇滚乐手的动作并与同伴沟通

(3)跟着音乐和电视画面自由仿照摇滚手的动作。

(4)面对“观众”，跟着音乐大胆地表演，将自己的欢乐表现出来。

4、老师扮演摇滚乐手，进行现场表演，幼儿扮演观众，与歌手进行呼应，(幼儿与老师交换角色)

5、小结：今日观赏了摇滚乐，这是一种欢乐，激烈的音乐。

中班音乐教案篇2

【活动预备】

PPT、表现小鱼游姿态的各种音乐、鳄鱼不倒翁。

【活动过程】

一、导入：感知小鱼的形象。

1、今日老师带你们去一个好玩的地方，来，跟上喽！〔播放音乐：我的小汽车〕

2、漂亮的海滩到啦！听听谁在海里游来游去？〔播放音乐：小鱼游〕

3、我们一起来瞧一瞧，谁游来啦！

4、观测动画中的小鱼，说说学学小鱼在干什么呢？

两只小手碰碰拢，变成小鱼游游游；

两只小手背后甩，摇摇尾巴小鱼游；

一前一后摆摆手，一条小鱼游来了；

小结：大海里各式各样的小鱼游来游去，我们也来跟着音乐一起游一游。〔播放音乐：小鱼游〕聪慧的`小鱼还会跟着音乐的节奏游一游哦！

二、听一听猜一猜，仿照小鱼的动作。

中班音乐教案篇3

活动目标：

1．能用自然的'声音演唱歌曲，初步体验和表现跳音。

2．情愿参与唱歌活动，体验与同伴互动沟通的乐趣。

活动预备：

小鸟指偶两个、钢琴。

活动过程：

1．练声：小鸟飞来了，喳喳喳喳喳〔3个音阶练习〕；哼唱《小小鸟》旋律。

2.谈话导入，观赏第一遍〔老师清唱歌曲〕，了解歌曲名称。

设问：歌曲唱了什么？介绍歌曲名字。

3．手偶表演，观赏第二遍，初步了解歌词。

设问：歌曲里的小鸟先怎么样？然后呢？

4．借助手偶表演熟识记忆歌词。

5.学唱新歌，重点学习表现跳音。

6.幼儿边歌颂边表演，进一步熟识歌曲。

附：歌曲《小小鸟》

1=C

一只小小鸟，两只小小鸟，见面点点头，点点头。

你亲亲我，我亲亲你，碰一碰，碰一碰，飞走了。

中班音乐教案篇4

活动设计背景

主要是由于本土环境因素，幼儿多为3、4岁的留守儿童，家庭教育不够，有部分幼儿动作协调技能不足，同时为了激发幼儿对于音乐游戏的爱好爱好。

活动目标

1．巩固认识五官的名称和位置，愿意用小手指出来。

2.认识五官的'名称及位置

3．喜爱参与音乐活动，体验音乐游戏的欢乐

教学重点、难点

重点：认识五官的名称和位置

难点：在音乐游戏快速的用手指出五官的位置

活动预备

《小手拍拍》的音乐、组织幼儿坐好预备学习

活动过程

1、活动导入：做“指五官”的游戏。

师：今日老师要来考一考小伙伴的小手本事大不大，我们来玩一个“指五官”的游戏。老师问**在哪里？小伙伴就要很快地用小手指出来，还要说**在这里，好吗？

2、老师示范歌曲。

音乐伴奏，老师唱歌曲《小手拍拍》，让幼儿初步感受歌曲内容。

3、幼儿学唱歌曲。

在老师的带领下，请幼儿跟着学一学《小手拍拍》，并反复几次，加深印象。

4、引导幼儿边唱边随歌曲做相应的动作。

在熟识歌曲的基础上，请幼儿尝试边唱边做动作，巩固五官的名称和位置，并从中体验游戏的乐趣。

5、请个别幼儿上台表演《小手拍拍》。

中班音乐教案篇5

活动目标：

1．感受三拍子的节奏，体会摇篮曲宁静、祥和、温馨的意境禾口氛围。

2．学习用温柔的声音演唱歌曲。

活动预备：

1．脑以及自制的与歌曲内容有关的ppt。

2．男孩和女孩结对盘腿坐在地毯上，面前放一张小床，小床上睡着一个布娃娃，老师面前也如此。

活动过程：

一、在游戏情景中产生学习的欲望

1．情景导入。

师：我是妈妈，(手指面前小床上的布娃娃)这是我的宝宝。

师：(放婴儿的啼哭声录音)我的宝宝怎么哭了?你们知道缘由吗?

师：(俯下头贴近布娃娃)哦，妈妈知道你想睡觉了。不哭，妈妈给你唱歌，哄你睡觉。

2．清唱《小宝宝睡着了》。

(老师慈祥地清唱摇篮曲，边唱边依据节奏轻拍娃娃，并播放宝宝哭声渐弱的伴奏。)师：(手指轻压嘴唇，轻声地说)我的宝宝睡着了。我刚才哄宝宝睡觉唱的是什么歌?

师：对，我唱的是摇篮曲，宝宝听着它就渐渐睡着了。为什么宝宝听着摇篮曲就能很快入睡呢?

师：你听过摇篮曲吗?谁来说说、学学你妈妈唱的摇篮曲?

二、学习歌曲，感受三拍子的节奏1．引导幼儿学习拍哄宝宝的动作，感受三拍子的节奏。

妈妈唱摇篮曲时有没有一边唱一边用手轻轻地拍你?是怎么拍的?(请幼儿示范妈妈拍自己的动作。)老师刚才唱摇篮曲时是怎么拍宝宝的?

(幼儿回答后，老师边唱边拍，一开始手抬得高，后面手抬得低；一开始拍得重，后面拍得轻。)让我们一起来学一学怎么拍宝宝。(老师边数三拍子节拍，边带幼儿一起学拍。)2．引导幼儿观看ppt并学习、记忆歌词。

刚才你们说自己妈妈唱的摇篮曲跟老师唱的不一样。是的，摇篮曲有好多。刚才老师唱的这首摇篮曲名叫《小宝宝睡着了》。现在我们一起来看一看这首摇篮曲里唱了些什么。

(出示第一幅图)这上面有谁?它在干什么?

轻轻告知你旁边的小伙伴"星星睡了"。

(老师引导幼儿依次观测图片并学习歌词。)让我们看着图把歌词从头到尾说一遍。

3．完整范唱，引导幼儿体会歌曲宁静、祥和的`意境和氛围。

4．幼儿唱歌曲。

现在让我们一起来学唱这首精美的摇篮曲。(唱两遍，边唱边按三拍子节奏轻拍。)我们在唱摇篮曲时跟唱其他歌曲有什么不一样?

(唱得轻，特别是最末一句唱得很轻。)对，为什么这首歌曲要轻轻地唱，而且最末一句要唱得更轻一点呢?

(由于怕I吵醒宝宝。／由于星星、月亮睡着了，不能吵醒它们。／声音太响，宝宝会睡不着，等等。)说得真好。那就让我们再轻轻地来唱一遍歌曲，特别要把最末一句唱得轻一点。

三、在游戏中进一步体会摇篮曲清静、祥和的意境和氛围1．请一部分幼儿当宝宝，一部分幼儿当妈妈(或爸爸)。妈妈抱着宝宝，边唱边拍哄宝宝睡觉。可互换角色游戏。

你们想不想做爸爸做妈妈哄宝宝睡觉呢?

好，现在我们先让女孩子做妈妈，男孩子做宝宝，妈妈抱着宝宝一起唱《小宝宝睡着了》，哄宝宝睡觉好吗?(可交换角色再演唱一遍)2．请幼儿做布娃娃的爸爸、妈妈，哄布娃娃睡觉(爸爸轻拍宝宝，妈妈唱歌哄宝宝睡觉)。

(轻轻地)你们的宝宝睡着了吗?现在让我们轻轻地离开，让宝宝甜甜地睡一觉吧。

延伸活动：

1．搜集并引导幼儿了解不同民族、不同地方的摇篮曲。

2．选择一些好听的摇篮曲在孩子午睡时播放，让孩子们在摇篮曲的乐曲声中、在充斥爱意的氛围中进入梦乡。

教学反思：

在小班上学期我想让孩子接触到比较典型的曲子，例如摇篮曲、进行曲等，让他们初步了解音乐有不同的类型，在音乐的活动中能够有稍深一点的探究。

而在这节活动中，我们发觉：孩子能够辨别什么样的曲子才是适合睡觉的曲子，而小班的幼儿也特别简单进入情境，能用入境的语言、动作带娃娃睡觉。活动的目标很简单达成。

中班音乐教案篇6

活动目标

1、学唱歌曲，唱准附点音符和切分音，能用欢快的声音表现做中班小伙伴的骄傲。

2、尝试用“咪咪笑”“小鸟飞”“伸腿”等动作表现歌曲中小伙伴做早操的欢乐心情。

3、懂得上幼儿园应不迟到，才能学到更多的本事。

活动预备

1、《欢乐的幼儿园生活》教学挂图、《太阳小鸟夸奖我》老师教学资源、音乐CD。

2、老师抓拍的幼儿在园开心生活和做游戏的照片。

3、幼儿学习资源1第2~3页。

活动过程

1、老师展示小伙伴在幼儿园生活中的照片，带领幼儿回忆自己欢乐的幼儿园生活，引出活动内容。

2、引导幼儿看幼儿学习资源1第2~3页。

提问：画里面的小伙伴在干什么?他们的心情怎样?幼儿园还有哪些有趣的活动?老师结合画面引导幼儿初步感受歌曲的内容。

3、老师出示教学挂图，引导幼儿学习歌曲。

(1)老师示范演唱歌曲。幼儿说一说这首歌曲听起来感觉怎样?小伙伴到幼儿园做了什么事情?幼儿边看图片便跟随老师轻声演唱。

(2)幼儿相互沟通：小伙伴在幼儿园熬炼身体，心情怎样?可以用怎样的声音演唱?老师带领幼儿用兴奋的表情与欢快的声音