小班社会教案八篇

第第页小班社会教案八篇

小班社会教案篇1

活动目标：

体验小鸟离开妈妈后的哀伤以及和妈妈团聚后的欢乐,有初步的怜悯心和爱心。

活动预备：

课件《小鸟和妈妈》；用纸剪好的鸟妈妈、青蛙妈妈、鸡妈妈及它们的宝宝，宝宝数量多于幼儿人数；画有树木、花草、天空、泥塘的背景墙饰图。

活动过程：

一、谈话：今日老师给小伙伴们预备了一些礼物，小伙伴看看都有什么呀？〔出示小动物图片〕小伙伴喜爱吗？可是还有一位客人却很难过，它是谁呢？咱们看看发生了什么故事。

〔评析：通过谈话，调动起幼儿参加活动的`爱好〕

二、演示课件，导入活动。

1.

提问：刚开始小鸟为什么不吃不喝也不唱，总是低着头？当大鸟飞来时，小鸟怎样

了？小鸟为什么看着妈妈哭？引导幼儿体验小鸟和妈妈不能相聚的哀伤。

2.

再次提问：心心把小鸟放出来后，小鸟和妈妈怎样了？引导幼儿体验小鸟和妈妈相聚后的欢乐心情。

〔评析：通过故事让幼儿来感知体验哀伤和欢乐的心情，利用小班孩子思维详细形象化的特点，将故事制作成课件，进一步从视觉上来吸引幼儿的留意力。〕

三、唤起幼儿的情感体验。

1.

提问：你离开过妈妈吗？找不到妈妈时，你心里有什么感觉？假如妈妈找不到你，妈妈会怎么样？

2.

老师小结：小伙伴离开妈妈会特别难过，妈妈丢了孩子也特别难受。小鸟也像小伙伴一样，和妈妈在一起最欢乐。所以，小伙伴应当爱惜小动物，不要让它们和妈妈分开。

3.

激发幼儿的怜悯心，引导幼儿将动物宝宝送回妈妈身边。

师：请小伙伴看收到的礼物，假如咱们把这些动物宝宝带回自己家，他们就找不到自己的妈妈了，它们会怎么样？小伙伴应当怎么办？

〔评析：通过提问，唤起幼儿的情感体验，进而激发幼儿的怜悯心，使幼儿知道要爱惜小动物。〕

四、粘贴活动，幼儿援助小动物找妈妈，老师引导幼儿爱惜小动物，并且指导幼儿将宝宝粘在离妈妈近一些的地方，这样他们会更兴奋。

〔评析：为幼儿提供实际练习操作的机会，使幼儿进一步体验到小动物找到妈妈的欢乐，进而来培育幼儿的爱心。〕

五、结束活动：播放《世上只有妈妈好》的音乐，小伙伴一起围着小动物唱歌跳舞。

小班社会教案篇2

活动目标：

1、会运用勺子。

2、能按娃娃嘴巴大小选择相应的勺子。

3、体验成长的欢乐。

活动预备：

1、材料预备：用可口可乐塑料瓶制成的各种“可乐宝宝”(要求：嘴巴有大有小)。另外预备各种大小的勺子、各种豆子(黄色、红色、蓝色、绿色)。

2、知识预备：认识几种豆子、有肯定的.角色意识。

3、环境预备：场景设置如下。

过程建议：

1、幼儿来到娃娃社区，对生动可爱的“可乐宝宝”产生爱好。老师简约介绍“蛙娃家”和“幼儿园”。

老师：“瞧，宝宝肚子里空空的，饿极了。请能干的孩子去娃娃家产爸爸，妈妈；去幼儿园当老师，给宝宝们喂豆子吃。”

2、请1～2名幼儿探究喂“可乐宝宝”的方法，老师在一旁订正讲解正确动作。

3、老师提出游戏要求：不撒饭，学说礼貌用语。

4、幼儿自选角色，进人社区，合作玩游戏“给宝宝吃豆子”，提供分层教学材料：技能弱：喂饼干、糖果技能中等：大勺、小勺技能强：筷子(极个别)

5、比一比“谁的宝宝吃饱了”。

延伸提示：

1、幼儿操作娴熟后可选用筷子或夹子夹豆子喂宝宝。

2、给娃娃吃各种外形的饼干，饼干外形与嘴巴外形要对应。

小班社会教案篇3

设计背景

水是人们生活中不可缺少的东西，人的生活和水密不可分，因此我选择了幼儿每天都看到并用到的水作为主题，在日常生活中孩子们喜爱水，对水产生新奇，所以他们常不自觉地玩水，糜费水，设计本次活动旨在教育幼儿懂得一些节省用水的方法。依据小班幼儿情感易受感染的特点，从情感教育入手，在活动中安排了场景，采纳了拟人化手段来增加活动的趣味性，引起幼儿内心的共鸣，鼓舞幼儿讲解并描述自己的想法，在进展语言技能的同时获得节省用水的方法。

活动目标

1.体会水与人们生活的亲密关系，懂得节省用水。

2.学会讲解并描述水的用途。

3.了解水的二次利用。

重点难点

重点：知道水的用处很大，人、动物、植物都离不开水。

难点：懂得水可以二次利用。

活动预备

花草头饰假设干，录音带、录音机。请大班幼儿扮演“小水滴”。

活动过程

一、引出课题

1．游戏：关紧水龙头。

①一半幼儿扮演“花草”，一半幼儿跟随老师给“花草”浇水，“花草”和浇水的幼儿欢乐地跳起舞。

②突然，听到一阵哭声，小伙伴都停了下来，老师循声找到了正在难过哭泣的“小水滴”。

师：小水滴，你为什么哭呀?

小水滴：滴滴答、滴滴答，有个小伙伴洗完手没有关紧水龙头，把我给白白糜费了。

师：小水滴，你别哭，让我们小伙伴来援助你。

师：谁来援助小水滴，让小水滴兴奋起来?

幼儿争论并回答。

二、谈话：水的用处大

1．水有什么用?

2．除了我们人需要水，还有谁也需要水?

3．假如没有了水会怎么样?

4．我们要怎样节省用水?

小水滴：人、动物、植物都离不开水，水的用处真大，我们要节省用水。

三、谈话：水的'二次利用

1．大班的姐姐提一桶水进来，说：“小水滴，我能把洗过手帕的水倒掉吗?”

2．小水滴：“不能倒，不能倒，我还有别的用处呢。”

3．师：“小伙伴，洗过手帕的水还能干什么用呢?”

幼儿争论并回答。

小水滴：小伙伴真能干，知道了用过的水还有其他的用处，懂得了一种节省用水的方法，感谢你们

教学反思

由于选材与幼儿较贴近，幼儿有较多的生活阅历，故孩子们思维很活跃，都能积极地用较连贯语言表述自己的观点和阅历。从幼儿的反应状况看，他们能体会“小水滴”的心里感受，心情被“小水滴”所感染，积极寻求援助小水滴的方法，通过本次活动，幼儿知道了水的用处，懂得了人、动物、植物都离不开水；萌发了在日常生活中节省用水的意识。

小班社会教案篇4

活动目标

1．初步了解自己的小脚及脚的功能，并懂得要爱护我们的小脚。

2．体验光脚踩着不同材料表面的感受，情愿主动探究。

活动预备

不同质地的材料：海绵垫子、席子、鹅卵石，音乐

活动过程

1.可爱的小脚

〔1〕猜谜引发幼儿的爱好

〔2〕幼儿看看、摸摸自己的小脚

〔3〕小脚操

师：我们一起来做一做小脚操。

小结：我们大家都有一双脚，脚上还有脚趾、脚背和脚底，我们的小脚还有许多本事，会走、会跳、会跑。

2.走小路

在石子小路和垫子小路上走猜猜会是怎么样的感觉。

〔2〕第一次感受：让幼儿自由走不同的小路并沟通自己的感受。

〔3〕第二次感受

师：幼儿一边走，师一边引导，你发觉感觉怎样啊？〔席子路滑滑的，石子路痛痛的，垫子路软软的〕

3.争论：爱护小脚

小脚的`本事真大，那你有什么好方法来爱护他呢？〔可以通过涂润肤霜、穿袜子等方法爱护我们的小脚〕

4.延伸活动：印小脚

小脚真可爱，你有什么好方法把小脚留下来？〔画、蜡染、剪纸装饰等〕

活动生成及建议

本次活动可以与计算领域相结合提供一些小脚印，对小脚印进行分类、排序、学习单数和复数等；与艺术领域相结合，玩玩“印小脚”的游戏；与运动相结合，进行“踩脚印”的游戏等。

小班社会教案篇5

活动名称：社会——娃娃家的巧嘴巴

活动目标

1、喜爱仿照家庭成员做事，感受娃娃家游戏的乐趣。

2、了解家庭成员在家中的活动。

3、能够用语言等各种方式表达自己的情感。

活动重点：喜爱仿照家庭成员做事，感受娃娃家游戏的乐趣

活动难点：能够合作游戏，用语言表达

活动预备：娃娃家以及玩具

活动过程

一、娃娃家里有什么

1、了解娃娃家的玩具材料，知道他们是做什么用的；

2、了解娃娃玩具材料的摆放位置，用后归位；

二、娃娃家里做什么

1、娃娃家里都有谁？引导幼儿安排角色；

2、游戏前要先装扮好自己，如：妈妈系围裙、爸爸打领带、爷爷粘胡子，奶奶带花镜等；

3、知道自己是谁？做什么事情？

4、鼓舞幼儿表达自己的'爸爸妈妈、爷爷奶奶在家里都做什么事情；

5、引导幼儿仿照：做饭、看报、哄娃娃、看电视等；

三、娃娃家里来客人了

1、引导幼儿开门，有礼貌的请客人进屋；

2、请客人坐下后，款待客人；

3、有礼貌的对话；

4、再见，送客人，请客人下次再来；

四、娃娃家游戏结束了

1、指导幼儿整理游戏材料；

2、干洁净净的娃娃家；

活动延伸：

1、幼儿到表演区把“家中来了客人”表演下来；

2、幼儿在日常生活中进行应用；

小班社会教案篇6

活动内容：《我来援助你》

活动目标：

1、能够发觉别人明显兴奋与不兴奋的表情，并在老师的渲染下，会用简约的语言和动作予以他人关怀和援助。

2、激发幼儿怜悯关怀他人的情感，并学会说：“我来援助你”。

活动预备：

1、老师排练表演。道具：头饰〔红花姐姐、青蛙、小山羊〕

纸撕面条、棉签、纱布。

2、图片、积木、报纸、篮子。

活动过程：

一、老师扮演红花姐姐出场，与幼儿谈话，引起幼儿对红花姐姐的认识。

“小伙伴好，我是红花姐姐，我最喜爱关怀和援助别人，还喜爱做好事，所以我每天都很欢乐。”

二、情景表演，幼儿与情景互动。

1、小青蛙出场。〔手受伤了〕

红花姐姐：小青蛙，你怎么啦？

小青蛙：森林里发大水，把树冲到了，树倒下来压到了我的手，现在我的.手好痛呀！

红花姐姐：你别焦急，我来援助你。〔涂药、包扎〕

2、小山羊出场。〔难过的哭〕

红花姐姐：小山羊你怎么啦？

小山羊：森林里发大水，把吃的都冲走了，现在我又冷又饿。

红花姐姐：你别焦急，我来援助你。〔披上衣服、吃面条〕

三、老师与幼儿进行交谈。

提问：1、小伙伴们在幼儿园，老师是怎样援助你的？

2、在家爸爸、妈妈是怎样援助你的？

3、小伙伴们，平常都是老师和爸爸、妈妈援助你们，那你们援助过别人吗？

四、小青蛙敲门进来：“红花姐姐，森林里还有很多小动物也遇到了困难，他们也需要援助，你快跟我来看看。

五、拉开幕布，出示图片

红花姐姐：“哎呀！小动物们都怎么啦？”请个别幼儿起来回答〔小猫被树压着，小鸡落在水中，小熊的房子倒了，小兔饿得在哭〕。

小动物们遇到了困难，都很难过小伙伴们快来想方法帮帮小动物们，请幼儿说出怎样关怀、援助小动物们。

依据幼儿说的方法，老师将小动物解救出来。

六、延伸活动

让幼儿们自由选择援助小兔做吃的〔用报纸剪面条〕或是到结构角为小熊搭房子。

小班社会教案篇7

活动目标

尝试用自己的双手做一些力所能及的事情。

练习并提高自我服务的技能。

积极参加活动，并喜爱自己的小手。

重难点

练习自我服务的技能，并能大胆表达。

教学过程

一、边听"合拢放开"音乐边做动作入场。

老师：小伙伴们，今日我们用我们的小手来做游戏吧！〔跟随音乐入座〕

二、通过做手指游戏，认识自己的小手。

1．老师分别出示拇指、食指、中指、无名指和小指，让幼儿说出名字。

老师：看看我们的小手，这是谁啊？〔拇指〕

2．幼儿和老师一起边说边做手指游戏。

拇指拇指弯弯腰，弯弯腰。

食指食指碰一碰，碰一碰。

中指中指变小桥，走一走。

无名指无名指做屋顶，真美丽。

小指小指勾一勾，做伙伴。

手掌手掌碰一碰，拍一拍。

三、创设情境，幼儿尝试进行监督的自我服务，感受自己的手能做各式各样的事。

1．幼儿自由讲解并描述自己小手会做的`事情。

老师：我们的小手真能干，我们的小手还会做些呢？〔会脱衣服、吃饭、刷牙等〕

2．出示动物之家、芳芳家和小医院，请幼儿说说自己能干的事。

老师：你们真的会做这么多事吗？那我要看看你们是不是真的会做呢！现在我们要开始做娃娃家游戏，看看这边的小动物，你们可以帮它们做什么呢？〔喂小动物吃东西〕看看芳芳家今日有什么问题啊？〔有点乱〕那我们能做什么呢？〔可以帮芳芳叠衣服裤子，整理袜子、毛巾〕这里还有小医院，小医院会干什么呢？〔看病〕但是今日小医院关门了，由于里面的药都卖完了，我们今日还要帮他们生产一些药，把药装在瓶子里，找到相应的盖子盖好瓶子，这样小医院才能开业呢！

3．幼儿自选活动材料，让自己的小手开展活动。

老师：你想去哪里玩，做什么事呢？〔想去芳芳家玩，去整理东西；想去动物之家玩，喂小动物吃饭；想去小医院，生产药〕老师：那你想做什么就到哪里去。

四、阅历回忆，集体共享自己用手做事或玩玩具的阅历。

1．幼儿共享、沟通刚才做的事情。

老师：告知大家，你刚才做了什么？还有谁也做了这个？

2．引导幼儿喜爱自己的小手。

老师：你做了这么多的事情，都是用什么做的啊？〔手〕那你喜爱自己的小手吗？〔喜爱〕

3．通过嘉奖糖果，请个别幼儿操作"剥糖"。

老师：你们今日真能干，做了好多的事，我现在也要嘉奖你们了！看，这是什么啊？谁能打开呢？你是用什么方法打开的呢？

活动延伸

老师：你们想要糖吗？那我们带到教室去剥吧，和班里的其他小伙伴一起共享！儿

小班社会教案篇8

目标：

1通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大，加强观测技能。

2情愿较大声、大胆地在集风光前发表自己的想法。

预备：

1幼儿小时侯的照片、录象。

2各类婴儿衣物等。

活动重点：幼儿通过操作比较感受到自己的长大。

活动难点：能够大胆在集风光前讲解并描述自己的想法。

活动设计：

〔一〕情境感知：

1、老师创设情景：以PPT的形式出示小伙伴们小时候的照片。这是谁呢？怎么和现在长的不一样呢，哪里不一样？

3、小结：我们长大了，头发长长了，个子长高了，变瘦了，所以和小时候不一样。

〔二〕操作比较：

1、小伙伴都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗？〔幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。〕

2、幼儿依据自己的操作讲解并描述自己的发觉。〔个别幼儿试穿、讲解并描述为什么穿不下衣服。〕

3、小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。

〔三〕观测发觉：

1、幼儿看录象一：小时侯的宝宝。提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙？

2、幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。比较：这两个宝宝有什么不一样呢？

3、小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己的事情自己做。

4、引导争论：〔1〕你们和两个宝宝相比有什么不一样？你在幼儿园学会了什么新的本事。

5、小结：我们小时侯都要爸爸妈妈帮忙，现在长大了会自己做各种事情，会

盼