有关小学一年级的教案六篇

第第页有关小学一年级的教案六篇

学校一班级的教案篇1

一课时

教学目标：1、通过不同物品印纹尝试试验，引导同学，养成擅长观测的习惯。

2、利用敲印的表现手法，使同学对由于底面不平而产生印纹的美观从而感受形式美感。

3、学习操作方法，培育动手技能。

教学重点、难点：同学是否能简约地运用敲印的方法组织画面。

教学过程：

一、组织教学：

1、课前预备：同学和老师一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。

2、课前老师收集一些运用拓印方法进行画面肌理创作的作品。

二、导入新课：

老师事先预备好四个小组用的颜料：红、黄、蓝、绿。〔分别用脸盆放着〕找两名同学穿着鞋子蘸上颜料后在地上铺着的白纸上走，让同学观测纸上涌现了什么？为什么有的鞋印花纹清楚有的鞋印花纹不清楚？

同学：由于鞋底上有凹凸不平的花纹。

三、讲授新课：

1、进展阶段：

让同学用自己的小手蘸上颜料后敲印以及用各类拥有纹理的物品敲印，提示同学认真观测、探究，从而找出产生纹理的缘由。

2、利用印纹制作画面时要留意色调的协调、疏密的安排〔可以是没有详细物象的〕。

3、利用纸片的'重叠制作图章时，先剪出图形的外轮廓，再剪出图形中所需的小部件，随后粘贴，要留意纸片厚薄的改变〔厚薄明显的地方线条光滑而清楚〕，最末留意图案在图章中要构图饱满，从而产生丰富的图案形象。

四、小组合作，老师指导。

五、同学作品，。

六、课后拓展：

1、用印纹和彩纸剪贴来组织画面，譬如：用叶脉敲印出草丛，配上彩纸剪贴的蝴蝶，可以产生另一种作品的效果。

2、对印出的纹理进行联想，看看能成为什么……然后再通过简约的添加，完成作品的创作。

学校一班级的教案篇2

教学目标：

1、结合详细情境，让同学初步感知“东、西、南、北”四个方向。

2、在活动过程中，培育同学初步的判断技能、方向意识。

3、经受探究辨别方向的过程，体验合作探究的乐趣。

教学重点：正确辨别方向

教学难点:正确描述方向

对教学重难点突破的阐述：

借助太阳从东边升起这个生活阅历认识东西南北四个方向，在辨别图片上的四个方向的基础上，通过对实际生活中的太阳升起位置的观测，辨别实际生活中的`四个方向。

预习提纲：

教学过程：

一、提出问题、预习展示：

师：谁会背诵《悯农》这首诗？这首诗告知我们一个什么道理？

生：农民伯伯很辛苦，我们要珍惜粮食。

出示情境图，谁能给同学们讲个故事？

二、解决问题、精讲点拨：

师：第一幅图，你怎么看出来是早晨？

生：公鸡开始打鸣。

生：太阳刚刚升起。

师：太阳从哪边升起？

师:第二幅图你能看出是什么时间吗？

这是太阳在哪个方向？

师:第三幅图到了什么时间？

你怎么看出来的？

生：太阳要落山了，他在跟我们说“再见”。

师：太阳在哪个方向落山？用手指一下。

师：第四幅图到了什么时间？

师：北极星指向什么方向？用手指一下。

刚才我们通过四幅图认识了东西南北四个方向。谁能用这四个方向再讲一遍故事?

三、类化练习、限时作业：

类化练习：老师这里有四张卡片，上面分别写着东西南北，谁能把这四张卡片正确的贴在我们教室的墙上？

四、课堂小结:这节课你学到了什么？

板书:

农民的一天

——方向的认识

太阳从东方升起，从西方落下。

北极星指向北方。

第14课时自主练习

学校一班级的教案篇3

一、说教材

《小明的一天》是北师大版一班级上册数学第八单元《认识钟表》的第一课时，小明的一天主要是认识整时和半时的情境教材，教材依据小伙伴的生活和学习习惯，安排了6个整时和半时的时间让同学认识钟面，题材特别生活化，是同学感爱好的话题之一，能学以致用。

二、说教学目标

在了解同学的认知起点，把握单元的主脉后，确定了以下教学目标：

1、结合生活阅历初步认识钟面，会认读整时和半时。

2、在详细情境中，逐步养成珍惜时间的观念和合理安排时间的良好习惯。

三、说重难点

通过本堂课的学习，同学会认读整时和半时作为教学重点，在观测、对比之后了解整时和半时的特点后，在钟面上能拨出整时和半时作为教学难点。

四、说教法学法

为了让一班级的小伙伴在乐中学，在学中乐我主要采纳直观情景教学，通过猜谜语、找伙伴、动手拨一拨等形式让同学在活动中相互合作、相互沟通从而获得知识与技能。

五、说教学过程

本节课为有效把握重点，突破难点，达到预期的教学目标，我设计了五个教学流程。

首先我采纳情趣导入的方式引入本课教学，我利用课件播放谜面滴答，滴答，会走没有腿，会说没有嘴，它会告知你，什么时候起，什么时候睡。同学们猜猜看，它会是什么呢？当同学通过努力猜出谜底后，学习爱好陡然高涨，我因势利导现在就和老师一起去钟表王国，去认识钟表王国的居民们。采纳猜谜语这种贴近同学生活实际的方式导入新课，不但能有效激发同学的思维，而且能培育同学学习数学的爱好，为新课的教学做好情感和知识的铺。

接着，我利用同学剧烈的学习欲望，进入新知探究环节，由于课件这种直观形象的展示方式能吸引同学的留意力，调动有利同学学习的各种因素，所以本节课我运用了课件。当同学初步认识钟面后，我用我的身体短，我是时针我的身体长，我是分针这种童趣十足的语言强化了同学对时针、分针的认识，突破了同学的认知困难，接着我故作神奇小伙伴，今日老师给你们带来了一位新伙伴，想不想认识？他的名字叫小明，今年和大家一样也上一班级了，瞧！让我们走进小明的一天。早晨小明早早地就起床了，他可是自己穿衣服的哟，吃过早饭，他高兴奋兴地背着书包去上学，上课是小明积极举手发言，回答老师提出的问题，午饭时间到了，小明可是自己吃的`午饭哦。瞧，小明在踢足球熬炼身体呢！晚上写完作业，小明早早的睡觉了以介绍伙伴的方式开展小明的一天，为教整时和半时做好了预备，在教整时时，我采纳以同学帮忙的形式，出示小明几时起床？几时吃午餐？两幅图片，让同学依据钟面上时针、分针的位置，初步得出分针指着12，时针指着几，就是几时的认知观念后，我用小伙伴，你们太聪慧了，知道我是早晨6时起床，中午12时吃午餐，那你想知道我是下午几时熬炼身体吗？告知你们吧，我是下午4时熬炼身体的，你能用学具精确地拨出4时吗？以小明童趣的语言对同学的表现予以确定和表扬后，并进入了拨钟环节，以突破教学难点，强化同学对整时的认识。当同学拨钟正确时我会采纳你真棒你真了不得及小贴纸嘉奖等方法表扬和鼓舞同学，启发他们的学习积极性。

您现在正在阅读的北师大版数学一班级《小明的一天》说课稿文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版数学一班级《小明的一天》说课稿当同学对整时有了清楚的认识后，我采纳同样的方式进行半时教学，出示小明七时半上学，八时半睡觉两幅图片，让同学依据时针、分针的位置知道：时针走过7，在7和8中间，分针指着6，是七时半，时针走过8，在8和9中间，分针指着6，是八时半。从而得出分针指着6，时针走过几，就是几时半。接着我创设疑问小伙伴，聪慧老爷爷有个问题想考考大家，为什么小明七时半上学，八时半却在睡觉呢？通过图片让同学知道，小明是早上七时半上学，晚上八时半才睡觉的。从中让同学懂得说时间时要说详细、说完整。之后也用拨钟强化了同学对半时的认识。

在同学能正确地认、读及拨出整时和半时后，让他们知道数学能应用于生活，解决生活的问题，于是进入第三环节解决问题，我创设调皮、笑笑去旅行的情境。小伙伴，笑笑要去北京旅行了，咱们帮笑笑看看飞机开往北京的时间是上午几时？当同学说对时间后〔点课件〕接着还说出了飞机开往天津的时间以及拨出飞机去南京的时间下午2时半。课件上飞机起飞的动画及表扬的你真棒爱护了他们的课堂积极性和学习热忱。

接下来进入游戏巩固环节，我播放课件，让同学依据钟面上的时间，听小猪和小狗的对话。如：这是几时？6时拉。小狗说：快起床吧！小猪说：我再睡一会吧！7时半了，小狗说我们一起去学校，小猪说我再玩一会吧下午5时了，小狗说我们一起去做作业吧，小猪说：我再玩一会吧晚上8时了，小狗说时间到了我要去睡觉了，小猪哭着说我的作业还没写完呢！一班级的小伙伴留意力不长久，通过找伙伴游戏中有趣的对话，吸引了同学的留意力，活跃了课堂气氛，不但让同学进一步巩固了整时和半时的认读，而且从中懂得了珍惜时间合理安排时间的重要！

最末一环节让同学谈谈自己的收获，表达了一种反思的思想，让同学学会总结，把所学知识变成自己内在的东西！

六、说说板书

板书中我以长短两字加深同学对时针、分针的区分。板书了整时时时针、分针的指向，半时时时针、分针的指向。用色调艳丽的艺术字突显了本课的重点。

学校一班级的教案篇4

教学目标

知识与技能:正确认读本课十八个生字,会写六个生字;了解几万年前的恐龙世界;正确,流利的朗读课文.

过程与方法:引导同学看动画片,认识雷龙,冠龙,暴龙,了解恐龙世界.

情感,立场与价值观:激发同学探求大自然的神秘.

教学过程

读感知阶段:

一,导入新课:谈话导入.

二,初读课文:

1,借助拼音自读课文.

2,合作学习生字新词.

3,指生读课文,师生评议,订正.

4,说一说自己学会了什么

还有哪些问题不懂,记住来,下节课解决.

精读感悟阶段:

一,读课文,围绕恐龙的种类和特点想一想你读懂了什么把相关的句子画下来,然后说一说自己的感受.

1,这课文的内容比较简约,可让同学自主学习汇报沟通,老师根据同学的汇报作简约的板书:

雷龙——声音如雷——身体粗重

冠龙——身修长——头上有半圆形冠——吃相幽雅

暴龙——贪心——牙齿尖利

2,指导朗读,感受几千万年前恐龙世界的奇妙.

课上拓展:沟通课外资料

3,同学们,除了刚才学习到的新知识,你们还知道哪些关于恐龙的知识,介绍.

同学介绍课下查找的资料,大家共享.

同学说一说你心目中的恐龙世界是什么样子的勾画你最喜爱的恐龙的样子.

四,指导书写生字:本课的六个生字笔画较简约,要指导同学在写美观上下功夫.

采纳老师范写,请同学板书,大家评议等多种形式写好汉字.

课后向生活延伸:

在父母或哥哥,姐姐的'帮助下,搜寻一种你最喜爱的恐龙,下节课开展《介绍恐龙》的专题活动

小组合作

小组内沟通.

全班汇报沟通

回答

画一画

假如同学不理解,老师出示相关的课件.

札记

学校一班级的教案篇5

教学目标：

1、认识几种常见的叶子，能辨别出它们的外形。

2、知道各种叶子的特点用途及改变。

3、会用几种叶子拼出一幅漂亮的图画，以激发同学喜爱花草树木的情感。

教学重难点：

知道各种叶子的外形及随季节改变的特点。

教学预备：

课前收集各种叶子

教学过程：

一、谈话揭示新课，板书课题

二、读小诗

当叶子星星点点涌现在枝头的时候，

它告知我们，

春天来了！

三、认识各种叶子

1、出示各种叶子

〔1〕说说自己收集的是什么树的叶子，是什么外形的。

〔2〕用“的叶子像”练习说话

2、相互观赏各自带来的叶子

3、说一说：

〔1〕这些漂亮的叶子在不同的季节里，颜色一样吗？

有很多植物的叶子，到了秋天就会变色，并渐渐落掉，说出这些植物的名字，再画一画。

〔2〕还有一些植物，它们的叶子一年四季都是绿色的，说出这些植物的名字，再画一画。

四、巧手制作坊

1、方法：

〔1〕把卡纸上的两张个圆盘分别剪下来，并把圆盘上划有斜线的部分挖去。

(2〕依据落叶树木的生长特点，把这些树叶在一年中的颜色改变用彩笔描画出来，剪下，贴在下圆盘的四个圆圈内。

〔3〕将上、下圆盘放在垫纸板上，用锥子在圆盘中心处钻孔，然后用揿扣把两圆盘整合在一起。

2、同学动手制作，师指导

五、操作与观赏

1、用手指在做好圆盘缺口处拨动圆盘，看看一年四季中树叶的改变。

2、同桌竞赛：看谁能精确、快速地把四季中树叶的.改变找出来。

3、转的快的，说得好的嘉奖一颗五角星。

4、比一比，谁的星星多。

六、携手共享

这么漂亮的叶子，能拼出很多美丽的画面来，下面我们看一看谁的小手最灵活。

1、用自己收集的叶子剪拼画面

2、作品观赏。

学校一班级的教案篇6

［教材简析］

这部分内容是在认识了整十数和非整十的两位数基础上把100以内的数按顺次整理。目的是让同学进一步巩固认数中的一些基础知识，了解100以内数的顺次，进展数感。

教材的安排突出了整理和找规律。先让同学把百数表填写完整，然后让同学在百数表里横着选几排、竖着选几排依次读一读，并说说发觉了什么规律。在初步熟识了百数表的排列后进行试一试的练习，用三种不同外形的图形分别在百数表里框出四个或五个数，看看框入的数之间有什么联系；然后运用自己的发觉，依据框里给出的一个数，说出框里其他的数。这一开放性练习，可以较好地培育同学的观测技能和合情推理技能。想想做做第1题让同学在100以内的范围里敏捷应用几和第几的知识；第2、3两题练习数的顺次以及相邻两数间的关系；第4题从不同角度深化对100以内数的认识；第5、6两题先通过圈数、读数活动认识单、双数，然后结合生活阅历，在现实情境中运用单、双数的知识进行简约的判断；第7题让同学学看月历卡，既巩固了对两位数的认识，又为以后学习年、月、日的知识作些预备。

本节课的教学重点是让同学通过自主探究、合作沟通，对100以内的数按顺次进行整理，并查找规律。教学难点是自主探求规律和运用规律。

［教学目标］

1.通过自主探究、合作沟通完成对百数表的整理，进一步理解100以内数的顺次、含义和排列规律，巩固数的读写。

2．运用操作活动，结合现实背景，了解单数、双数并进行简约应用。

3．在独立思索和合作沟通的过程中探究规律，培育自主探究精神和创新意识，并进一步进展数感。

［教学过程］

一、自主探究，整理百数表?

1．激趣导入：数学王国开运动会啦!数娃娃们排成了整齐的方队〔出示百数表〕，请小伙伴认真观测一下，这些数娃娃是怎么排队的？

要求同桌同学相互说一说。

追问：咦，方队里还有不少位置是空着的，你知道是哪些数娃娃还没来吗？?

2．小组活动：边数数边填写，在书上完成百数表。

［评：由数娃娃排方队这种形象的说法引入课题探究，激发了同学的学习爱好；通过独立思索和合作学习，共同完成百数表的整理，符合这部分学习内容的特点。］

二、小组合作，探究规律?

1．各小组展示百数表。

2．谈话：这张百数表里可藏着好多有趣的神秘呢!先请小伙伴横着选几排数读一读，在小组内说说数娃娃的`排列有什么规律。〔如：41、42、43、50，左边九个数的十位上的数是相同的，个位上的数依次是1、2、3、9，最右边是整十数等〕

再让同学指着不同横排说一说。

进一步启发：竖着看又有什么规律？斜着看呢？转弯看呢？请小伙伴积极开动脑筋，把你发觉的规律告知小组里的小伙伴!?

［评：这一环节通过百数表里藏着神秘的情境吸引同学深入地观测争论，予以充分的自主活动的时间，激发同学的探究热忱，鼓舞同学大胆表述自己的发觉。这样，不断激发同学探求的欲望，提高观测和初步的概括技能。］

3．谈话：小伙伴真了不得，在这张百数表里发觉了这么多神秘!老师还做了几个魔力框，大家认真观测，在魔力框里你还会有新的发觉的!

投影出示：用三种不同外形的图形分别在百数表里框出几个数。要求读一读，并找一找这几个数之间有什么联系，在小组里沟通。

4．提问引导：〔出示带一个数的框〕你能根据前面的表，猜出框里另外的几个数吗？?

［评：这一环节同学在魔力框的吸引下，通过层层深入的探究性活动，能充分感受到数学的魅力，从而加强学好数学的信心。］

三、巩固深化，应用拓展?

1．想想做做第1题。

出示挂图后，着重引导同学理解：现在要看35号，说明35号还没有看，已经看了34人。

2．想想做做第2题。

让同学弄清题目的要求后，独立完成，再沟通各自的思索和体会。

3．想想做做第3题。

先填一填，再争论。

4．想想做做第4题。

先出示分类标准：

〔1〕个位是5的数；?

〔2〕个位是0的数；?

〔3〕十位是5的数

要求各小组自由选择一个标准，把符合该标准的数称作我们的伙伴。然后分小组活动，找出自己的好伙伴，