“过新年”主题活动方案

“过新年”主题活动方一、课程目标学习：第1条——用各种感官感知周围的事物特征。第2条——尝试多途径收集信息物品等。7条——欣赏、感受祖国文化的丰富性，有初步的爱家乡、爱祖国的情感，了解一第8条——学用普通话大胆与人交流，注意倾听，理解日常用语，爱看图书、认字9条——接触各种富有情趣的作品，大胆想象，用自己喜欢的方式表达感受和体验，理解生活：第2条——学习保护自己，体验健康安全生活的重要3条——适应集体生活，感受共同的生活乐趣。4条——学做自己的事情，积累自理生活的经验。运动：第1条——用动作模仿周围事物的形态和动作特征，感知运动节律的变化。1和大家一起过节的快乐。2、知道过了新年自己长大一岁了，体验长大的快乐和自豪感3、乐于通过表演、游戏、绘画、制作等活动表达自己的快乐心情和祝福（一）认知方面1、知道今年的属相及过新年的主要方式2、知道过新年，自己长大一岁了3序。（二）情感与社会性方面1、喜欢参与节日装扮活动，体验“过新年真高兴2、在和同伴、家长一起过新年的情境中，体会大家一起过节的快乐（三）动作与技能方面：1调、精细。（四）表现与表达1新年物品，体验乐趣。2快乐。三、主题实施建议1、教师可以选择在元旦至春节后开展该主题活动，时间跨越寒假。从元旦的环境布置感受2、分析孩子的经验点和关注点以及主题的核心价值。本主题的切入可以从迎新环境布置体验过新年的欢乐。3用照片等方式帮孩子收集有关春节的资料，带到幼儿园来和同伴分享交流。4四、活动线索——通过元旦环境渲染（灯笼、新年树等让孩子感受迎新的氛围自豪感。五、主题内容（活动方式）及进程推进（幼儿经验点的推进）小预计2周目乐于用表演、绘画、语言祝福等方式，表达过新年的喜悦心情。活动进程推观察新年的环境——感受新年的氛围——用音乐、美术、语言等不同形式表达过新年快乐活动中的关注关注孩子对新年的理解关注孩子在活动中是否愉悦集体活动推语言：欢欢喜喜过新年《新编幼儿园系列教材》教师用书小班上美工：布置新年树学习》P99计算：宝宝装糖果《学习》语言：干干净净过新年《多元整合幼儿园活动课程》小班上P186美术：新年树《多元整合幼儿园活动课程》小班上P189计算：新年礼物《多元整合幼儿园活动课程》小班上语言：糖和盘《学习》区域活《娃娃家》——过新年、买新衣服、买彩链等装饰娃娃《小手真能干》——制作新年的礼物、制作新年的装饰《哈哈剧场》——表演新年的歌舞《新年好《恭喜恭喜《好娃娃》环境创装饰教师新年环境：新年树、新年老人、彩带装饰等其他相关活家长资源的充分利用：建议家长带孩子到外面感受新年的气氛，了解新年的风俗习惯等预计1周目体验自己长大、进步的快乐。活动进说说自己的年龄——和弟弟妹妹一起玩——做些力所能及的事情——体验长大的喜活动关注结合新年让孩子感受自己长大一岁了家园共同配合，让孩子体验长大一岁本领变大了激发幼儿长大一岁的自豪感语言：大一岁了《新编幼儿园系列教材》教师用书小班上歌曲：自己的事情自己做《教育活动设计》P70计算：糖果项链《数学优化》P53美术：我会做的事（自编《娃娃家》——我会折衣《语言区》——自制成长手“我能自己做”展示板（左栏为幼儿头像，右栏为生活技能项目其他相关活引导家长在家让孩子做些力所能及的事情。预计1周目1、尝试用动作表现敲锣、打鼓、放鞭炮的情景，感受春节热闹的节日气氛3、愿意运用粘贴、剪贴、团纸、棉签画，印染等各种不同的技能来表现烟花的美丽4、能用棉签沿着物体的周围有序地点画彩灯活动进过元宵——敲锣打鼓——放炮仗——挂彩活动关喜欢用多种方式表达新年的喜庆与美好语言：闹元宵《新编幼儿园系列教材》教师用书小班上社会：做元宵《学习》计算：挂彩灯（自编）09》上区域活美工类：做彩灯（废纸盒、亮片、细铅