Unit+5+What+an+Adventure!+Starting+out+教学设计 高一下学期英语外研版（2019）必修第三册

外研版（2019）必修第三册Unit5WhatanAdventure!Startingout教材分析：《外研版（2019）必修第三册Unit5WhatanAdventure!Startingout》是高中英语教材中的一篇故事类篇章。文章主要讲述了一个英国女孩Linda的冒险经历。教材包含了故事内容、单词和短语解析、语法点解析以及练习题等内容。教学目标：1.知识与技能目标：学生能够理解和复述故事内容，掌握故事中出现的重点词汇和短语，并能够运用所学的语法点。2.过程与方法目标：培养学生的阅读和听说能力，提高学生的语言综合运用能力。3.情感态度与价值观目标：通过故事的讲述，引导学生关注并理解冒险所带来的意义和价值，培养学生勇敢、探索的精神。教学重点：1.理解和复述故事的内容和情节。2.掌握故事中的重点词汇和短语。教学难点：1.理解并运用文章中的语法点。2.运用所学的知识和技能进行口头表达和书面表达。学情分析：在高一的英语课程中，学生对英语语言和文化的理解较为基础，掌握了一定的词汇和语法知识。学生的阅读能力和听说能力相对较弱，需要通过教学来提高。此篇教材所带来的冒险主题对学生具有一定的吸引力，有助于激发他们的学习兴趣和英语学习的积极性。教学策略：1.情景导入：通过描绘一幅冒险的图片，引导学生讨论冒险的意义和可能遇到的困难，调动学生的学习兴趣。2.合作探究：将学生分为小组进行故事中词汇和短语的解析和讨论，培养学生的合作学习能力。3.问题导向：在故事的讲解过程中，提出一些问题引导学生思考和表达。教学方法：1.任务型教学法：通过让学生理解故事内容、掌握重点词汇和短语、运用语法点等任务，激发学生的学习兴趣和主动性。2.情景教学法：通过故事的情境和对话，让学生感受和理解冒险的意义。3.讨论和合作学习法：让学生通过小组合作，共同分析和解决问题，培养学生的合作学习能力。通过以上教材分析和教学设计，可以帮助学生更好地理解和运用课文中的语言知识，提高学生的听说能力和阅读能力，培养学生的勇敢、探索的精神。同时，教学策略和方法的运用也能够激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。导入环节（约5分钟）：在导入环节中，我将通过一个趣味性强的活动引起学生的兴趣，并调动他们的思维，激发他们对课程主题的好奇心。教学内容：本单元主要讲述了探险家任务的开始阶段，重点介绍了如何为探险做准备和选择合适的装备。教学活动：1.我会将学生分成小组，每个小组分配一段探险的视频片段或图片，并组织他们观看或观察。2.学生观看或观察完毕后，每个小组要介绍他们所看到的内容，并根据观察内容推测探险的目的和需要准备的装备。3.学生们将根据已经学习过的知识，结合视频片段或图片中的信息，进行讨论并汇报。课堂互动（约35分钟）：在课堂互动环节中，我将通过不同的教学活动帮助学生进一步理解和运用所学知识。教学内容：本节课的教学重点是探索探险者为探险选择合适的装备的方法。教学活动：1.导入环节结束后，我会向学生介绍探险家常用的工具和装备，并简单解释每个工具和装备的用途。2.学生将分成小组，每个小组选定一种探险类型（如登山、沙漠探险等），并设定一个假想的探险目的和地点。3.学生将根据选定的探险类型和目的，在小组内讨论并列出必备的装备和工具清单。4.学生将展示他们的装备清单，并进行讨论和分享。结束环节(约5分钟)：在结束环节中，我将做一个复习总结，让学生回顾本节课的重点内容，并进行简单的测试。教学内容：复习本节课的重点内容，帮助学生巩固所学知识。教学活动：1.我将以问题的形式让学生回答本节课的重点问题，帮助他们复习。2.根据学生的回答情况，我将对知识进行再次讲解和澄清。3.最后，我会进行一个简单的小测验，检验学生对本节课内容的掌握情况。通过以上的教学过程，我将帮助学生对探险起步阶段的重要性有更深入的认识，并掌握选择合适装备的方法，培养他们的团队合作能力和解决问题的能力。同时，我也会关注学生的参与度，及时进行个别辅导和激励，确保每个学生都有学到知识的机会。课堂练习题：1.请根据所给中文提示，完成下列句子。(1)我们在旅途中遇到了很多困难，但我们并没有放弃，而是勇敢地继续前进。(2)我曾经经历过一次令人惊讶的冒险，这对我来说是一个宝贵的经验。答案：(1)Weencounteredmanydifficultiesonthejourney,butinsteadofgivingup,webravelycontinuedtomoveforward.(2)Ihavehadanamazingadventurebefore,whichwasavaluableexperienceforme.2.将下列句子翻译成英语。(1)他的冒险故事吸引了许多人。(2)我们在冒险中取得了巨大的成功。答案：(1)Hisadventurestoryattractedmanypeople.(2)Weachievedgreatsuccessintheadventure.3.请根据英文释义，写出下列单词的正确形式。(1)noun,someonewhotravelstodangerousorunknownplaces(2)adjective,havingorshowinggreatcourage答案：(1)adventurer(2)brave答案讲解：(1)这道题是让学生根据中文提示翻译句子。答案的关键是理解提示中的关键词，并运用所学语法、词汇进行合理表达。第一句中，我们使用了encounter表示“遇到”，使用了difficulties表示“困难”，并利用but连接了前后两个分句，表示转折关系。第二句中，我们使用了had表示“曾经经历”，使用了anamazingadventure表示“一次令人惊讶的冒险”，并说明这对我来说是一个宝贵的经验。(2)这道题是要求学生将给定的中文句子翻译成英文。学生需要运用所学词汇和句型进行合理的翻译。第一句中，我们根据中文释义“吸引了许多人”选择了attracted，并使用了theadventurestory表示“冒险故事”；第二句中，我们使用了achieved表示“取得”，greatsuccess表示“巨大的成功”。(3)这道题是让学生根据英文释义写出正确的单词形式。学生需要理解英文释义并运用所学词汇的适当形式进行填空。第一空中，我们根据noun这一释义选择了adventurer，并注意到需要使用单数形式；第二空中，我们根据adjective这一释义选择了brave，表示“勇敢的”。教学反思：在本节课中，我采用了多种教学方法，如听说训练、翻译和词汇填空题等，确保学生在不同的语言任务中有机会运用所学知识。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，有部分学生在翻译题中难以准确表达句子。这可能是因为他们在课堂上缺乏足够的实践机会，没有形成灵活运用英语的能力。针对这个问题，我打算在下节课中增加更多口语练习的机会，让学生在情境中使用所学语言。其次，对于单词填空题，有少数学生选择了错误的形式。这可能是因为他们对英语单词的形态变化掌握不够牢固。为了解决这个问题，我计划在下