医疗质量管理的七大工具课件整理

【推荐】医疗质量管理的七大工具【推荐】医疗质量管理的七大工具【推荐】医疗质量管理的七大工具的医疗质量管理的七大工具H后/⊥TT后7余干东方医院高晓声+4EvaluadononlychAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL什么是医疗质量?三句话(3个性):医疗服务的及时性(患者得到及时服务)医疗服务的有效性(患者的治疗能够有效)医疗服务的安全性(生命安全、心身安全)医疗质量的具体表现:①患者的满意度(患者的满意度调查)②医院员工的工作效率(是不是以岗定人定责③医院的经济效益(投入产出比)④医疗的连续性和系统性(比如:患者出院后的服务)基本原则(32个字):患者至上、质量第一、费用合理、持续提高、全员参与、流程标准、数据准确、计划科学。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLG633.96初中阶段是提升学生身体素质以及健康的重要阶段，且初中阶段的学生身体正处于发育期，良好的健身活动也有利于身心健康的成长，另外，初中阶段的学生要面临中考，所以学习压力比较大，多参加体育活动也可以减轻学生的学习压力。因此，教师应该想办法提升学生对于体育课的兴趣，进而提升学生对于体育学科学习的积极性以及主动性。由此可见，寻找兴趣教学法在初中体育教学中的应用方法以及对策迫在眉睫。一、兴趣教学法在初中体育教学中的作用在初中体育课堂教学中运用兴趣教学法，具有如下几点作用：第一，提升学生学习的积极性以及主动性；第二，提升学生的学习效率。1.提升学生学习的积极性以及主动性传统的教学环境下，教师大都采用单一的教学法进行教学，其主要流程为：第一，带学生们做热身；第二，教授正常的教学内容；第三，带领学生们做身体素质练习；第四，整合活动。整节课程下来，十分单调、枯燥，进而使学生失去学习兴趣。为了很好的改善这一现象，教师采用兴趣教学法进行教学。例如，在热身环节，教师便可以采用舞蹈或者是做游戏的方式代替传统的教学环境下的慢跑热身，进而提升学生的学习兴趣。例如，现在最流行的舞蹈《小苹果》，教师便可以采用让大家集体跳小苹果的方式进行热身，一方面可以很好地调节课堂的学习氛围，增强师生之间的互动，另一方面可以激发学生的学习兴趣，进而提升学生的学习效率。2.活跃课堂教学氛围传统的教学环境下，大都是教师讲解完教学任务以后，由学生自行自主练习，师生之间缺乏一定的互动，进而导致课堂的教学氛围比较沉闷。如今，教师大都采用兴趣教学法进行教学，例如，在教学过程中，教师为了提升学生的学习兴趣，通常会设置一些体育教学游戏，例如，掷沙包、丢手绢等等。教师采用这些团体性活动代替传统教学环境下的个体活动，一方面增强了师生之间的交流，另一方面起到了活跃课堂教学氛围，改善课堂教学质量的作用。二、如何在初中体育教学中运用兴趣教学法常言道“兴趣是最好的老师”。在教学过程中，如果能够提升学生的学习兴趣，便能够提升学生的学习效果以及学习质量。接下来，我将从如下几个方面阐述如何在初中体育教学中运用兴趣教学法，可采用如下几种方法：第一，合作教学法；第二，多媒体教学法；第三，开放式教学法。1.合作教学法良好的课堂教学方法不仅可以提升学生对体育课堂的学习兴趣，还可以提升学生的课堂参与性。其中，合作教学法就是很好地一种教学方法。例如，在篮球课上，教师可以将学生分成不同的小组，每个小组四个人。在学习投篮时，教师可以让学生们以小组竞赛的形式展开练习，每个小组四个人，平均每个人投篮五次，累计成功次数最多的小组可以获得最终的胜利。采用这种合作教学法，一方面可以激发学生的参与激情，另一方面也可以锻炼学生的竞争与协作精神，可谓一举多得。2.多媒体教学法近几年来，随着信息技术的发展以及提升，其已经被广泛应用于生活的多个领域，特别是教学方面，尤其突出。对于体育课堂的学习，我们也可以采用多媒体教学法，还是以篮球课为例，我们知道，在篮球的学习中，会遇到很多技巧性的动作，由于受到教学环境以及教师自身的教学技能的限定，教师可能无法向同学们展示所有的篮球技术，因此，教师便可以采用多媒体教学法进行教学。利用信息技术的力量，为学生们播放一些篮球比赛的视频，一方面，这种直观性的教学方法可以很好地吸引学生的学习兴趣，另一方面，这种多媒体教学法也可以更直观的向同学们展示篮球技巧，同时，也可以减缓教师的教学压力，提升课堂的教学效果以及教学质量。3.开放式教学法传统的教学环境下，大都是教师教、学生学的教学模式，这种单一的教学模式常常会让学生感觉单调、枯燥。为了提升学生的学习兴趣，很多教师开始采用开放式教学法进行教学。例如，在学习广播体操时，以前都是教师学，然后教学生，在开放式教学法的支撑下，教师选择挑选几名学生先学习，学好了以后由学生扮演小教师的角色去教学生，这种互换角色的开放式教学法会给学生带来一定的新想干，进而很好地起到激发学生学习兴趣，提高学生学习的积极性的目的。同时，采用这种学生教学生的教学模式，还可以减缓学习者的紧张感，提升教学者的语言表达能力以及动作指导能力。三、结语初中体育，对学生的身心健康和综合素质的提高有着很大作用。因此，在教?W的过程中，教师一定要更加注重学生的学习兴趣的培养，进而提升学生对于体育课堂的学习效果以及学习质量。虽然目前已经有合作教学法、多媒体教学法以及开放式教学法等一系列方法可以实现兴趣教学法在初中体育课堂教学中的应用，但是是，作为一名优秀的体育教师，仍然要时刻根据学生的心理特征以及实际学习能力，不断调整以及改善自己的教学方案，进而寻找到最适合学生的教学方法，为我国体育事业的发展做出一份贡献。引言应用题是初中数学教学中重要的内容，应用题的设置目的，在于提升初中生数学应用能力，增强初中生应用题解题能力，从而培养初中生知识运用能力。初中数学是一门探索性与研究性知识学科，基于其学科特性的影响，要求初中生具备良好的逻辑思维能力与灵活多变的数学思维能力，只有初中生具备这两项能力，才能够使初中生更好的思考应用题，才能够更好的进行解题，进而培养初中生解题能力。由此可见，解题能力对于初中生而言具有重要的意义，故而，在农村初中数学课堂教学中，教师应该注重培养初中生解题能力，进而提升初中数学课堂教学质量。一、初中数学应用题解题中存在的问题（一）受到以往教育的影响素质教育理念背景下，要求农村初中数学教师应该以初中生为主体，尊重初中生的差异性，改变以往的教学模式与教育理念，以初中生个性化发展为导向，培养初中生探究、分析、解决知识问题。从而使初中生全面发展。然而，在农村初中数学课堂教学中，教师依然采取一言堂教学模式，忽视初中生主体地位，很少引导初中生去探究，分析与解决知识问题，使初中生只能被动的接受知识内容，尤其在应用题解题中，一部分初中生虽然对数学应用题形成一定的疑问，教师通过采取说教的教学模式为初中生解决应用题疑惑，很少引导初中生去探索、分析，实行有效的解题，导致初中生分析、审题、解题能力不足，致使数学应用题成为初中生学习中的难点知识内容。（二）解题方法存在缺陷初中数学是一门探索性与研究性课程知识，基于其课程特性的影响，要求初中生具备良好的逻辑思维能力与灵活多变的数学思维能力，只有初中生具备这两项能力，才能够灵活的分析数学问题，才能够更好的进行解题，进而培养初中生解题能力。然而，在当前农村初中数学应用题解题中，教师大都以例题为初中生讲解解题步骤，忽视初中生思维的启发与培养，初中生虽然根据模仿例题能够进行解题，但对于一些较为复杂，与例题形式不一样的应用题，初中生就不知道从何而解题，同时这样解题模式不利于初中生的长期发展，使初中生形成解题中的依赖性，故而，阻碍初中生逻辑思维能力的培养。二、农村初中数学应用题解题能力的培养策略（一）激发初中生解题兴趣初中生只有对应用题解题具有一定的兴趣，才能够更好的进行解题，故而，教师在教学中不仅要教授初中生解题方法，同时还应该培养初中生解题的兴趣，进而提升初中生解题能力。在以往的农村初中数学教学中，教师大都采取单一的授课模式，使课堂教学氛围较为沉闷，初中生解题积极性不高，致使初中生解题能力低下。因此，在初中数学应用题解题中，基于文字应用题，初中生难以理解，教师应该与时俱进，采取多媒体技术辅助初中生解题，以图文并茂的解题模式，激发初中生解题兴趣，进而启发初中生解题思维。例如，在应用题解题中，教师可以提前整合知识内容，将一些难点的应用题制作成微课教育，在课堂教学中运用多媒体教学工具为初中生播放，将知识内容以动态形式呈现在初中生面前，便于初中生更好的理解，初中生对这种动态的解题模式产生解题兴趣，并跟随教师的指引在思考、探索中解题，从而提升初中生解题能力。（二）提升初中生理解能力数学应用题的特性是信息量大、专业术语多，故而，需要初中生具备较高的审题能力、理解能力、阅读能力，初中生只有具备这三项能力，才能够更好的进行解题，进而能够培养初中生解题能力。在实际的数学解题中，大多数初中生都是因为理解不了数学应用题的本意，才在解题中出错与丢分，这是初中生对数学应用题的审题不清、对题意理解不够透彻所致。因此，在初中数学应用题解题中，教师应该加强对初中生审题、阅读应用题的指导，提倡初中生在解题中应该多次阅读应用题、加深对应用题的理解，之后进行解题。如，第一遍要求初中生粗读应用题，让初中生了解应用题的类型，并对应用题内容具有一定的认知，第二遍要求初中生精读，找寻应用题中的重要语句，找寻少、几分之几、不超过、比等数量单位，找出应用题中的已知与未知的条件，进而才能够有效的?M行解题。此外，加强初中生对应用题题意的收集能力，收集应用题中重要的知识点，挖掘应用题内在的隐性条件，从而才能够提升初中生解题能力。例如，在解答这个应用题时，“某水果公司新收购水果150吨，准备加工上市，而该公司的加工能力，为每天粗加工20吨，细加工为10吨，现在计划10之内完成加工任务，问该公司需要安排几天粗加工与几天细加工？”在此应用题中，教师应该要求初中生细读应用题，引导初中生去找寻已知条件，让初中生运用已知条件去解答未知的条件，在此过程中教师应该多加引导初中生，给予初中生充分的思考时间，从而提升初中生的解题能力。（三）培养初中生结合实际进行解题初中数学应用题设置的目的，是教授初中生更好的运用数学知识，使初中生将知识内容有效的运用到生活实际中，提升初中生知识运用能力，从而实现学以致用的教学目的。要想培养初中生解题能力，单靠教师的努力是不够的，教师了解这一方面因素以后，就应该改变以往的教学模式，积极引导初中生走出教室，使初中生能够将知识内容过多的运用到生活实际中，并在生活实际中灵活的运用数学知识内容，进而提升初中生解题能力。所谓数学知识来源于生活实际，只有教师在教学中善于引导初中生将知识贴近于生活实际，才能够使初中生更好的理解应用题中不解的知识点，提升初中生解题能力，进而才能够有效的提升初中数学课堂教学质量。三、结语综上所述，解题能力对初中生学习数学知识具有促进作用，尤其是应用题知识，在应用题解题过程中，能够启迪初中生的数学思维，使初中生深入思考与研究数学应用题，能够培养学生解题能力，提升学生思考能力与探索能力，进而提升农村初中数学课堂教学质量。【推荐】医疗质量管理的七大工具【推荐】医疗质量管理的七大工具1的医疗质量管理的七大工具H后/⊥TT后7余干东方医院高晓声+4EvaluadononlychAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL的2什么是医疗质量?三句话(3个性):医疗服务的及时性(患者得到及时服务)医疗服务的有效性(患者的治疗能够有效)医疗服务的安全性(生命安全、心身安全)医疗质量的具体表现:①患者的满意度(患者的满意度调查)②医院员工的工作效率(是不是以岗定人定责③医院的经济效益(投入产出比)④医疗的连续性和系统性(比如:患者出院后的服务)基本原则(32个字):患者至上、质量第一、费用合理、持续提高、全员参与、流程标准、数据准确、计划科学。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL什么是医疗质量?3医疗质量的要素?九大要素①诊断是否正确、及时、全面②治疗是否及时、有效、彻底③诊疗时间的长短④有无因医、护、技和管理措施不当给病人带来不必要(心理或生理)的痛苦、损害、感染和差错事故⑤医疗工作效率的高低⑥医疗技术使用的合理程度⑦医疗资源的利用效率及其经济效益⑧病人生存质量的测量⑨病人的满意度(医疗服务与生活服务)所以说,医疗质量是医疗技术、管理方法及其经济效益概念的综合体现。这些要素通过组织管理有机地结合起来“服务于病人产生医疗效果,同时医院的知名度得到提升、经济效益得到提髙。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL医疗质量的要素?4医疗质量的相关数据10个方面:①合理使用抗生素和其他药品②合理使用血液和血液制品③围手术期管理和手术分级管理④各类手术和介入操作及并发症⑤麻醉⑥医院感染⑦病历质量⑧急危重症管理⑨医疗护理缺陷与纠纷⑩患者满意度Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL医疗质量的相关数据5二甲评审的要求4.2.5医院职能部门、各临床与医技科室的质量管理人员能够应用全面质量管理的原理,通过适宜质量管理改进的方法及质量管理技术工具开展持续质量改进活动,并做好质量改进效果评价,医院领导和职能科室、临床、医技科主任必须掌握二项管理工具进行医疗质量管理并有2件临床事例来说明。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL二甲评审的要求6医疗质量管理的意义减少医疗资源的浪费(比如:医疗资源的合理使用)减低医疗成本(比如:药品预过期失效通告机制)提高医疗效率增强医院竞争能力Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL医疗质量管理的意义7医疗质量管理的三步曲质量策划质量策划质量控制(操作中)质量控制质量控制原区质量改进劣质成本质量改进验教训质量改进新区Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL医疗质量管理的三步曲8医疗质量管理“三步”的区别策划:制定目标、规定运行程序、各种相关资源配合支持、达到目标控制:满足质量要求的能力改进增强质量要求的能力Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL医疗质量管理“三步”的区别9理念上的突破QC的七大工具组织操控和诊断的力量坏在认识上诊断上的突破在思想格局上的突破偶发性偏离标准在成果上突破保持对新水平的控制日标准v新标准Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL理念上的突破10利用七大管理工具“挑刺”戴明环(PDCAValadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL利用七大管理工具“挑刺”戴明环11医疗质量管理的七大工具课件整理12医疗质量管理的七大工具课件整理13医疗质量管理的七大工具课件整理14医疗质量管理的七大工具课件整理15医疗质量管理的七大工具课件整理16医疗质量管理的七大工具课件整理17医疗质量管理的七大工具课件整理18医疗质量管理的七大工具课件整理19医疗质量管理的七大工具课件整理20医疗质量管理的七大工具课件整理21医疗质量管理的七大工具课件整理22医疗质量管理的七大工具课件整理23医疗质量管理的七大工具课件整理24医疗质量管理的七大工具课件整理