2023年小班数学教案一颗纽扣评课(三篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年小班数学教案一颗纽扣评课(三篇)作为一位优良的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应当怎么制定呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

小班数学教案一颗纽扣评课篇一

1.尝试按纽扣的特征(颜色、形状、大小、纽扣上的扣眼数量等)进行配对，并愿意在同伴面前大胆表达。

2.乐意帮助别人,知道捡到的东西要归还主人。

3.体验匹配操作活动的乐趣。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的开心。

1.课件

2.幼儿的操作材料人手一份。

一、播放课件，引起活动的兴趣。

师：今天老师带来一个和纽扣有关的故事，我们一起来看看。

一天，天气真好，一只小老鼠出来溜达，走着走着，他看见前面有个东西向他滚来，捡起来一看，哦，原来是颗纽扣。

提问：咦，这是一颗怎么样的纽扣呀?谁能来说一说?(圆形的、白色的、上面有四个洞眼)

师：嗯，观测的真细心，那这颗扣子会是谁的呢?小老鼠决定去问问它的朋友们。

二、观测画面，感知发现纽扣的`颜色、形状、扣眼数量的不同。

(一)引导观测画面，感知发现纽扣颜色不同

问：小老鼠在路上看见了谁?(小狗)它会对小狗怎么说呢?小老鼠拣到的纽扣是小狗丢的吗?为什么?假使你是小狗，应当怎么说呢?

(二)引导观测画面，感知发现纽扣形状不同

问：小老鼠来到了萝卜地里，看见了谁?(小白兔)它会对小白兔怎么说呢?小白兔拿起放大镜看了看衣服的我纽扣，会怎么说呢?为什么?假使你的小白兔，应当怎么说?

(三)引导观测画面，感知发现纽扣扣眼数量不同

问：小老鼠这回找到了谁了?(小猫)它对小猫怎么说呢?小老鼠捡到的纽扣是小猫丢的吗?为什么?假使你是小猫，会怎么说?(要求说完整话)

(四)引导观测画面，感知发现纽扣大小不同

看接下来小老鼠遇到了谁?(大象和蜜蜂)小老鼠说：“大象、蜜蜂你们好，我捡到一颗纽扣，是你们丢的吗?〞为什么你觉得不是?

小结：大象的纽扣比小老鼠的纽扣大，蜜蜂的纽扣比小老鼠的小。

三、观测画面,感知发现小老鼠拣到的纽扣与妈妈的纽扣一致

(一)师：那纽扣终究是谁丢的呢?小老鼠回到家，发现了什么?(妈妈身上的衣服纽扣丢了)你们和小老鼠一起观测观测它手上的纽扣和妈妈身上的纽扣一样吗?有哪些地方一样呢?

小结：小老鼠拣到的纽扣与妈妈纽扣的颜色一样、形状一样、扣子上的洞洞数量一样，还有大小也一样，是妈妈的纽扣。

(二)小老鼠帮妈妈找到了纽扣，妈妈心里怎么样?

四、操作感知，体验匹配活动的乐趣

(一)出示操作图片，交代要求。

师：方才我们帮小老鼠找到了丢纽扣的人，今天，大量小动物的纽扣丢了，想请小朋友帮它们找回来，每个小朋友的椅子下面都有一只小动物，请小朋友比一比，看一看，找一找它的纽扣是哪一个，然后把纽扣贴上。

(二)幼儿操作，教师观测，根据需要择时介入指导

(三)小组或个别共享幼儿操作作品。

五、活动延伸

这些操作板放到区角里，我们下次还可以玩，也可以给更多的小朋友玩。

小班数学教案一颗纽扣评课篇二

1、进一步感知7以内的实物数量和数字。

2、能正确目测数群，并将数字与实物匹配。

3、积极愉快地参与数物拼板游戏活动。

4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的灵敏性、规律性。

5、引发幼儿学习的兴趣。

1、教具磁性图片，3-7的实物卡若干、数字卡若干。

2、学具第一、二、三组：剪下幼儿用书第21页中数物拼板卡片，放在小筐子中。第四、五、六组：

幼儿用书第26页，数字印章，人手一支笔。

1、集体活动。

目测数群，并按数量分类。

教师出示3-7的实物卡片，引导幼儿目测实物，教师提问：这是什么?它们有多少个?幼儿分别说出实物相应的数量。接着，教师启发幼儿把一致数量的卡片放在一起。教师请个别幼儿上来操作，其余幼儿与教师共同观测并验证其正确性。

按数匹配实物。

教师出示3-7的数卡，启发幼儿将数卡与一致数量的实物卡相匹配。幼儿观测数卡并说说：这里有什么?是什么数字?幼儿一一陈述后，教师再引导幼儿尝试把一致数量的数字和物品放在一起。先请个别幼儿上来操作，要求幼儿边操作边用语言陈述：几个××，我送数字几做你的朋友。

2、操作活动。

第一、二、三组：数物拼板游戏。

引导幼儿观测残缺的实物和数字卡，目测实物数量，说说：图上有什么?有多少?让幼儿根据实物数卡找到相应的数字，拼成完整的卡片。

第四、五、六组：

(1)引导幼儿看数字添画相应的圆点和实物。

(2)观测实物数量，引导幼儿在方框中印数字、画短线。

3、评比活动

幼儿间相互观摩，交流自己的成果，体验成功的开心，教师进行简单的评比，对整理操作材料快且整齐的幼儿进行表扬。

将数物拼板放在数学区域活动中，让幼儿进行操作游戏活动。

小班数学教案一颗纽扣评课篇三

1、感知4以内数量，能做4以内等量集合。

2、体验4以内的等量关系，并学习用“几个扣眼钉几个纽扣〞陈述。

3、能自己检查操作结果，不漏钉纽扣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教具：底卡9《钉纽扣1》、底卡10《钉纽扣2》分别插入多用插板;单色插钉10个。

活动重点：

按数量取物，取出等量纽扣。

活动难点：

能够细心检查操作结果，并表述出来。

一、开始部分

情景导入：以“帮妈妈给娃娃的新衣服钉纽扣〞为情景，提出“先确定扣眼数量再一次取出等量纽扣，钉完并表述〞的规则。

二、基本部分

1、出示底卡9、底卡10，请幼儿观测并提问“衣服上的洞洞〞是什么，请幼儿回复(原来是扣眼，还没有钉好纽扣呢)

2、演示规则：教师指着底卡9上左边的衣服提问幼儿看看这个裙子上一共几个扣眼呀?(3个)，3个扣眼需要钉几个纽扣?(3个)，(教师演示，请幼儿徒手操作)，先伸出一只手，再用另一只手拿插钉，放到这只手上1个、2个、3个。一共拿了几个?纽扣准备好了吗?现在我们就可以钉纽扣了。钉完还要说一说“几个扣眼钉几个纽扣〞。

3、教师介绍活动名称，请大家一起说说先要干什么?(数数扣眼有几个)，再干什么?(拿出这件衣服需要的几个插钉放在手心里)，最终干什么?(一个一个钉到扣眼里)，做完还要怎么样(说说几个扣眼钉几个纽扣)。

4、分组操作：教师按组请幼儿回到座位上开始操作。

5、观测指导：教师巡查幼儿“钉纽扣〞的操作，教师在幼儿操作前提醒“钉纽扣〞的时候，要先数一数衣服上有几个扣眼，然后再一次取出衣服上所需要的纽扣，看看你的手心纽扣准备好了吗，纽扣准备好了再去插，教师进行个别指导。教师巡查提醒幼儿，做完后还要说一说“几个扣眼钉几个纽扣〞，检查一下还有没有扣眼漏钉的。

三、终止部分

教师评价幼儿活动，勉励表扬，请幼儿整理材料，终止活动。

这次活动能够将活动教