2023年设计方案审查看法 设计方案格式(8篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年设计方案审查看法设计方案格式(8篇)为确保事情或工作顺利开展，往往要根据具体状况预先制定方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。优秀的方案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是我为大家收集的方案计划书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

设计方案审查看法设计方案格式篇一

1．比赛时间：5月上旬

2．比赛地点：学校操场

定点投篮、跳绳

参赛对象：全体教师

1、一分钟跳绳比赛规则：

ａ、一分钟的时间内，单人跳绳次数。跳绳过程中可以停顿，以一分钟终止时的总次数为个人最终成绩。

ｂ、其方法为：单、双脚起跳身体腾空后，跳绳自双脚后沿身体额状轴旋转36度为一周计算为一次，如未完成，则计算为一次失败。

ｃ、比赛时，须有二人记数，然后互报数目。单人跳绳比赛。在一分钟内跳绳多者为胜。

2、定点投篮比赛规则：

1、必需在规定时间（2分钟）内将球全部投完，超过时间则不计算。

2、以进球数量记分，每一点投1球，球进算1分。

3、以篮筐至罚球线的距离画半圆，分成五个点，每点共有1个球。

4、裁判吹哨后，始可拿球。

5、必需在投篮线后投球，若踩线或过线则不计算。

6、可以跳投。

7、若投篮时球从选手手中掉落，则算已出手，不可捡回再投，且不算成绩。投篮前允许拍球几下。

8、若有规则上的问题，与裁判联系。每人以一分钟为限进行投篮，按投中个数决定名次。（投篮点在罚球线后，女教师在罚球线前），自己罚后自己拾球再罚。

方案四：史家堡小学趣味阳光体育活动方案

为认真贯彻全国学校体育工作会议和教育部、国家体育总局、共青团中央《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知》精神，贯彻“一切为了学生〞的可持续发展的理念，切实加强学校体育工作，激发学生运动兴趣，培养学生的锻炼习惯，锤炼学生大胆顽强、坚韧不拔的意志品格，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康和谐发展。特制定本方案。

（1）、活动时间及地点

1、比赛时间:21年4月15日至16日下午

2、比赛地点:学校操场

（2）、活动内容

项目一:盛水接力

方法:跑道前方设置一个水桶起点外设置一个大塑料瓶比赛开始时参赛选手持水碗到水桶内盛水后返回倒入大塑料瓶内依次进行盛水接力大塑料瓶先盛满水者为胜（注:塑料瓶身内设若干漏点）

项目三:《2人3足》（个人项目）

规则:参与者找好伙伴2人为一组，2个人中有一只脚与对方的一只脚绑在一起。比赛开始，2人从起点向终点跑去，用时少者获胜。

参赛人数:2人一组，组数不限。

项目四:《乒乓接力赛》（集体项目）

规则:参赛者人数均匀的分派在起点与终点，第一个参赛者单手用乒乓球拍托着乒乓球，从起点出发把球传给终点的另一个队员，依次循环进行，传的最快组获胜。

注意:传球过程中不得掉球、手触球。

项目五:五六年级乒乓球比赛（个人项目）

规定:五六年级选拔乒乓球选手，每班选拔4——5人，分男女组，采用单淘汰赛制，评比出男女组冠军和亚军、季军。

项目六:《抢凳子》游戏（个人项目）

比赛规则是:“以五人为一组，每组准备四张凳子，当老师说开始的时候，参赛的队员就围着凳子跑步，老师说停时，就赶快抢一张凳子坐下，谁要是没抢着，谁就淘汰。第一次比赛有人被淘汰后。裁判就抽出一张凳子，剩下的人继续抢，当最终剩下一张凳子的时候，抢到凳子的人就是胜利者。

项目七:《抢种抢收》游戏（集体项目）

游戏规则:比赛分两个组，每组一致的人数。第一名同学手持篮子，将篮子中的沙包放入预先画好的圈内后，马上返回，将篮子交给其次名同学，其次名同学再将第一名同学放入圈内的沙包全部收回，将篮子在交给第三名同学，以此类推进行比赛。那对先完成任务，那对就胜。

注意:1、人数必需是偶数，而且每对人员相等。

2、沙包必需放入圈内，压线或圈外无效，在返回另放。

（3）、运动安全保证

根据低、中、高年级学生年龄特点，本着由小到大科学运动规律安排运动量。

在整个活动中，指导老师除教给学生科学的锻炼方法外，必需重视学生活动安全，特别是学生在使用体育器材时，必需在老师亲自指导下合理使用，杜绝一切哪怕是微小的体育伤害事故。

个人比赛以班级为单位，可分男女生进行。乒乓球比赛，根据比赛状况决出一、二、三等奖各一名。集体比赛项目根据学校学生的年龄特点，以高、中、低三个年龄段进行比赛，决出每个阶段的优胜者。

（1）、“友情杯〞乒乓球比赛——3至6年级乒乓球选手，时间4月15日下午。

（2）、趣味性体育比赛——一至六年级参与，时间4月16日下午。

（3）、个人比赛安排:

1、抢凳子项目比赛。班级顺序是六至一年级依次进行。

2、二人三足项目比赛。班级顺序是六至一年级依次进行。

（4）、集体项目比赛安排:

1、抢种抢收项目比赛。

2、乒乓球颠球接力赛。

3、盛水接力项目比赛。

1、“友情杯〞乒乓球比赛设一、二、三等奖各一名。

2、集体项目，根据学生特点每个项目评出个阶段的优胜班级一名。

3、个人项目，每班评出个人参赛项目人数的1。（分男女）

（1）、时间:4月19日师生大会

（2）、表彰项目:评比“阳光体育个人〞，表彰在活动过程中表现突出的同学；评比“校园体育明星班级〞，表彰在竞赛活动中成绩优秀的班级；在教师中评比“阳光体育〞活动指导师，表彰在活动中指导成绩卓越的教师。

设计方案审查看法设计方案格式篇二

1、师导：在中国广阔的`土地上，流淌着一条养育了无数代人的河流——长江（教师画图板书：长江）在万里长江的上游，有一段险峻的地形，那就是举世著名的长江三峡。（板书）三峡以其秀美的风光、磅礴的气势和众多的名胜古迹而著称。上节课，我们同一起游览了这令人向往的地方。你们还记得我们去看了三峡的哪几个峡吗？他们都有什么特点呢？（学生说，教师板书）

2、“小导游〞介绍，复习旧知

（1）师导：通过课文的学习，三峡已给我们留下了十分深刻的印象，那神秘的风光，雄伟的气势吸引了多少慕名而来的游客们前去一睹它的风姿啊。同学们，就让我们去做做三峡的小导游吧，向游客们去介绍三峡中最为有名的三个峡，尽情去展示它们的风光，好吗？

（2）学生以小组为单位选择自己最喜欢的一个峡介绍，小组内交流；（可以结合课文描写和浏览网页中的相关图片）

（3）指名上台做“小导游〞，边演示边介绍；（学生做游客）

（4）师生评价。

1、师导：恩，听了三位导游的介绍，我们仿佛已置身于那神秘的三峡，再次去感受了三峡的雄伟壮观、幽深秀丽和急流险滩。三峡又何止这些令我们魂牵梦绕呢？我们对三峡的了解这仅仅是一个开始呢？下面就再请我们的小导游们做好准备了，除了三峡风光，你们还想向游客们介绍三峡的什么呢？让我们到网上去浏览一下吧。

2、学生以小组为单位，上网浏览三峡相关信息，小组交流；

3、指名上台当“小导游〞继续介绍三峡，师生评价。

1、师导：观光了一天，导游们很辛苦，我们的小游客们也很辛苦，不过相信大家收获一定不小，最终就让我们一起来评比“最正确游客〞，看看哪位游客今天的收获最大。

2、屏幕出示竞赛题，学生回复，正确者可获“最正确游客〞的胸章；

3、学生回复后的题目，教师点击，屏幕出示正确答案。

同学们通过上网了解了好多关于三峡的知识，它神秘的面纱正被我们轻轻揭开，三峡确实是我们心驰神往的地方，希望课下同学们能更多地去浏览关于三峡的网站，了解三峡，关注三峡，称赞三峡。

设计方案审查看法设计方案格式篇三

活动目标：

1、乐意参与穿窗帘的活动，对活动有兴趣。

2、能有目的地进行活动。

材料提供：

1、利用较大的废纸箱自制房子一个，上面开有窗户。

2、彩色纸圈若干。

操作层次：

第一层次：随意选择各色纸圈进行穿窗帘活动，学习穿、连纸圈。

其次层次：能用较快的速度穿窗帘，并挑拣自己喜欢的颜色进行活动。

第三层次：学习用abab、aabb等方式穿窗帘。

指导建议：

1、勉励幼儿进行穿窗帘的比赛，以训练幼儿双手的协同能力。

3、支持幼儿有创意的各种穿法，及时给予确定与表扬。

设计方案审查看法设计方案格式篇四

[活动内容]小狗抬花轿

《小狗抬花轿》的歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，是一首生动活波，富有情趣，并深爱孩子们爱好的歌曲，因此，我选择了这道儿歌让幼儿的表现力、肢体作表达对音乐的理解，同时使幼儿的表现力、相象力和创造力能得到充分发展，使幼儿想说、敢说、积极说。

1、在理解和感知歌曲内容的基础上，初步学习歌曲。

2、尝试用肢体动作和语言表现对音乐的理解。

3、乐于与同伴合作表现，体验参与音乐活动乐趣。

重点：3难点：2

[活动准备]

图片、头饰、课件

师：看，这是什么？在哪见过？

师：老师今天带来一个很好玩儿的故事，要讲给小朋友

们听，小朋友们要竖起小耳朵细心听，待会儿老师要问小朋友问题噢！教师边放图片，边讲故事。

师：有几只小动物抬呢？（八只小狗抬花轿）

师：花轿里坐着谁？心情怎样？从哪里看出来呢？（老虎坐

轿把扇摇）

师：“哎呦〞？咦，好像是小狗的声音，怎么了呀？我们现在去看看？

观测图片，请幼儿说说小狗怎么了？（一只小狗跌一跤，老虎狠狠踢一脚）

原来，小狗不防备跌了一跤，差点弄翻了轿子，老虎很生气，踢了小狗一脚，小狗生凄怆。

1、教师清唱，幼儿欣赏。

2、随音乐师生同唱。

3、边看图片边唱，帮助幼儿记忆歌词。

4、幼儿随音乐唱，并跟随老师做动作。

今天我们学了一首儿歌，小朋友们都特别棒，并且还帮小狗想了好多方法战胜老虎，小狗特别高兴，让老师带小朋友们到楼下做游戏。幼儿们边唱儿歌边“开小火车〞走出活动室。

附：小狗抬花轿

八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇。

一只小狗跌一跤，老虎对它踢一脚。

小狗气的汪汪叫，老虎却在睡大觉。

小狗抬轿到山腰，想个方法真正好。

一二三，往上抛。

老虎摔了一大跤。

设计方案审查看法设计方案格式篇五

一、学校基本状况

泸州市广营路小学创立于1955年，是一所公办寄宿制走读制双轨管理模式小学。学校占地25亩，有教学用房3000余平方米。有25个教学班，近1500名学生。在职教职工80人，其中，有国家级骨干教师1人，省级骨干教师2人，市区骨干教师18人。历年来，在各级领导的关心下，在学校历届领导及教职工的努力下，学校被誉为“世界冠军的摇篮〞，并先后荣获“全国群众体育先进单位〞“全国绿色学校〞“四川省青少年科技教育示范校〞“四川省小公民道德建设优秀示范基地〞等殊荣，并逐步形成了寄宿教育、古诗文诵读、全多媒体教学三大特色。

二、校园环境现状

学校自然环境条件好，校园内40余株百年樟树绿荫如盖，占地4000余平方的操场视野开阔。但是由于我校是一所老学校，教学楼、学生宿舍、食堂、操场等几乎都有近二十年历史，所以硬件环境不容乐观。

1、校门口安全隐患大。一是诺大一个学校只有一个校门，校门狭窄，学生上下学期间极易造成拥挤堵塞；二是校门口即是一条下坡弯转马路，车流量大，对学生安全造成要挟；三是由于历史原因，长期有20余辆车在校内进出、停放，既严重损坏操场地面，又存在极大安全隐患。

2、教学楼、宿舍楼内外装饰设备设施陈旧不合时宜，如办公桌、课桌凳陈旧、墙砖图画还带着上世纪90年代初农村气息、走廊水泥地面破损严重等。

3、电路电线电器系统老化，不断将到使用期限，存在极大安全

隐患。

4、老式通槽厕所既不卫生也不便利。

5、绿化带、花台缺失。

6、校园文化的物化浮现零散、粗放。

三、改造目标

总体目标：以校园内得天独厚的自然资源香樟树为依托，将百年香樟作为学校的校树和名片，将自然景观与人文景观有机融合，全面升级改造校园环境，打造“香樟校园〞。

具体目标：

1、实用。能为全体师生工作、学习、活动等提供足够的空间和便利舒适的环境。

2、安全。尽力排除安全隐患因素，让学生能够高高兴兴上学，平平安安回家。

3、美观。精致、协调、时尚、大气，给人猛烈的视觉冲击力与美的享受。

4、人文。重视环境的文化内涵和育人功能，将学校教育理念、教育思想、办学方略、校风、教风、学风通过标志性建筑、大门、围墙、雕塑、操场、教学楼、文化走廊、文化墙等的设计外显出来，营造良好的校园文化气氛。

设计方案审查看法设计方案格式篇六

第一课时

其次课时

1、感情地朗读、背诵课文。

2、认识到老一辈为后生人付出的艰辛和芝累、懂得要尊重长辈，不让长辈为我们劳神。

生字卡片，投影、教学挂图。

1、自由读，

2、读后你知道了什么？

3、“乳白乳白〞是什么意思？

1、指名读。

2、指名读写奶奶和“我〞的句子。

3、出示重点词句。

4、听了奶奶的话，“我〞为什么低头不说话？

5、请同学们想一想：这时候，他心里会想些什么？（齐读）

6、为了不让奶奶劳神，“我〞会怎样做呢？

7、指导朗读奶奶其次次说话和“我〞的话。

8、奶奶听了“我〞说的话，为什么会笑了？带着高兴的心情读最终的一句话。

9、指导朗读第2自然段。

10、学生分角色朗读对话。

1、学生能够有感情地朗读课文和背诵课文。

2、通过学习课文，拉近了学生和老人之间的距离。使学生认识到了老一辈为后生人付出的艰辛、劳苦，懂得了要尊重长辈，不要让长辈为我们劳神。

3、本课的生字学生把握的较好。

4、课的要认读的生字学生交难把握。

5、本课含义较深，学生较难理解人物内心的心理变化。

设计方案审查看法设计方案格式篇七

1、能描述什么是电磁铁。说出电磁铁的优点和工作原理。

2、能通过试验得出影响电磁铁磁性强弱的因素。

3、说出电磁铁在生产、生活中的应用。

1、电磁铁的磁性强弱与什么因素有关。

2、电磁铁的应用。

1、通过演示试验1认识电磁铁，说出电磁铁的优点和工作原理。

2、通过合作探究得出影响电磁铁磁性强弱的因素。

3、通过观看视频列举出电磁铁在生产、生活中的应用实例。

知识点一：电磁铁（阅读课本p129第一段回复以下问题）

1、我们把插入的螺线管叫电磁铁。它时有磁性，无磁性。

演示试验1：取一个带有铁芯的螺线管、一些大头针，将螺线管通电，靠近大头针，观测发生的现象，然后断开电路，观测发生的现象。

现象说明：螺线管通电时，断电时。我们把这种磁体叫电磁铁。电磁铁是利用电流的效应工作的。它运用于我们生活的好多领域。

知识点二：电磁铁的磁性

知识点三:电磁铁的应用（阅读课本p130）

电磁铁的实际用途好多，最直接的应用之一就是。在电动机、、电铃和里也用到电磁铁。全自动洗衣机的进水、排水阀门，卫生间里感应式冲水器的阀门，也都是由控制的。

观看视频：介绍电磁铁的几个具体应用：电磁起重机，磁悬浮列车等。

分别介绍相关的实例。

1、自制电磁铁

2、探究试验：影响电磁铁磁性强弱的因素。

猜想：电磁铁的磁性强弱可能与和有关。在探究过程中要用到法。

问：怎样判断电磁铁磁性强弱？

答：可以根据它来判断它磁性的强弱。这种方法叫。

设计试验（学生在老师的引导下设计试验，注意变量的控制）。

(1)、将方才的试验电路中加一个滑动变阻器，闭合电路，调整变阻器的滑片，使电磁铁线圈的不变，线圈中的大小发生变化，观测吸引大头针的数目有什么变化。

试验现象说明：。

(2)、改换不同匝数的螺线管，控制不变，比较不同匝数电磁铁的磁性。

试验现象说明：。

进行试验，完成下面的表格。

试验次数保持不变的因素变化的因素吸引大头针的个数判断

1

2

影响电磁铁磁性强弱的因素有、；越大，_____________越多，磁性就越强。

设计方案审查看法设计方案格式篇八

近年来，由于大型卖场的数量不断增加，中小型卖场由于在商品品种以及经营项目、经营理念的