七年级上册美术教学计划人美版 七年级上册美术教学计划进度表(3篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——七年级上册美术教学计划人美版七年级上册美术教学计划进度表(3篇)光阴的迅速，一眨眼就过去了，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。什么样的计划才是有效的呢？以下是我收集整理的工作计划书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

七年级上册美术教学计划人美版七年级上册美术教学计划进度表篇一

修订后的教材每课增加了两个页面,教学内容更加丰富。新增了“思考练习〞栏目，作为教学活动中解决关键问题的环节。“资料库〞“学习大空间〞简化为“相关链接〞，作为学习拓展材料或建议。

本学年为初中学习阶段的起始，学习过程应尽量避免概念的牵引和解读，重视联系学生生活经验，激活情趣，淡化学科，降低难度，以符合学生审美心理的普遍需求和特性需求为原则。教学中应重视知识的可通融性，依据不同的知识类型设置学习情境，建构学习程序。

“造型、表现〞是四个学习领域的基础，在七年级的设置中相对集中。在“造型、表现〞的学习过程中无疑也会设计“欣赏、评述〞和“设计、应用〞等领域。“综合、摸索〞在各个单元都有表达，不局限于某种形式，使学习做到既源于生活中得到的审美经验，又在实际运用中得到综合应用和提升；既保证了学科内多样知识内容的综合运用，又建立起综合实践的通道。

七年级上册学习内容：“造型、表现〞：第1～3课。

第1课《画画你我他》（包含“欣赏、评述〞）：观测和表现人物头部的形状特征和五官表情特征。

第2课《卡通故事》：尝试表现卡通形象的神情动态，绘制生动好玩儿的卡通故事画面。

第3课《画家笔下的色调》（包含“欣赏、评述〞)：体验色调的情感和分析画面的色调关系。

“设计、应用〞：第4课。

第4课《标志设计》：设计标志，应用于生活。“欣赏、评述〞：第5～6课。

第5课《喜庆吉利的民间美术》（包含“造型、表现〞和“设计、应用〞）：了解民间美术的图形及其寓意，学习制作剪纸与中国结的基本技法。

第6课《书法的点画之美》：探究中国书法的笔墨形态之美。“综合、摸索〞：第7课。

第7课《让图表说话》（包含“设计、应用〞）：图表的基本分类与功能，图表的设计和运用。

■中国美术作品展览（一）七年级下册学习内容：“造型、表现〞：第1～3课。

第1课《画家乡的风景》（包含“欣赏、评述〞）：观测和表现景物的形状特征和色调层次特征。

第2课《黑白世界》：熟悉木刻版画制作流程，初步接触木刻版画制作。第3课《画家笔下的质感》：了解绘画质感的形成原因，理解绘画中表达质感的方法。

“设计、应用〞：第4～5课。

第4课《扮靓生活的花卉纹样》：了解图案的变形手法和图案纹样的构成方法，在图案纹样的组织与形式图案的设计中，让学生了解生活中四处有美，美的点缀会让生活锦上添花。

第5课《千姿百态的水》：用适合的线条来表现不同的形态水“欣赏、评述〞

第6课《灯饰设计与制作》了解民间美术的图形及其寓意，学习制作剪纸与中国结的基本技法。

第7课《书法的结构之美》探究中国书法的笔墨形态之美。■中国美术作品展览（二）美术欣赏

有意图的运用课程所学的造型元素和形式原理，尝试素描、色调、卡通等方式的造型表现，摸索不同的表现方法，发展具有特性的表现能力，表达自己的思想与情感。

通过学习标志的知识方法原理，表达自己的设计意图。评述他人的设计和工艺作品，形成初步的设计意识。

欣赏民间美术作品和束缚作品以及每课选用的美术作品，了解不同时代和不同文化的美术，以及重要的美术家。通过描述、分析、比较与探讨等方式，对美术作品和美术现象进行简短评述，表达自己的感受和见解。结合其他学科的知识、技能，学习图表设计，了解美术与其他学科之间的联系，以及美术与学习、生活的关系。

赏析中国书法的形式美感，通过学习体验，了解构成不同书体的点画特点、笔墨运用及书法艺术表现、书法作品欣赏所必需具备的基础知识，丰富内心感受和生活情趣。

通过学习，初步认识美术不同门类及表现形式，了解美术与人类生存环境、传统文化、多元文化之间的关系，培养尊重人类文化遗产的意识。

（一）重点：

1，描绘人物造型特征，并用于肖像、卡通故事的表现。2，感受色调，认识色调，运用色调表达情感。3，标志的设计方法与运用，图表的设计方法与运用。4，了解民间美术的图形与寓意，赏析书法的表现形态。

（二）难点：

1，绘画表现人物头像造型性格特征。2，运用色调表达情感。3，设计的特性表现。

4，运用所学知识，赏析、评述美术书法作品。

本年度是学生进入初中学习的第一年，这一阶段年龄的学生活泼好动，参与性很强。观测、记忆、想象、认知能力迅速发展，思维的独立性和批判性有效加强，不满足于简单的说教和现成的结论。知识面和社会接触面的扩大使他们的好奇心、求知欲、表现欲加强，对探求事物的认识倾向表现出极大的兴趣。

基于年龄特点，在知识学习方面应注意到选择适合学生生活经验的传达方式，深入浅出，回避生硬、冷僻的知识术语。初中学生思维发展的特点是具体形象思维向抽象规律思维过渡，生动直观的形象在这一时期仍旧十分重要。

活动方式与教学组织基于这些特点，教学中便于展开互动交流。同时也要注意加深同学之间的友情，培养关爱他人、尊重他人的品质的引导。

逐步改变评价方式，以适应刚从小学进入初中的学生。尊重学生的理解方式，勉励大胆表述独立的见解。

七年级上册美术教学计划人美版七年级上册美术教学计划进度表篇二

进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使我的美术教学工作有一个新的突破。

本学期我只担任初一年级的`美术教学工作，我将根据以往的教学经验，针对学生的心理特点和学习状况，通过美术课教学，将欣赏，绘画，工艺融合贯穿在一起，以多种好玩儿的吸引学生的教学手段来开阔学生的美术视野，使学生把握绘画技法，继续接受色调和国画的传统教学。设计和手工，继续深入学习。提高学生对美术的兴趣和爱好，扩大美术的知识面，更好地提高学生的审美能力和动手能力。并在教学当中重视培养学生的观测，记忆，思维，想象和动手能力的提高。让学生能够脱离开书本教材，自己独立的，大胆的，有创造性地去完成学习任务。

①继续加强美术新课程标准和业务培训，深化教学观念和理念。

本学期，我将继续加强自身的业务培训，利用一切时间，多学，多练，多找自身的不足，多以课堂教学研讨为主要研究活动，加强自己对案例研究，使自己由认识新课程到走进新课程。

②课堂教学活动。

加强课堂教学新理念，新模式及新教法的研究。在美术课堂教学中要开展把"美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的教学研究。"同时发挥自己的创造精神，结合实际状况开发教材内容，运用新理念，尝试新教法，不断提高自己的教学水平。

针对于中高年级学生在心理上渐渐成熟的特点，针对于对知识高要求，学生对知识的摸索，研究的心理，我在课堂上将探讨交流，分工合作，资料调查，情境模拟和角色扮演，欣赏等教学活动有机的结合在一起，以调动学生积极性为主，使学生开阔眼界，扩展学习的兴趣和技能。

1，新课程改革中虽然不提倡教师板演，但是我觉得适当的示范，也能促进课程的学习。

2，一些手工课需要涉及一些现成的实物，而课本中的平面实物图像不能满足教学的需要。为战胜这一不足，我在教学将准备一些实物，使教学更直观，提高教学质量。

略

七年级上册美术教学计划人美版七年级上册美术教学计划进度表篇三

本计划是针对初一年级（6-10班）学生制订的，通过初步摸底，该年级学生虽然美术基础较差，主要原因是小学阶段没有专职老师辅导，学生缺乏必要的专业技能和美术基础知识。

本学期为初中学习阶段的起始，学习过程应尽量避免概念的牵引和解读，重视联系学生生活经验，激活情趣，淡化学科，降低难度，以符合学生审美心理的普遍需求和特性需求为原则。教学中应重视知识的可通融性，依据不同的知识类型设置学习情境，建构学习程序。

“造型·表现〞是四个学习领域的基础，在七年级的设置中相对集中。在“造型·表现〞的学习过程中无疑也会设计“欣赏·评述〞和“设计·应用〞等领域。“综合·摸索〞在各个单元都有表达，不局限于某种形式，使学习做到既源于生活中得到的审美经验，又在实际运用中得到综合应用和提升，既保证了学科内多样知识内容的综合运用，又建立起综合实践的通道。

学习内容分布：

a.偏重于“造型·表现〞：3个单元。

《画画你我他》（包含“欣赏·评述〞）：观测和表现人物头部的形状特征和五官表情特征。

《卡通故事》：尝试表现卡通形象的神情动态，绘制生动好玩儿的卡通故事画面。

《画家笔下的色调》（包含“欣赏·评述〞)：体验色调的情感和分析画面的色调关系。

b.偏重于“设计·应用〞：1个单元。

《标志设计》：设计标志，应用于生活。

c.偏重于“欣赏·评述〞：2个单元。

《喜庆吉利的民间美术》（包含“造型·表现〞和“设计·应用〞）：了解民间美术的图形及其寓意，学习制作剪纸与中国结的基本技法。

《书法的点画之美》：探究中国书法的笔墨形态之美。

d.偏重于：“综合·摸索〞：1个单元。

《让图表说话》（包含“设计·应用〞）：图表的基本分类与功能，图表的设计和运用。

有意图的运用课程所学的造型元素和形式原理，尝试素描、色调、卡通等方式的造型表现，摸索不同的表现方法，发展具有特性的表现能力，表达自己的思想与情感。

通过学习标志的知识方法原理，表达自己的设计意图。评述他人的设计和工艺作品，形成初步的设计意识。

欣赏民间美术作品和束缚作品以及每课选用的美术作品，了解不同时代和不同文化的美术，以及重要的美术家。通过描述、分析、比较与探讨等方式，对美术作品和美术现象进行简短评述，表达自己的感受和见解。结合其他学科的知识、技能，学习图表设计，了解美术与其他学科之间的联系，以及美术与学习、生活的关系。

赏析中国书法的形式美感，通过学习体验，了解构成不同书体的点画特点、笔墨运用及书法艺术表现、书法作品欣赏所必需具备的基础知识，丰富内心感受和生活情趣。

通过学习，初步认识美术不同门类及表现形式，了解美术与人类生存环境、传统文化、多元文化之间的关系，培养尊重人类文化遗产的意识。

（一）重点：

1、描绘人物造型特征，并用于肖像、卡通故事的表现。

2、感受色调，认识色调，运用色调表达情感。

3、标志的设计方法与运用，图表的设计方法与运用。

4、了解民间美术的图形与寓意，赏析书法的表现形态。难点：

1、绘画表现人物头像造型性格特征。

2、运用色调表达情感。

3、设计的特性表现。

4、运用所学知识，赏析、评述美术书法作品。

本学期是学生进入初中学习的第一个学期，这一阶段年龄的学生活泼好动，参与性很强。观测、记忆、想象、认知能力迅速发展，思维的独立性和批判性有效加强，不满足于简单的说教和现成的结论。知识面和社会接触面的扩大使他们的好奇心、求知欲、表现欲加

强，对探求事物的认识倾向表现出极大