二年级语文下册三单元教案

送给盲婆婆的蝈蝈 块：教学设教材分析全诗字里行间充盈着一名天真纯洁的儿童对盲婆婆的爱。这篇教材既贴近教学目标知识与技能1、正确认读本4个生字，会写其中8个生字2、通过阅读课文，理解内容，体会“我”为盲婆婆做事时高兴的心情4、有感情地朗读课文，背诵课文过程与方法1、学生反复诵读，借助课件，展开想象来理解课文的情感2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析情感、态度与价值观本课的教学重点和难点是引导学生在阅读过程中体会到文中主人公的课前准备多媒体课件教学过程与设计说明教学过 设计说第一课一、课件引入在干什么？捉蝈蝈做什么？翻到第八二、初读课文，独立识字识的字，勾画出来，小组内互相解决（三）展示课件检查生字识记情二、理解课文内容。（一）范读课文，配多媒体音乐（二）学生自由读，通过反复的

利用声情并茂的范读和直观生动的音像刺激学生的感官，从整体上强读理解课文内容品味词句体会感情，感知，对于学生认识事物具有积极意义小姑娘为什么要送盲婆婆蝈蝈儿？你是从哪里知道的2、第二节的教学，要启发学生

将阅读与情感体验结合起来第二课一、检查朗读课文（一）指名到讲台上读课文（二）其他学生做出评价二、生字指导。（一）认读生字（二）指导书写。课件展替：是上下结构的字，左上方的“夫”最后一笔是点，右上方的最后

意中达成情感教育目标笔是捺，上半部写得要紧凑 书写生字是二年级学生的重点，鼻：是上中下结构。上面是“自个别字，应做主要指导，引导学生三、指导背诵奶奶做什么？反复诵读，体会童趣，四、课外延伸想不想也为盲婆婆送上一份礼物呢？（二）全班交流

流写字方法，促使学生主动识字拓展延伸使学生巩固对课文的理 块：教学设教材分析教学目标知识与技能1、会写本10个生字，会读文16个生字2、能正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，深刻体会老师、同学对珍妮的关爱之情过程与方法1、学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析情感、态度与价值观诵读课文，理解课文内容，体味老师的做法所表达的情感是文章的难点生字词卡片、多媒体课件教学过程与设计说明教学过 设计说第一课一、谈话导入

使学生带着儿童特有的好奇心板书课题：珍妮的帽子二、初读课文，自学生字（一）出示自读要求3、同桌互读画出的文中的生词

进文章逐渐培养学生利用工具书自学生课文较长，为保持学生的阅读兴（三）交流朗读。本篇课文较长，和心情，采用小游戏的方式激发学生三、再读课文、初步了解课文要内容2、这篇课文的主要内容是什么（二）让学生带着疑问读书2、珍妮的感受是怎样的（三）教师小结学习所得

第二课一、复习巩固，导入新课（二）思考下列问题三、记忆字形，指导书写（一）分析记忆字形教师一方面要鼓励学生开动脑筋形近字比较识记：级（二）书写指导出示课

体会情感，感受老师对学生无私的爱学生交流写字方法，促使学生主动重点指班级式乎幸”这些生字级：左右结构，要写得紧凑（幸：注意观察四个横的长度四、拓展延伸

学生已经能够在田字本上很好的写字了，但是要求孩子认真并写规范拓展延伸可以训练学生语言表达 块：教学设教材分析这是一篇童话故事。以蜘蛛爸爸对儿子不好好儿捉虫儿迷上音乐这件事，理解的爱，从而引导学生感悟父母对自己的理解和无私的关爱。1、学会认读本课的生字13个，会写8个2、理解课文内容，了解一些小动物的知识和生活习性过程与方法：1、充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文2、运用已有的识字方法识字情感、态度与价值观1、使学生懂得小动物也有灵性，生活中多掌握有关小动物的知识在朗读中理解故事情节，体会蜘蛛爸爸对儿子理解的爱，并感悟父母对词语卡片、多媒体课件教学过程与设计说明教学过 设计说第一课一、讲故事导入今天老师给大家带来一个好听的在一个美丽的大森林住着蜘蛛一（下的琴声》板书课题，请把书翻到

尤其是讲到爸爸和儿子的矛盾时页二、初读课文，自学生字（一）出示要求（三）课件展示生字词，认读语蜘蛛宝贝远近闻名音乐教训连夜时高时低拂面清风疲劳时快时慢滋润休息一架简直

等（六）分段朗读课文三、整体感知，初步理解（二）学生先在小组内说一说怎样的？蜘蛛爸爸开始为什么不同意

从哪里看出来的呀？找出相关的

在跌宕起伏的故事情节中，因势3、蜘蛛爸爸从“生气”到“喜悦，使学生理解本课的重点。第二课一、复习巩固，导入新课二、深入理解，升华情感“虫子的蜘蛛爸爸是一个远近闻名的捉琴声之美以及感悟蜘蛛爸爸内心的变让学生自己想象后再和小组的同（三）全班交流2、开始，蜘蛛爸爸不同意蜘蛛

人人有提问发表交流展示的机会全班交流、反馈杂的心情。请学生模仿表演蜘蛛爸爸指名读，齐读（六）升华情感。提问的经历吗？你体会到了父母对你的关爱了吗？那你想对自己的父母说些什

引导学生体会蜘蛛爸爸对儿子的让学生在体会了蜘蛛爸爸的爱后学生交流写字方法，促使学生主动识让学生在体会了爸爸的爱后也要学会心存感激，并把感激之情表达出（三）（三） 块：教学设教材分析教学目标知识与技能1、正确、流利、有感情地朗读课文2、正确认读本课14生字，会写10生字3人。当你给别人爱的时候，也会感受到别人对你的爱。过程与方法1、学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验、交流情感、态度与价值观美丽的鲜花公路，美丽的文章，使孩子们感受到那些为我们默默奉献的多媒体课件教学过程与设计说明教学过 设计说第一课一、创设情境、激情引入学生自由地猜想二、初读课文，自学生字（一）出示自读要求往返退休独自开心掠过 接连不断厉害其他句子让学生再认。全读对的同学

学生兴趣浓厚地投入到新课的学习中自读自悟，培养学生的识字能力变换语句环境，激发学生识字兴给一张小笑三、知晓背景、感知内容（一）自读自悟承接导入是一条怎样的公（二）小组内交流学习体会2他为什么要在这条公路上种第二课一、复习巩固，导入新课二、品读课文，体会大（一）自由地读一读课文二至四爷爷的心情怎样？从文中哪些词句读

伴随着学生交流感受，教师引导爷爷第一次笑了（充满喜悦的读）生深入理解课文，体会阿光爷爷的美2、学生再次读文，小组交流爷爷