现代教育技术-第6章 学校现代教育技术环境全文-基础科学-

第六章

学校现代教育技术环境第二节传统教学媒体一、幻灯机和投影仪1、幻灯机的工作原理2、幻灯机的组成3、幻灯机的使用方法4、幻灯片幻灯片一般都用135胶卷来制作。制成的幻灯片要镶嵌在片框中，片框的国际标准为：外框尺寸是50×50（毫米）2；内框尺寸是24×36（毫米）2，如图所示。幻灯片的保养(二)投影仪1、投影仪的基本原理2、费涅耳透镜3、投影仪的使用方法4、投影片区别明胶片有胶面与无胶面的方法有：①哈气法：用嘴对胶片两面哈气，不出现哈气痕迹的那面是有胶面。②点色法：在明胶片一角的面点色，擦不掉的一面为有胶面。③手摸法：用物指轻摸明胶片，无胶面比有胶面光滑。直接绘制法彩色打印片复合式投影片二、录音机声音话筒转换电信号磁带（剩磁）放音：磁头转换电信号喇叭还原声音磁带（剩磁）磁头记录（一）录音机的工作原理录音：（二）录音机的使用方法（三）录音磁带三、电视机(一)电视的基本原理电视是用电的方式、连续的、及时地传送活动景物图像的技术。我国电视标准规定每幅电视图像有625行，电视画面宽与高之比为4∶3。电视标准还规定每帧画面分两场隔行扫描，每秒钟扫50场，传送25幅画面。由于人眼的视觉暂留特性，这样呈现的活动图像可以给人连续的感觉。把红、绿、兰按不同的比例进行混合，又可得到自然界中绝大部分色彩，这就是三基色原理。彩色电视就是按三基色原理进行摄取与重现彩色图像的。由于编码方式的不同，形成了不同的彩色电视制式。目前世界上广泛应用着三种制式：PAL制（中国、英国、德国）、NTSC制（日本、美国、加拿大等国家）和SECAM制（法国、前苏联、东欧诸国等）。（二）电视机的使用方法影碟机功与电视接收机配接的原则信号对应原则：同一条电缆两端连接的必须是同一类信号。输出对输入的原则：同一条电缆一端连接输出插孔，则另一端必须接输入插孔，不能两端都连接输出，也不能两端都连接输入。视频、音频配接法将视频电缆的一端插入影碟机的视频输出插孔（VIDEOOUT），另一端插入电视接收机的视频输入插孔（VIDEOIN），将音频电缆的一端插入影碟机的音频输出插孔（AUDIOOUT），另一端插入电视接收机的音频输入插孔（AUDIOIN），然后将电视接收机的“AV/TV”转换开关轮换到“AV”状态，这样，影碟机与电视接收机的视频、音频配接就完成了。电视机的使用方法——使用室内天线具体操作方法：电视机与影碟机的连接方式第三节计算机与校园网主要内容：计算机基本知识回顾计算机网络基本知识回顾校园网的概念及功能一、计算机基本知识（一）计算机的产生和发展电子计算机从诞生至今的几十年间，其发展经

历了五代：第一、二代电子计算机（20世纪50年代）电子管时代、晶体管时代：以电子管作为逻辑部件、采用晶体管作为计算机逻辑部件，第三代电子计算

机（20世纪60年代）用集成电路作为逻辑元件，被

称为小规模集成电路时代；第四代电子计算机（20世纪70年代及以后）大规模集成电路应用于计算机，寄存器多，速度快、称为大规模及超大规模集成电

路时代；第五代为发展中的计算机科学时代，主要

有智能型计算机、分布式计算机系统及多媒体技术。一、计算机基本知识（二）计算机的构成1、计算机硬件系统：计算机硬件系统包括计算机的主机和外部设备，具体由五大功能部件组成，即：运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备。这五大部分相互配合，协同工作。2、计算机软件系统：计算机软件系统包括系统软件和应用软件两大类。二、计算机网络基本知识（一）计算机网络的概念：将分布在不同地理位置上的具有独立工作能力的计算机、终端及其附属设备用通信设备和通信线路连接起来，并配置相应的管理、应用软件，以实现计算机的资源共享、数据交换的系统，都可称为计算机网络。简单地说，就是将两部或两部以上的计算机彼此相连，以达到数据交换、资源共享的系统。二、计算机网络基本知识（二）计算机网络的功能：数据交换、资

源共享，这里所指的数据包括各种信息，数据库、文本、图像、声音、视频等；

资源包括计算机设备资源（如打印、扫

描、大容量磁盘等价格昂贵的设备）和信息资源（大型数据库、公共信息等）。二、计算机网络基本知识（三）计算机网络的组成和结构：计算机网络由网络服务器、工作站、通信设备、输入输出设备、转输媒介等组成。（四）计算机网络的分类：按规模可分为局域网、城域网、广域网。三、校园网（一）校园网的概念实质上是服务于学校教育、科研的一种局域网，也有的规模较大的大学，它的网络服务范围极广，在局域网的基础上形成广域网。三、校园网（二）校园网的功能和用途信息发布管理应用教学应用科研应用数字化图书馆三、校园网（三）校园网的基本组成结构校园网是Internet技术在学校中的一个典型应用。校园网的硬件通常有服务器、工作站、网间互联设备、传输媒质等部分组成三、校园网（四）典型的校园网结构第四节多功能教室一、多媒体教室的构成简易型多媒体教室（配投影机和银幕）简易型多媒体教室（大屏幕电视机）多功能教室操作台二、多媒体教室的教学特点三、多媒体教室的教学功能第五节微格教学系统微格教学系统是为微格教学训练课而设置的一种完全真实的

教学环境，该系统通常由微格教室、控制室和观摩研讨室等组成，包括摄制反馈微格训练的视听设备。一、微格教学系统的功能和作用微格教室主控室观摩研讨室二、微格教学系统构建的特点环境：典型教学式样，环境真实。系统内除有一般的桌椅、黑板等教室设备外，还应配多媒体设备（如多媒体计算机、数字展示台）、电视录像、摄像头等现代教育技术的设备。