灰雀教学设计_第1页
灰雀教学设计_第2页
灰雀教学设计_第3页
灰雀教学设计_第4页
灰雀教学设计_第5页
已阅读5页，还剩2页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

一、学习目的1.学会本课的11个生字。能对的读写如下词语：郊外、散步、胸脯、仰望、一定、或者、肯定、面包渣、欢蹦乱跳、惹人爱慕、自言自语等。2.能理解课文的重要内容，懂得做错了事就要改正，做一种诚实的孩子。3.有感情地朗诵课文。诵读人物对话，体会不一样人物的心情和感情，体会列宁对灰雀、对男孩的爱慕之情。二、教学重点：1、认识列宁对男孩的关爱和教育，渗透保护鸟类的教育。2、从人物的语言及神态描写中，体会人物的心理活动。三、教具准备：课件四、教课时间：两课时第一课时一、板书课题，齐读。说一说自己对灰雀的理解。〔也可从文中找有关句子说〕二、初读课文，理解课文重要讲了一件什么事？三、引导学生交流对列宁的理解。四、指名接读课文，要读精确如下字词，并用“——〞标出体现列宁爱慕灰雀的句子。郊外

散步

昂望

胸脯

一定

肯定

惹人爱慕或者

坚决

面包渣白桦树

自言自语

欢蹦乱跳五、引导学生学习课文一、二自然段。１、指名读课文，说一说读懂了什么？２、用“～〞标出写灰雀的句子，引导学生从颜色及叫声体会它的可爱。指导朗诵，体会“惹人爱慕〞一词。３、找出体现列宁爱慕灰雀的句子读一读，讨论体会：抓住哪些词可深入理解。通过朗诵，理解列宁对灰雀的爱慕。４、再读，引导学生思索、讨论：列宁在树林中找灰雀时，他一边找一边会想什么？试着说一说列宁的心里话。５、指导学生有感情朗诵。六、引导学生学习三——十自然段。１、同桌分读合作，体会列宁的心情、小男孩矛盾的心理。２、再读，讨论：当列宁发现一只灰雀不见了的时候，他心情会怎样？你从哪些句子中体会到的？那个男孩听了列宁说的话，他是怎么说的？这是他会想些什么呢？想象一下他的动作、表情。３、学生分角色朗诵，体会列宁、男孩的不一样心情，讨论：那只灰雀到哪儿去了？又是怎么回来的？七、作业：１、熟读课文。２、背诵课文一、二自然段。第二课时一、检查背诵一、二自然段。二、引导学生学习十一、十二自然段。１、自读，说一说自己读懂了什么。２、思索、讨论：灰雀这几天到哪里去了？列宁为何不再问那个男孩？３、分小组讨论：为何说男孩十个诚实的孩子？三、自由读全文，深入体会列宁对灰雀的爱慕和对诚实孩子的爱慕。四、指导分角色朗诵全文。分角色把课文内容演一演。五、指导学生自己学习生字词。六、处理课后练习题。１、课文中写了第一天列宁和男孩有关那只失踪了的灰雀的对话，紧接着直接写了第二天两人果然又看到了那只灰雀的情景。这中间发生了什么

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 技术指导

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论