《心理健康教育在小学班主任工作中的渗透》 论文

心理健康教育在小学班主任工作中的渗透摘要：心健康教育在班主任工作中至关重要，不仅是小学生成长的需要，而且是社会发展对人才的基本要求。心理健康教育在小学班主任工作中的渗透，可以从以下几点落实：一、用自己的言行去影响学生，以人格引领人格。二、真诚关爱，把孩子的“小事”当“大事”。三、民主选举班干部，利用班队会，实现自我管理。四、不偏不倚，实事求是。五、正视个体差异，多维评价。六、开展丰富的课外活动，增强凝聚力。七、主动与家长沟通，携手共进。关键词：小学班主任，班级管理，心理健康教育引言：加强社会心理服务体系建设，培育自尊自信，理性平和，积极向上的社会心态。因而，小学心理健康教育对于小学生的学习和成长具有至关重要的作用，不仅是小学生成长的需要，而且是社会发展对人才的基本要求。作为一名小学班主任，该如何在平时的班级管理中渗透心理健康教育呢？结合自己多年的班主任工作经验，谈谈以下几点做法：一、人格引领，润物无声作为班主任，要有自己的人格魅力。教师是学生的一面镜子。最好的教育莫过于感染，用自己的言行去影响学生，以人格引领人格，凭心灵赢得心灵。每天早晨，我都会以饱满的情绪、振奋的精神踏入教室，以轻松愉快的心境给孩子们一个微笑，对他们富有韵味、声情并茂的早读投去赞赏的目光。这时，孩子们也读得更加入情入境了，以昂扬奋进的热情投入到一天的学习之中。作为班主任要求学生做到的，自己首先要做到。我要求学生不迟到，从教数十年，自己从不迟到早退；要求学生不拖拉作业，养成今日事今日毕的好习惯，自己无一日不做到作业及时批改。尤其批改习作，常常把学生叫到跟前进行面批，及时反馈写作情况，以激发写作兴趣，提高写作水平；暑假里，我布置学生每天静心练字，潜心阅读，写读书笔记，锻炼身体，自己也每天坚持做到、做好。教师要与孩子们有着共同的兴趣、喜好和追求，这样才能够畅通无阻的走进孩子的心灵。课间，我常常与孩子们打成一片。大课间活动上的跳长绳运动，我与孩子们排成一队，穿梭在长长的绳索之间；午间也会和孩子棋场对弈，龙争虎斗；乒乓球场上也常常与孩子们大杀一局。班级里的孩子性格迥异，但在不同的爱好领域里，他们找到了志趣相投的伙伴，也乐于与我成为朋友，成为竞争对手。不知不觉地走进了学生的心灵，拉近了我与学生的心理距离。“亲其师，信其道”，逐渐，我与孩子们形成了亦师亦友的关系，也让班主任工作更易开展。作为一名承担语文教学任务的班主任，我深知要让孩子能够喜欢我，首先得喜欢我的语文课堂。这也就向我提出了更高的要求，必须要有高超的教学水平。所以，我总是在进入课堂前做好充分的准备：熟悉教材，了解课程标准，借助教学指导用书，明确教学目标，围绕语文要素，设计教学环节。教学过程中运用灵活的教学方法做到游刃有余。并且注重学生的课堂生成，引导学生独立思考，自主探究。珍视他们独特的个人感受，对精彩的回答予以肯定，对富有感情的朗读予以表扬。二、真诚关爱，调解矛盾苏霍姆林斯基说：“一个好的老师首先要爱学生，爱能给人带来喜悦和愉快。”班主任不仅要有一颗善感的心，也要有一双敏锐的眼睛。在学习到冰心的《繁星》一文时，当孩子们深情朗读“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”这一句后，我提出问题：“畅想在这样清风明月的环境下，作者与母亲都会说些什么，做些什么呢？”很多孩子有感而发，大胆想象，娓娓而谈。恰在此时，一向发言积极、性格活泼的羽然同学却一反常态，悄然无声，这引起了我的关注。课下，我把她叫到办公室，当她坐在我面前时，我分明看出她的眼圈红了。她这是一位留守儿童，父母在上海工作，三岁时一直和爷爷奶奶在沙河镇居住，这是我之前就了解到的，所以对她素来格外关心。在谈话中，得知她情绪低落的原因。原来，再过三天就是她的生日，而父母却因为疫情不能回来陪自己过生日，这让原本就聚少离多的日子又少了一次相聚的机会。为了让这个孩子不留遗憾，三天后我买了一块蛋糕，全班孩子集体为她庆祝生日。后来在她的日记里写到：“刘老师的关爱与同学们所做的一切，让我深深地感受到了班集体的温暖与善意。”只有真正融入孩子的情感世界，才能给孩子带去明媚灿烂的阳光。于漪老师说：“爱是第一位的，对孩子的爱能够使一个老师变得聪明起来。”一天体育课结束后，班里最高的女孩欣然同学哭着来到我的办公室，向我报告体育课上有两位女同学在她背后说坏话，这让他感到十分难过，而这三个孩子原先关系十分要好。当即我便找来那两位女生，她们在我面前都没有承认自己说过这样的话，而听到此事时，又个个委屈、不解。我知道现在让她们重归于好，也不能立刻消减她们之间产生的嫌隙。随即，我灵机一动，想到校园文化艺术节每班需要拍摄一段舞蹈视频进行评选。借此机会，我便把这个任务交给了这三位班里的“文艺骨干”。之后的一段时间，我总能在连廊区看到他们三人利用下课时间、午休时间紧锣密鼓地排练。凭着出色的表演，极致的发挥，经过严格评审，最终取得了年级组第一名的好成绩。得知这一喜讯，三个女孩不禁拥抱在一起，快乐地蹦跳着。只有把孩子的“小事”当成“大事”，才能真正架起师生之间的桥梁，孩子们才能拥有健康的心理，快乐成长。三、民主选举，自我管理民主不是培养无法无天的“野兽”，而是造就心灵自由，行为文明，善于创造，遵守规则的学生。随着孩子年龄的增长，学识、能力、智慧、观点也都随之变得深刻、有内涵，所以低中年级段的班级干部以班主任任命为主，而到了高年级段的班干部则实行民主选举，由学生自己投票选出心目中认为有能力、有担当的班干部。他们中有一直踏实服务于学生的“老干部”，也有热心班级管理的“新干部”，同时也明确了自己的责任、义务和权利。这些组织力强，多才多艺，甘于奉献的班干部，成了班级管理的中坚力量。从组织早读，收取作业，文明礼仪，卫生打扫，路队管理，到安全监督，文艺活动，体育竞技等方面，班干部之间各尽其责，互相合作，使得班级各方面的工作都得到了同校老师的认可和赞许。无形之中，也让这些班干部有了更多的荣誉感和使命感，对自己也提出了更高的要求，在其他孩子面前也就树立了威信。当然，在班级管理中也会存在或多或少的问题，每天我都会利用五分钟左右的时间开展一个简短的班队会。在这五分钟时间里，班干部就班级里涌现出的一些积极的好的现象予以表扬，使其获得更多的认同感；对于出现的问题，也提出整改建议，使其规范言行。同时，班干部的工作也要接受全班同学的监督，做的不到位的，同学们也会谏言献策。人人都是主人翁，人人为我、我为人人，班级管理工作开展得更加有序、高效。班级也正朝着苏霍姆林斯基所倡导的“真正的教育是自我教育”的方向稳步迈进。四、不偏不倚，实事求是“无规矩不成方圆”，一个优秀的班集体必须要有适宜本班现状的规章制度。同学们献言献策，共同制定班规。作为班干部事事以身作则，处处起示范带头作用，遵守班级各项规章制度，其他同学也争相效仿、学习。作为班主任得“一碗水端平”，一视同仁。无论是面对“位高权重”的班干部，还是籍籍无名的孩子，只要违反班规，我都会做到公平公正的处理。当班干部与同学们因为有些矛盾，在我面前“公说公有理，婆说婆有理”时，我首先做到的是调查事件的始末，实事求是，而不是听信一方之辞，根据具体情况，做出进一步的处理，让孩子们心悦诚服。五、因人而异，多维评价由于受到遗传因素、家庭因素、社会环境的影响，不同学生个人的发展也存在着明显的差异。班主任应正视学生的个体差异，使每个学生基本素养都得到全面发展，以寻求发自内心的自我认同，实现自我价值，增强自信心。因而，对学生的评价也要从多方面、多角度进行，而不是仅仅局限在学习成绩上，品性善良、为人正直、勤劳果敢、才艺高超等等，都可以作为评价的维度，建立完善的表彰制度。对待学习上有困难的学生采用表扬评价，善于发现他们的闪光点，及时肯定他们的点滴进步，使他们看到希望，消除自卑心理，激发学习积极性；对待大部分极易被忽略的中等生，采用激励评价，既提出不足，又指明方向，促进他们不甘落后，积极向上；对待学习成绩较为优异的学生，采用竞争评价，坚持高标准、严要求，促使他们更加严谨、拼搏，同时激发他们的服务意识与奉献精神，主动帮助其他同学共同进步。多维评价，促进学生的全面发展，让所有学生都能体验到成功的快乐。六、凝心聚力，开展活动凝聚产生力量，团结诞生希望。结合学校的每期三节活动，每个学期我都会在班级开展丰富多彩的课外活动。物尽其才，人尽其用，发挥学生的特长，发掘潜力，让他们能够有更多的机会与平台展示自己的风采。读书节，带着学生排练课本剧《陶罐和铁罐》，斩获校一等奖；艺术节，排练课桌舞《精忠报国》，荣获校一等奖；体育节，领着学生一起跳长绳，夺得校比赛一等奖；每逢元旦、六一，都组织学生举办联欢活动，小小的一方舞台，孩子们尽显自己的才艺。看着学生们一步一步成长，我自乐在其中。正是因为每个人都发挥了光和热，才让这个班级更加具有向心力、凝聚力。在这些活动中，他们同心同德，吃苦耐劳，团结奋进。同时，这些努力换来的荣誉，也让他们更加热爱这个班集体，并为之自豪。七、家校共育，并肩同行苏霍姆林斯基说：“两个教育者——学校和家庭，不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终以同样的原则出发，无论在教育的目的上，过程上，还是手段上，都不要发生分歧。”沟通是架起学校和家庭的一座桥梁，赢得了家长的理解和信任，也就赢得了教育的主动权。当学生出现身体不适时，我会及时联系家长前往就医；当学生取得了进步，我会发个微信报喜，告知该学生家长；当学生出现了学习上的懈怠，情绪上的波动，在了解其原因后，我会主动与家长沟通，共同商量对策，达成共识，从而产生同频共振的作用，形成教育合力；当班级取得了各方面的优异成绩，我也会在第一时间把喜讯发到班级微信群，与家长一同分享荣誉与喜悦，这既是向家长汇报成果，也是增进家长对我工作的了解。当然，这些成绩的背后，也离不开家长的支持。热心的家长亲手制作舞台剧的道具头饰，精心化妆；课桌舞表演，购买折扇；运动会上提供后勤保障服务；联欢会上布置教室，送来可口的零食。班级的工作，有了家长的支持与配合，更加顺风顺水。作为一位普通的小学班主任，需得守