Unit2 How do you come to school？第4课时 大单元教学设计 Checkout time Ticking time译林版三起五年级英语下册

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Checkouttime&Tickingtime单元Unit2 课时第4课时教学目标.掌握并运用词汇：bybike,bybus,byplane,byship,bytaxi,bytrain,bymetro,wheelso.复习巩固句型：...live/livesin/on...、...live/livesnear/farfrom...、...go/goesthereby...o.了解字母tr在单词中的发音。.能有感情地演唱歌曲Thewheelsonthebuso.通过活动和练习检测学习情况。教学重难点重占,.能理解并掌握字母组合tr的发音规律，熟记例句。.巩固复习本单元单词。难点：L巩固复习本单元重点句型。.通过活动和练习检测学习情况并进行自我评价。学情分析本课的授课对象是五年级的学生，经过三课时的学习，学生已经积累了一些词汇和句型，初步掌握了一些英语语言交际用语。因此本节课教学重点让他们在倍增中复现词汇在交流中运用句子，进而拓展书中所学知识。学具和工PPt学法教方1青景复习法，任务教学法，游戏教学法教学过程教学任务教学活动设计意图学习任务一：语音复习。利用填空的形式对上节课学习Soundtime进行复述，有利于锻炼学生的语言表达能力和组织能力。学生在上一节课对字母tr有所认知，然后通过分类的形式将tndr的发音进行比较，让学生对字母tr的发音学得更加扎实。Step1:Reviewsoundtime.ReviewandfillWhatcanyousee?.Reviewandsay字母组合tr在单词中一般发/tr/音.Reviewandplay将单词分类。.TickingtimeIknowthesoundof“tr”.本环节复习导入语音板块，热身的同时，激发学生学习的兴趣。通过对相近字母或相近因素进行辨析比较，有效帮助学生掌握字母组合tr的发音。本环节让学生通过读来感知发音，培养学生见词能读的能力和语感。学习任务二：巩固操练。本环节既要复习旧知和句型，又要拓展教授交通工具类新词汇，对教学资源有效开发利用、补充重组，将旧知新知融会贯通，培养了学生的自主学习能力。生完成学习任务的同时，最终达成本节课的教学目标。Step2：Revisiontime.ReviewpublictransportsWecan'tlivewithoutpublictransportinourlife.我们的生活离不开交通工具。.Saymoretransportwords.LookandsayRules:uIgoto+某地+by+图示交通工具.HappywheelsRules:（根据转盘转出的地点和交通方式造句）.TickingtimeIcantalkaboutpublictransportsandwhereIlive.本环节是Checkouttime的分解部分saypublictransports考查学生对所学词汇和句型的掌握情况。Saymorewords既要立足于课本，还要拓展延伸。Lookandsay和Happywheels任务又是对本单元教学重点句型的综合运用，进一步夯实对句型进行问答的掌握能力。学习任务三：检测学习。对Checkouttime进行分解教学，将本单元词汇和句型从口头说落实到笔头写，帮助学生拾级而上，完成听、说、读、写的技能目标，并将所学知识与实际生活相结合。Step3:Checkouttime.Lookandsay看图说话，正确使用交通方式词汇。.Pairwork与同桌用以下句型问答。.Thinkandwrite现在来写一写你和家人朋友的出行方式吧！.Refertomymodelanswers参考老师的范文和评星标准.TickingtimeIcanwriteapassageaboutaddressandwaysoftransportation.本环节让学生先通过图片来进行填空练说，再根据朋友和家人的情况进行填空练写，最后进行汇报总结。复习单元目标句型然后再通过学生介绍自己的朋友和家人，将所学知识结合到实际生活中去。学习任务四：归纳总结。总结词汇、句型、语法等知识点，让学生进一步掌握课堂所学的语言知识，在此过程中加深学生对词汇句型的掌握和运用。操练几项基础的练习和Tickingtime提炼本单元的重点教授内容。达成目标最终达成本节课的教学目标。Step4:Summarytime1.Let'ssummary2.Exercisetime3.Let'slearnLow-carbonlife,greencommuting!低碳生活，绿色出行！Step5:Homework.写一篇英语短文，介绍你家位置，以及你的出行方式。.谈谈你对绿色出行的感想。.完成相关练习。最后的总结部分旨在培养学生自我归纳和总结语法的能力，教师通过对教学素材有效开发利用、补充重组，培养了学生的自主学习能力。作业布置利用课堂所学的知识在生活情景中开展运用，让学生对谚语的分享体现了知识的拓展和延伸，意在扩展学生的英语知识面。板书设计：Unit2Howdoyoucometoschool?Checkouttime&TickingtimeWheredoyou/theylive? Wheredoeshe/shelive?I/We/Theylivein/on/near... He/Shelivesin/on/near...Howdoyoucometoschool? Howdoeshe/shecometoschool?I/We/Theycometoschool... He/Shecomestoschool...by+交通工具taxi,train,metro,bike,bus,plane,shiponfoottr:traintraveltreetrousers...教学反思：本课时为第二单元第四课时，也是最后一个课时，既要复习旧知和句型，又要教授拓展延伸的新内容，还