高考英语复习专题-读后续写教学课件

问题解决视域下的读后续写应用课例新高考读后续写目录1.高一上读后续写培养目标3.教学目标4.问题解决视域下的读后续写教学步骤DEPart1读后续写一、读后续写题型读后续写仅是一种测试手段，一线教学不应仅把其局限成一个题型而去教授相应的技巧，而是应该拨开迷雾看到这个题型所考察的能力。以能力为导向进行教学，才能够真正落实《课标》所提出的”发展学生学科核心素养，落实立德树人的根本任务“DE二、读后续写对学生的能力要求Part1读后续写DE二、读后续写对学生的能力要求Part1读后续写DE三、高一上阶段读后续写培养目标Part1读后续写1.针对问题解决式题目，学生能够学会问题解决的分析模式，并将该能力迁移到英语学习乃至其他学科学习中；2.学生在阅读过程中能够抓取关键人物、事件、矛盾冲突及其原因等关键信息；3.在正确思想观念引导下，学生可以大胆地、有创造性地寻找解决问题的资源并列举各种解决措施；4.学生在罗列解决措施时，可以预估解决结果以及充分考虑结果和各方的评价；5.学生思维不受限制，不过早背诵模板或美句，但在平时学习中可以有意识地积累好的表达；6.学生在写作过程中，能做到续写部分与原文构成一个完整语篇并且满足基本的语言要求，例如句意通顺、减少语法错误和正确使用时态语态；DE关键信息：本文是一篇按照时间顺序写的记叙文，主要描述小女孩一家无钱为弟弟治病，小女孩误以为“miracle”能治病，在药店买“miracle”受挫后得到一位衣着得体的男士的帮助的故事。其中“miracle”贯穿全文，真正的“miracle”奇迹其实是善良和爱。小女孩和男士的善良，小女孩对弟弟的爱和人与人之间的互助互爱才是真正的“miracle”。续写时，需抓取的关键信息应包含问题“没钱付高额手术费治病”和原因“缺钱”和“生病”，以助于续写过程中对解决问题过程的描述。同时也需要对“miracle”一词所体现的互助互爱主题意义进行理解。语言特点与运用：时态为一般过去时，其中包含多段对话来阐述故事的发展。在描述小女孩Michelle视角的故事时，至始至终并未直接点破“miracle”不能购买这一事实，作者在叙述时始终保护着小女孩的童真。价值观：该语篇问题属于人与社会范畴，着重体现了人与人之间的互相帮助的力量,即”Loveistherealmiracle”。整个故事体现了小女孩为父母分忧的懂事、用自己的零花钱拯救弟弟的善良、在药店排队的耐心、以及误以为“miracle”奇迹能够买到的童真。同时也体现了文末男士乐于助人的品质。DE本题续写分为两段，共150词。第一段开头为“Holdingtheman’shandfirmly,Michelletookhimhome.”，需要学生对问题解决过程进行详细描述，考察学生阅读中对问题关键信息的获取能力、问题分析和解决能力、语言描述能力等。第二段开头为“Whenaskedwhyhechosetohelpthefamily,themansaid,”，其需要学生对男士帮助这一家人的原因进行描述，考察学生对于本文主题意义“Loveisthemiracle”的理解。二、题目分析DEPart3教学目标通过本节课的学习，大部分学生可以：

1.

通过阅读语篇，学生能抓取如主要人物（Michelle,thewell-dressedman,Jack）、事件（Jack生病，家里没钱治病，Michelle买miracle,thewell-dressedman主动帮忙）、问题（没钱治病）和原因（缺钱、生病）等关键信息；2.

学生能够学会对文中的隐含线索（thewell-dressedman）和结合自己的社会经验对可用于解决问题的资源进行罗列，并基于此对解决办法进行可行性分析；3.

学生能用自己的语言描述问题解决过程和男士帮忙的原因，并在写作里传递本文的主题意义“Loveistherealmiracle”和价值观“人与人之间的互助友爱之情”；4.

通过本次读后续写练习，理解问题的产生于现有状态（经济拮据、生病）和目标（治病）之间难以跨越的差距，并学会运用“理解问题情境-分析问题情境-制定解决方案-评估反思”问题分析解决模式来解决问题；DEPart4问题解决视域下的教学步骤DE1、读后续写对于四川的教师和学生来说还比较陌生，我们应该广泛阅读文献并借鉴其他地区已有的经验进行教学。只有教师不断的进步才能指导学生的发展。2、题目只是考察的形式，不是考察的目标。教学时，要关注该题型对学生能力的要求，并针对这个要求，逐步培养学生的能力。3、读后续写的总目标不是高一阶段的目标。培养学生读后续写的能力应分阶段促成，客观看待学生能力的发展性。读后续写实战真题演练DEAMOTHER'SDAYSURPRISE

(2021新课标卷)ThetwinswerefilledwithexcitementastheythoughtofthesurprisetheywereplanningforMother'sDay.How

pleasedandproud

Motherwouldbewhentheybroughtherbreakfastinbed.TheyplannedtomakeFrenchtoastandchickenporridge.Theyhadwatchedtheirmotherinthekitchen.Therewasnothingtoit.

JennaandJeff

knewexactlywhattodo.Thebigdaycameatlast.Thealarmrangat6a.m.Thepairwentdownthestairsquietlytothekitchen.Theydecidedtoboiltheporridgefirst.TheyputsomericeintoapotofwaterandleftittoboilwhiletheymadetheFrenchtoast.Jefftwoeggsintoaplateandaddedinsomemilk.Jennafoundthebreadandputtwoslicesibrokentotheeggmixture.Next,Jeffturnedonthesecondstoveburnertoheatupthefryingpan.EverythingwasgoingsmoothlyuntilJeffstartedfryingthebread.Thepanwastoohotand

thebread

turned

blackwithinseconds.

Jennathrewtheburntpieceintothesinkandputintheothersliceofbread.Thistime,sheturneddownthefiresoitcookednicely.DThenJeffnoticedsteamshootingoutofthepotandthelidstartingtoshake.Thenextminute,theporridgeboiledoverandputoutthefire.

Jennapanicked.Thankfully,Jeffstayedcalmandturnedoffthegasquickly.Butthestovewasamessnow.JennatoldJefftocleanitupsotheycouldcontinuetocooktherestoftheporridge.

ButJeff'shandtouchedthehotburnerandhegaveacryofpain.

Jennamadehimputhishandincoldwater.

Thenshecaughtthesmellofburning.Ohdear!

Thepieceofbreadinthepanhadturnedblackaswell.注意：1.续写词数应为150左右2.请按如下格式在答题卡的相应位置作答。D一.三大要求①内容要简单

②结构要清晰

③语言要精彩D二.两大步骤

{内容}第一段:必要的过渡+配套动作第二段:必然的结果+配套动作DE三.造句●过渡:时间副词/地点副词/逻辑词

a)Earlyinthemorning,.../Lateintheafternoon,...b)Then,.../Afterthat,.../Afterashortwhile,.../Twohourslater,...c)Justatthatmoment,...d)Suddenly,.../Immediately,.../Withouthesitation,...e)Withalltheworkdone,...f)Atthesightofwhathadhappened,...g)Fortunately,.../Unfortunately,...h)Asaresult,.../However,.../Instead,...i)Toone’ssurprise,..惊讶/Toone’samazement惊喜/Toone’sastonishment震惊j)Ondongsth,.../Upondoingsth.,...DE●要点:谁+干了+什么

Step1:确定主语(名词)Step2:确定谓语(动词)Step3:补充(缺宾语时补宾语,缺修饰时补修饰)DE●细节

名词细节:with+n.+修饰/n.+修饰

withasmileonhisface/asmileonhisfacewithtearsinhiseyes/tearsinhiseyes

withatoolinhishandwithsomebooksunderhisarm

withahatonhisheadwithalltheworkdone

withthemealbeautifullycookedwithallbabiescrying动作细节:看见.../听见.../说了.../做了.../感觉.../想到.../努力...

①doingsth.②havingdonesth

●Seeing...●hearing...●saying...●doing...●feeling...●realizing...●tryingone’sbesttodosth.其它细节:扩展句型....,inthat.../...,consideringthat....因为(2)....;therefore,..../....;accordingly,...../....;consequently,....因此DE●感悟

所感:ExhaustedasIwas,Ifeltmytimeandeffortworthwhile,for...所悟:Fromthisexperience,wecanlearnthat...难忘:Whatanunforgettableday/experienceitwas!DE●答案Asthetwinslookedaroundthemindisappointment,theirfatherappeared.“

Dad,sorry,itwassuchamess.”

Jeffmurmured,loweredhisheadinshame

“

Notimetomakemumabreakfastnow.”

Jennacriedwithregretandguiltoverwhelmingherlikeendlesstides..Pattingthemgentlyontheirshoulders,fathersaidinawarmvoice,

“

Darling,it'slovethatcounts.Let’

sdothisagaintogether!”

Totheirrelief,withtheguidanceoffather,theysuccessfullymadethebreakfast.DE●答案Thetwinscarriedthebreakfastupstairsandwoketheirmotherup.“

Surprise!Happy