c语言延时秒的延时程序

c语言延时秒的延时程序c语言延时秒的延时程序篇一

中班语言活动：三只蝴蝶

目标：

1、通过共同翻阅大图书、角色扮演等形式，了解故事内容，学习叙述故事中反复消失的对话和短句。2、体会好伴侣之间相互关怀的美妙情感。

预备：大图书、三只蝴蝶头饰

过程：

2、春天来了，花园里飞来了三只蝴蝶，一只是红的，一只是黄的，一只是白的，他们每天在花园里一块儿游玩，一块跳舞、嬉戏，特别欢乐。

4、它们遇到了什么麻烦的事情？（下雨了，没地方躲）红花姐姐说什么？

5、这下它们怎么办啊？（到其他地方去……）三只蝴蝶齐声说：“我们三个好伴侣，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块儿走。”6、为什么不分开？（好伴侣）可是会把自己淋湿的呀？（不能让好伴侣被雨淋）

8、是啊，黄蝴蝶飞到黄花那里，向黄花恳求说：“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”黄花说：“黄蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”怎么办？要么就分开吧？雨越来越大了，再不避雨，黄蝴蝶要生病的？三只蝴蝶会分开吗？（不会）（不能分开）

9、猜猜三只蝴蝶它们会怎么对黄花姐姐说？三只蝴蝶齐声说：“我们三个好伴侣，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”10、雨下得更大了，它们还没有找到避雨的地方。它们看到了白花姐姐，谁去请白花姐姐帮忙呢？（白蝴蝶）白蝴蝶飞到白花那里，向白花恳求说：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”11、白花姐姐会答应吗？白花说：“白蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、黄蝴蝶，别进来！”12、算了，分开吧？白花都快飞不动了？（不能分开）假如你们是三只蝴蝶你们会分开吗？三只蝴蝶一齐摇摇头说：“我们三个好伴侣，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”12、三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真焦急呀！可是它们谁也不情愿离开自己的伴侣。

13、这时候，太阳公公从云缝里观察了，赶忙把天空的乌云赶走，叫雨别再下了。天晴了。太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。三只蝴蝶迎着太阳，又一块儿在花园里欢乐地跳舞，嬉戏。

二、找找你喜爱的一页：回忆故事，练习翻书，练习句式，体验情感。

1、多么令人感动啊，你最喜爱哪一页上面的故事画面？（……）请你把它翻出来。为什么喜爱这张？（……）三只蝴蝶说的哪句话让你特殊感动？（……）让人感动的话再来体验一下。动作、表情做得也让人感动。

三、角色扮演：完整故事，会说句式，表达情感，学会翻书。1、老师引导一个孩子翻大图书边讲故事，老师扮演花，老师引导其他孩子选择扮演蝴蝶。

附故事：三只蝴蝶花园里有三只蝴蝶，一只是红的，一只是黄的，一只是白的，他们每天在花园里一块儿游玩，一块跳舞、嬉戏，特别欢乐。

雨下得更大了。三只蝴蝶一同飞到黄花那里，齐声向黄花恳求说：

三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真焦急呀！可是它们谁也不情愿离开自己的伴侣。

这时候，太阳公公从云缝里观察了，赶忙把天空的乌云赶走，叫雨别再下了。

天晴了。太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。

活动目标：

1.理解故事内容，学说故事中蜗牛与伴侣的对话。2.知道蜗牛由于可怕困难，所以搬家没有胜利。

活动预备：1.课件《蜗牛搬家》

重点：理解故事内容，学说故事中蜗牛与伴侣的对话。

难点：知道蜗牛由于可怕困难，所以搬家没有胜利。

活动过程：

一、通过提问，导入活动

1.你们觉得蜗牛的家会搬成了吗?(让幼儿猜想)好，那蜗牛的家究竟搬没搬成，我接下去听故事。

2、故事听完了，蜗牛的家搬成没?为什么?三、完整倾听故事，学说故事中的对话。

那我们再一起来完整的听一遍故事，看看蜗牛究竟为什么没有搬成家?我们在听的时候还可以一起跟着故事学说蜗牛的话。

四、争论

4.假如你是小蜗牛，你会由于太阳晒、刮风、下雨就放弃搬家吗?你会怎么做?5.小伴侣在上幼儿园时，有没有遇到太阳晒、刮风、下雨?你们是怎么做的?你们都是不怕困难的好孩子。

活动反思：

蜗牛住在水池边的石缝里，四周光秃秃的连个遮拦也没有，他每天饱受风吹日晒之苦。只有阴天下雨时，蜗牛才从壳子里探出身来喘口气。一天，蜻蜓、蚂蚁来看蜗牛。

过了两天，蝴蝶来关心蜗牛搬家。蜗牛看看天上刮着风，他说：

“今日不能搬家，天潮地滑，小土岗的斜坡爬起来很吃力的。“

转变过课件资料故事《蜗牛搬家》蜗牛住在水池边的石缝里，四周光秃秃的除了石头也没有，每天饱受风吹日晒，只有阴天下雨时，蜗牛才从壳里探出身来喘口气。

一天，蜻蜓、蚂蚁来看蜗牛。

蚂蚁说：“蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他们也住在那里，大家在欢乐极啦!”

过了两天，蝴蝶来关心蜗牛搬家。蜗牛看看天上刮着风，他说：

“今日不能搬家，我这细皮嫩肉，禁不住这风吹!”

c语言延时秒的延时程序篇二

提升国家通用语言文字应用力量，弘扬中华优秀文化传统。

xx年9月11日——17日

1、国旗下“推普”宣扬讲话

利用周二的升旗仪式，进行一次以“推普”为主题的国旗下讲话，对全校师生进行一次推普总动员，号召全校师生乐观参加推普活动。

2、组织推普主题班会

各班利用班会课时间开展一次以“诵读中华经典作品，弘扬优秀文化传统”为主题的班会。（政教处和各班班主任负责）

3、出“推普”主题黑板报

语文教研组和学校团委组织各班级依据本届推普主题出好一期专题黑板报，号召全校师生深化学习《国家通用语言文字法》，学校团委将在第七周进行集中评比。

4、开展“啄木鸟活动”

连续深化开展“啄木鸟行动”活动。组织同学查找、整改公共场所的不规范用字、用语，让全社会都洋溢着和谐的语言文字环境。（学校全体语文老师负责）

5、开展演讲竞赛

语文教研组和学校团委共同组织开展“庆国庆”主题演讲竞赛活动。（学校团委和语文教研组负责）

6、扩大宣扬

利用学校大门口的电子显示屏发布活动宣扬标语，校内广播站开展推普系列播音，营造推普氛围。

7、组织参赛

组织老师和同学参与训练，预备迎接“第四届中华颂经典诵读竞赛”晋江赛区的竞赛。

8、开展其次课堂

语文教研组组织开展“朗诵爱好小组活动”。

全校师生要重视并开展好推普周的各项活动，仔细组织实施，要通过活动取得实实在在的效果，培育师生养成“说一般话，写规范字”的良好习惯。

c语言延时秒的延时程序篇三

一、创设问题、情境，激发幼儿爱好。

1、我设计了三只蝴蝶的小图片，反面贴上小磁铁，这样可以依据故事进展，移动小图片，来吸引幼儿的眼球。(目的：激发爱好。)

2、设置提问：今日，老师请来了三位好伴侣，小伴侣看看，它们是谁呀?它们都是什么颜色的?(出示三只蝴蝶图片)这三只蝴蝶在花园里发生什么事呢?我们一起来看一看。创设情景，(目的：激发孩子们的求知欲。)

二、分段观赏故事，进一步理解故事内容。

(目的：采纳分段理解故事，唤起幼儿乐观参加活动的热忱。通过画面调动幼儿看、听、说等多种感官，使幼儿能把握故事中蝴蝶与花朵的对话。为达到目标1作铺垫。)

1、一天，它们在花园里玩，突然，发生什么事了?(幼儿回答)提问：雨点落在身上感觉怎么样的?(目的，让孩子们理解大雨把“我们淋得发冷了“的含义)那我们一起来帮帮他们想想方法?(目的：激发孩子们关心别人的情感)

2、它们飞到了哪里?是怎样向红花姐姐恳求的?红花姐姐是怎么说的?三只蝴蝶又齐声说什么?(学习故事的对话，提升孩子的语言力量。)

3、提问：接着它们飞到了哪里?三只蝴蝶齐声向黄花姐姐恳求什么?黄花是怎么说的?三只蝴蝶又齐声说什么?(学习故事的对话，提升孩子的语言力量。)

4、三只蝴蝶在大雨中飞来飞去，找不着避雨的地方，真焦急呀!可他们谁也不情愿离开自己的伴侣。小伴侣们你会关心蝴蝶吗?怎样帮?(目的：结合日常的阅历，说说自己对好伴侣的行为，进一步提升孩子间的关爱之情。)

5、这时候，蝴蝶们又飞到叶子姐姐那里，叶子姐姐会关心他们吗?三只蝴蝶又齐声说什么?叶子姐姐会怎么做、怎么说?(我把故事进行了更改，例如：叶子说：“红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶到我家来躲躲雨吧。”目的：是让孩子们知道三只蝴蝶们依靠自己的力气找到了避雨的地方，解决遇到的困难。)

三、完整观赏故事一遍。

1、引导幼儿争论，感知三只蝴蝶相互关怀、相互关爱的形象。(目的：突破重难点中的让孩子们学会关爱同伴之情。)

2、提问：你喜爱三只蝴蝶吗?为什么?平常我们小伴侣在一起玩嬉戏、吃东西时等场合你是怎样做的?(目的：达到目标2体会好伴侣之间相互关怀的美妙情感。)

c语言延时秒的延时程序篇四

1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏地朗诵儿歌。

2、幼儿能开心地和老师、同伴一起嬉戏，体验共同嬉戏的欢乐。

3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭”。

活动预备：鞭炮一串，与儿歌内容有关的图片若干，猫头饰若干

活动过程：

1、老师出示鞭炮，引导幼儿仿照鞭炮声，老师念象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭”并引导幼儿有节奏地朗诵。

2、学习儿歌《老鼠娶亲》

(1)老师出示老鼠(戴着大红花，穿着新郎的衣服)图片，引导幼儿回忆《还珠格格》中娶亲的场面。(幼儿回答：有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、花轿等)

(2)老师有表情地朗诵儿歌，幼儿理解儿歌内容。

(3)老师边出示图片边朗诵儿歌，并引导幼儿拍节奏。

(4)老师念儿歌每句前半段，幼儿念后半段，并交换一次。

(5)师幼一起边拍节奏边朗诵儿歌。

3、嬉戏《猫捉老鼠》

(1)老师介绍嬉戏玩法。

老师和幼儿扮老鼠，配班老师扮老猫，老鼠有节奏地朗诵儿歌，当念到“蹦叭”时，老鼠全体蹲下，老猫出场，当老猫念到：“一口一个全吃掉呀全吃掉”时，老鼠则立即跑到自己的座位上去，老猫去捉老鼠，当老鼠上位后，老猫则不能抓。

(2)师幼共同嬉戏2-3遍(次数视当时幼儿状况而定)。

4、师幼一起去户外嬉戏。

附儿歌：《老鼠娶亲》

八只老鼠抬花轿呀抬花轿，

四只老鼠来吹号呀来吹号，

两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，

吡呖叭啦、吡呖叭啦、嘣叭。

老猫听了来贺喜，“恭喜!恭喜!”

一口一个全吃掉呀全吃掉。

c语言延时秒的延时程序篇五

1、把握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌2、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌3、理解诗歌美丽的意境，感受关心他人的欢乐。

活动预备：学问阅历预备：老师在活动前多引导幼儿多观赏有关的文学作品。

活动过程：

一、创设嬉戏情境，激发幼儿爱好老师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。

导语：

荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙?

三、引导理解诗歌内容1、分析理解诗歌内容：

提问：

3)小青蛙用什么躲雨?谁的绿伞借给了青蛙?

4)得到关心的青蛙心情怎么样?用什么词来形容欢快的心情?

四、观赏诗歌，体验关心别人的欢乐1、老师朗诵诗歌。

2、提问：

1)想一想青蛙"呱呱"的唱歌声似乎在说什么?

2)小雨点的"滴嗒嘀嗒"好听的伴奏声是送给谁的?

3)为什么要送给荷花姐姐?

五、学习诗歌1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。

2、再次朗诵，争论："你最喜爱诗歌里的哪一句，为什么?"3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演。

六、编诗歌1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁?

2、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编。

3、分组仿编，鼓舞幼儿与同伴争论沟通。

4、争论："平日生活中你关心过谁，心情怎样?"七、延长活动鼓舞幼儿将创编的诗歌画下来，在区角活动时，说一说，演一演。

c语言延时秒的延时程序篇六

1.培育幼儿对体育活动的爱好，加强幼儿乐观熬炼身体的意识，增加自己的体质。

2.使幼儿养成乐观参与体育熬炼的习惯、形成正确的身体姿态，让孩子体验运动的欢乐。

3.培育幼儿团队意识，树立孩子的自信念，增加集体荣誉感敢于克服困难，能体验成功的愉悦。

时代幼儿园

时代幼儿园全体幼儿

20xx年10月30日

活动支配：

1.主持人宣布活动开头，然后根据大班、中班、小班的挨次依次

进行表演。

2.期间每个班级的老师当评委，观看并依据评分标准进行评分，

在活动结束之后将分数汇总，由相关老师统计分数，评比出一、二、三等奖。

1.主持：张静晔

2.评委：幼儿园全体老师

3.照相人员：王亚琴

4.音乐预备：胡漾

开场：

（大班进场）

首先登场的是我们英姿飒爽的大班小伴侣，聪慧活泼的他们正如一颗颗闪耀的星星，散发出刺眼的光线。他们将在操场上展现个人的魅力和集体的风采。小伴侣们，你们预备好了吗？愿你们成为本次赛场上最闪亮的小明星。

（看，大班的哥哥姐姐，跟着动感的节奏，每个人的动作都是那么的刚劲有力，整齐的动作，多变的队形，呈现了良好的精神风貌）

（中班进场）

接下进行表演的是我们中班的小伴侣，瞧！中班的小伴侣已经整装待发、跃跃欲试了！看，他们踏着强健的步伐，走向我们的场地。他们确定会把最精彩的一面献给大家，让我们为他们加油吧！（中班的小伴侣，动作整齐、面带微笑，一个个都特别融入我们的竞赛中，孩子们你们真棒，加油！）

哇，中班的小哥哥姐姐们，你们真神气，你们说他们跳的好吗？。

小班进场：感谢我们的中班珍宝，掌声送给他们。最终出场的是幼儿园里最小的、最可爱的小班珍宝们，别看他们才读书不到一个月，他们也厉害着呢，别小瞧他们哦！经过几个星期的时间，小班宝宝们也已经把握不少本事了呢！珍宝们，你们预备好了吗？那我们给他们鼓掌加加油吧！

（哇，看他们可真神气，每个人都情愿动起来，小眼睛好牢牢地看着老师，动作真可爱，珍宝加油！）

我们弟弟妹妹也都跳完了，哥哥姐姐们，你们说：他们跳的帮吗？那我们给他们拍拍手吧！

结尾：

刚开学的时候，我们小班的宝宝们还哭鼻子呢，今日你们可真是太棒了！中班和大班的小伴侣也特别厉害，个个都做的很神气！今日的幼儿韵律操竞赛到此结束，祝福小伴侣健康成长，幸福欢乐！感谢！

c语言延时秒的延时程序篇七

为了对老师在课后延时服务工作中的工作质量、态度进行客观评价，弘扬正能量，促进老师全心全意为同学服务，推动课后延时服务工作高质量、高效率，办人民满足的教育。依据上级有关文件精神并结合学校实际状况，特制定本实施方案。

现草拟我校课后延时服务费开支方案如下：

二、开支原则

课后延时服务费的开支的原则是根据激励全体老师参加课后延时服务的乐观性，并依据学校课后服务工作支配，按劳取酬。课后延时服务费的开支共有四项，分别为：一、二班级语文数学延时服务费，三至六班级数语英延时服务费，体音美综合科区域时段值班费用，管理人员延时服务费。每课时数不超过57元。人均每月总金额不高于1300元。

三、开支项目和计酬方法

(一)课后服务一般性服务支出

1.上课补助：

以月为计算周期，按每月实际上课节数，以一二班级每节57元，三六班级每节课52元计算。

2.管理课时：

(1)课后服务组织区域时段平安管理：按实际参与人数，体现差距，以每课间15元计算。

(2)行政值班管理：按一般课后服务支出部分的8%计算，折算为课时，以每节17元计算。

(二)课后延时服务绩效考核支出

学校成立课后服务考核领导小组，根据措施以下进行绩效考核：

1、正常完成教育教学工作，有效推动课后延时服务工作健康进展，每天包班级领导检查正常进行的，领取100%绩效服务费。

2、请假，经校长批准支配替班老师，无故空堂一次，班内混乱，扣除当月100%绩效服务费。

3、早退一次，扣除当月10%绩效服务费，当月三次以上，扣除当月100%绩效服务费。

4、放学后，值班老师负责整队送队，做好与家长交接，无家长接送的同学准时与家长联系，确保平安。违规一次扣除当月10%绩效服务费，当月三次以上，扣除当月100%绩效服务费。

5、家长投诉，经查状况属实，视情节轻重可扣除当月10%--100%绩效服务费。

6、发生重大平安事故，不能妥当准时处理，视情节、责任轻重，可扣除本学期50%--100%绩效服务费。

四、课后延时服务工作绩效部分服务费消失结余费用安排原则：

2、在各类考试、竞赛中获得突出成果，名列前茅，为学校赢得突出的集体荣誉或成果。嘉奖那些为孩子们辛苦付出的老师。

3、嘉奖那些为学校教育教学工作进展，无私奉献，不计酬劳，牺牲个人时间，悄悄付出，做出贡献的老师。

五、说明：

c语言延时秒的延时程序篇八

学说故事中的短句，体验与同伴共同共享的欢乐。

领悟故事蕴含的寓意和哲理。

引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。

活动预备：

图片一套，草地背景图，小鸟录音。

活动过程：

一、出示小猪，引起幼儿爱好。

1、小猪有个很好听的名字，叫胖胖，我们和小猪胖胖打个招呼。胖胖今日背了个大书包，里面有许多东西。

2、出示书包里的糖果、面包和三只大小不一样的桃子。

3、你们猜小猪胖胖会去干什么?老师小结:他要去野餐。

二、故事“小猪胖胖的野餐”。

1、播放小鸟的叫声。听听谁来了?(鸟妈妈和宝宝)

胖胖拿出一个面包给小鸟，面包只有一个，怎么分呢?(将面包一分为二)

小猪说“一起野餐真快乐。”

2、引出猴子一家。

小猪说：“一起野餐真快乐。”

3、引出小兔、小猫、小乌龟。

小兔蹦蹦跳跳跑来了，小猫静静静的走来了，小乌龟慢吞吞的爬来了。胖胖请他们吃糖果，一包糖果可以怎么分呢?一粒一粒的分。

小猪说：“一起野餐真快乐。”

小猪看到小动物吃的那么兴奋，心里乐滋滋的。

4、老师完整叙述故事。幼儿学说对话。

三、活动延长。

今日的野餐真快乐，小猪也预备了许多东西请小伴侣吃。幼儿共享食物。

活动反思：

活动的目标与设计应当说是合理的，但在活动的实施过程中，我觉得我过分依靠与教案，而忽视了幼儿可能在活动中的表现，整个活动好像就是在完成一个一个的任务，清晰小猪胖胖，清晰它的伴侣们，接着在共享中结束活动，我把幼儿始终紧紧箍在自己身边，抹杀了他们隐蔽的爱好点，就像顾老师说的，孩子们还没有完全兴奋起来呢，就把孩子带进了下一个环节，但是我又在考虑另外一个问题，一旦放手，怎样才能抓住孩子，不让活动走远呢?另外，我觉得每个环节自己的小结语不够简练，有些啰嗦，假如以儿歌的形式小结会更易于孩子的理解。最终，在操作过程中，过分个别化，怎样让每位幼儿都能操作到，调动每位幼儿参加活动的乐观性，还需多多考虑，争取在今后做的更成熟些!

c语言延时秒的延时程序篇九

全面贯彻党的十八大精神，坚持立德树人，充分调动广阔师生的服务意识，大局意识，立足工作实际，创新工作机制和方法，乐观探究各具特色的课后服务工作模式，使同学健康成长，让家长放心、社会满足。做好中学校课后延时服务工作。

（一）明确中学校生课后服务工作的总目标，做好服务工作

中学校生课后延时服务工作，是针对中学校生在学习日上学和下午放学后存在接送难等问题，利用中学校校在管理、人员和资源等方面的优势，在学校规定的课程教学之外开展的有利于同学健康成长的便民性服务措施。课后服务的总目标是做到中学校生“早到可进校、进校有事做、做事有指导、晚走有管护”。

（二）加强对课后延时服务的管理，责任到人

学校高度重视同学课后延时服务工作，切实加强组织领导，责任到人，设立了课后服务工作领导小组。

组长：郑晓云副组长：亓文苗芃

同学是否参与课后延时服务，由同学家长自愿选择，事先充分征求家长看法，主动向家长告知服务方式、服务内容、平安保障措施等，建立家长申请、班级审核、学校统一实施的工作机制。家长提出申请，经审核同意后，学校向家长明确双方职责和课后服务有关事项，由学校统一组织实施。经学校讨论打算，下午课后延时服务放学时集体放学，请家长在止步线接孩子。接孩子的时间，一、二班级分为3