第4课 古代诗歌四首《次北固山下》同步练习（含答案）

第4课古代诗歌四首《次北固山下》同步练习（含答案）《次北固山下》赏析与阅读等训练（2023-2024学年统编版语文七年级上册）

考点：

1.原文与赏析

2.经典语句赏析

3.选择题

4.课内阅读题

5.课内外结合阅读题

【考点解读】

一、原文、译文与拓展阅读

原文次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。

赏析这是一首五律诗，颈联被明代胡应麟赞为“形容景物，妙绝千古"。时序匆匆交替，这怎不让身在“客路”的诗人顿生思乡之情？诗中“生"“入”用了拟人手法。虽是无意说理，却在描写景物中蕴含理趣。海日生于残夜驱尽黑暗，江上景物呈现“春意"闯入旧年，赶走严冬，蕴含了时序变迁，新旧交替的自然规律，表现出具有普遍意义的生活哲理，给人乐观积极向上的力量。诗以对偶句发端，既工丽，又跳脱。“客路”，指作者要去的路。“青山"点题中“北固山”。作者乘舟，正朝着展现在眼前的“绿水"前进，驶向“青山”，驶向“青山"之外遥远的“客路”。这一联先写“客路"而后写“行舟”，其人在江南、神驰故里的飘泊羁旅之小景是难得出现的。“潮平两岸阔"中“阔”，是表现“潮平"的结果。春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。这一句，写得恢弘阔大，下一句“风正一帆悬”，便愈见精采。“悬"是端端直直地高挂着的样子。诗人不用“风顺”而用“风正"，是因为光“风顺”还不足以保证“一帆悬"。风虽顺，却很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是顺风，又是和风，帆才能够“悬”。那个“正"字，兼包“顺”与“和"的内容。这一句写小景已相当传神。但还不仅如此，如王夫之所指出，这句诗的妙处，还在于它“以小景传大景之神”《姜斋诗话》卷上。可以设想，如果在曲曲折折的小河里行船，老要转弯子，这样的小景是难得出现的。如果在三峡行船，即使风顺而风和，却依然波翻浪涌，这样的小景也是难得出现的。诗句妙在通过“风正一帆悬"这一小景，把平野开阔、大江直流、风平浪静等等的大景也表现出来了。读到第三联，就知道作者是于岁暮腊残，连夜行舟的。潮平而无浪，风顺而不猛，近看可见江水碧绿，远望可见两岸空阔。这显然是一个晴明的、处处透露着春天气息的夜晚，孤舟扬帆，缓行江上，不觉已到残夜。这第三联，就是表现江上行舟，即将天亮时的情景。这一联历来脍炙人口，说：“‘海日生残夜，江春入旧年’，诗人已来少有此句。张燕公（张说）手题政事堂，每示能文，令为楷式。”（《河岳英灵集》）明代胡应麟在《诗薮·内编》里说，“海日"一联“形容景物，妙绝千古”。当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。“日生残夜"、“春入旧年”，都表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在“客路"的诗人顿生思乡之情呢？这两句炼字炼句也极见功夫。作者从炼意着眼，把“日”与“春"作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用“生”字“入"字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。此句与“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春"有异曲同工之妙。海日东升，春意萌动，诗人放舟于绿水之上，继续向青山之外的客路驶去。这时候，一群北归的大雁正掠过晴空。雁儿正要经过洛阳的啊！诗人想起了“雁足传书”的故事，还是托雁捎个信吧：雁儿啊，烦劳你们飞过洛阳的时候，替我问候一下家里人。这两句紧承三联而来，遥应首联，全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。这首诗抒写诗人泛舟东行，停船北固山下，见潮平岸阔，残夜归雁而引发的怀乡情思，熔写景、抒情、说理于一炉。全诗和谐优美，妙趣横生。堪称千古名篇。这首题为《次北固山下》的五律，最早见于唐人芮挺章编选的《国秀集》。唐人殷璠选入《河岳英灵集》时题为《江南意》，但有不少异文：“南国多新意，东行伺早天。潮平两岸失，风正数帆悬。海日生残夜，江春入旧年。从来观气象，惟向此中偏。"本文系据长期传诵的《次北固山下》。王湾是洛阳人，一生中，“尝往来吴楚间”。“北固山"，在今江苏镇江市以北，三面临江。上引《江南意》中首二句为“南国多新意，东行伺早天。”其“东行"，当是经镇江到江南一带去。诗人一路行来，当舟次北固山下的时候，潮平岸阔，残夜归雁，触发了心中的情思，吟成了这一千古名篇。诗以对偶句发端，既工丽，又跳脱。“客路”，指作者要去的路。“青山"点题中“北固山”。作者乘舟，正朝着展现在眼前的“绿水"前进，驶向“青山”，驶向“青山"之外遥远的“客路”。这一联先写“客路"而后写“行舟”，其人在江南、神驰故里的飘泊羁旅之情，已流露于字里行间，与末联的“乡书"、“归雁”，遥相照应。这首五律虽然以第三联驰誉当时，传诵后世，但并不是只有两个佳句而已；从整体看，也是相当和谐优美的。

背景

内容

考点

二、经典语句赏析

第1句客路青山外，行舟绿水前。

问题3首联中的、两个词已暗含身在异乡神驰故里的漂泊羁旅之情。（4分）

答案客路行舟

第2句潮平两岸阔，风正一帆悬。

问题5请体会“潮平两岸阔"一句中“阔”字的妙处。

答案“阔"是“宽广”的意思。传神地表现了长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得广阔浩淼。营造了一种恢弘阔大的境界。

问题6“风正一帆悬"的“悬”字，用得极妙，请简析。

答案“悬"是笔笔直直地高挂的样子，作者以小景呈现了平野开阔、和风吹拂、大江直流、波平浪静等大景。

问题7从炼字角度赏析“潮平两岸阔，风正一帆悬”。

答案“平"“阔”“正"“悬”四个字用得好，“潮平"两岸才显得宽阔，“风正”帆才有悬空的态势，这四个字生动形象地写出了景物阔大和作者放眼山川的博大胸襟。

问题8“风正一帆悬"以“一帆悬”之小景，写出了_______之大景的神韵，为后人所称道。

答案两岸阔（或：平野开阔、大江直流、波浪平静等）

问题9请赏析颔联第二句“风正一帆悬"。

答案“正”是指风顺而不猛，“悬"是端端直真地高抹着的样子。“风正一帆悬”，只有既是顺风，又是和风，帆才能够“悬"，写出了小船在江面上顺风前行的样子。

问题10展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面。

答案潮水涌涨起来，两岸相距更显宽阔，风正好吹在高高悬挂着的船帆之上。

问题11请展开想象用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬"展现的画面。

答案由于涨潮，两岸之间的水面比平时更显宽阔；因为风正，船帆便端端直直地悬挂于桅杆上。

问题12诗人对旅途的感觉是顺利的，还是不顺利的？从诗中哪个地方可以表现出来？

答案顺利；潮平两岸阔，风正一帆悬。

第3句海日生残夜，江春入旧年。

问题5“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。请选一个角度，作简要赏析。（4分）

答案①在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣。②表现了时光匆匆，光阴荏苒，身在他乡的游子顿生思乡之情。③把“日"“春”作为新生的美好事物的象征，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情。④“生"与“入”用了拟人的手法，富有情趣。⑤两句诗对偶工整，形象生动。

问题6说说“海日生残夜，江春入旧年"这两句诗在用词炼字上的精妙之处，并说明其蕴含的哲理。

答案“生”“入"二字将“日”“春"拟人化，赋予它们以人的意志和情思，生动形象地描绘了残夜而东方海日已升，旧年而江上已是春天的景象。颈联写景兼点明冬末春初的时令。这两句借描绘的景象，寄寓了“新事物脱胎于旧事物之中，新事物将代替旧事物”的哲理，给人以乐观、积极向上的力量。

考点建构考题的知识背景——修辞与哲理

问题7写出“海日生残夜,江春入旧年"一联所蕴含的哲理。(2分)

答案新生事物都必须从陈旧的母体中脱胎而出。(或日月流转,岁月更替。或旧事物中孕育着新的生机。)

问题8残夜将尽未尽之时遥望东海，一轮红日正在升起，旧年将尽未尽之时，春天的气息已经来到江上，这写出怎样的生活哲理？

答案突现了新生事物的强大生命力,新的东西是挡不住的，人应对生活乐观，积极向上。

问题9①“海日生残夜，江春入旧年”两句脍炙人口，试作赏析。②从练字的角度说说“海日生残夜，江春入旧年"中“生”“入"的妙处。

答案“生”和“入"将景物拟人化，使景物显得富有生机，给人以乐观向上的鼓舞力量；日生残夜，春入旧年，揭示时序的交替、暗示时光的流逝，或旧事物中孕育着新事物的自然规律，蕴含自然理趣，既是美景又含哲理。“生”和“入"将景物拟人化，使景物显得富有生机，给人以乐观向上的鼓舞力量；日生残夜，春入旧年，揭示时序的交替、暗示时光的流逝，或旧事物中孕育着新事物的自然规律，蕴含自然理趣，既是美景又含哲理。

问题10这首诗中“海日生残夜，江春入旧年”历来得到人们的好评，请赏析这两句诗的妙处。

答案①诗句含义：这两句诗在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣，生动形象地写出了夜退日出、冬去春来的变化。②内容情感：表现了时光匆匆，光阴荏苒，身在他乡的游子顿生思乡之情。③表现手法：“日"“春”象征新生的美好事物，表现了作者乐观进取、积极向上的思想感情。④修辞方法：“生"与“入”用了拟人的手法，富有情趣；这两句诗用了对偶的修辞方法，“海日"对“江春”，“生"对“入”，“残夜"对“旧年”，词性相同，互相对应，句式工整，形象生动，琅琅上口。

解析“海日生残夜，江春入旧年"这一联历来脍炙人口。“海日生残夜，江春入旧年”：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。“日生残夜"、“春入旧年”，都表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在“客路"的诗人顿生思乡之情呢？这两句炼字炼句也极见功夫。作者从炼意着眼，把“日”与“春"作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用“生”字“入"字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。此句与“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春"有异曲同工之妙。

第4句乡书何处达？归雁洛阳边。

问题3用“鸿雁传书”或“归雁"代指书信或信使，诗人的家书是从哪里寄向哪里？是向哪个方向寄？

答案从江苏镇江市北寄向河南洛阳向西北方向

问题4最后两句表现了作者___________的思想感情。

答案思念故乡

问题5请从内容和情感的角度，谈谈你对诗句“乡书何处达？归雁洛阳边”的理解。

答案诗人希望北归的大雁稍一封家信到洛阳，表达了浓浓的思乡之愁。

【考题示例】

一、选择题

1.对这首诗赏析不正确的一项是()

A．这首写景诗描写了作者客游他乡的羁旅之情，表达出作者放眼山川的宽阔博大的胸襟。

B．诗的颈联写景致的缺憾：残夜中的海日和旧年中的江春，使人顿生惆怅之情。

C．尾联运用设问的修辞手法，抒写了思乡之情。

D．在唐朝的诗人里，王湾并不算一位有名的人物，但他的这首五言绝句却使他留名青史。

1.D【解析】“五言绝句"错，是“五言律诗”。

2.对这首诗的赏析不正确的一项是()

A.“次北固山下"的“次”是“停泊"的意思。北固山在镇江北边，三面临江。

B.“客路”即“旅途"，第一句指明作者要去的路途，第二句交代了乘舟而来的情况。

C.“潮平”指潮水上涨，水与岸平。“风正"指风向既顺，风力又不猛。

D.“归雁洛阳边”意即我想学北归的大雁，回到故乡洛阳。

2.D【解析】尾联“乡书何处达？归雁洛阳边"意思是：我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回洛阳那边！尾联写离家已久的诗人要让归雁把家书捎回家乡洛阳，而非“我想学北归的大雁，回到故乡洛阳”。

3.下列对这首诗的解说,不正确的两项是()

A.“客路青山外,行舟绿水前",写遍布异乡游子足迹的驿路,从北固山中伸出,又蜿蜒伸向山外;沿水路疾驰的小船,也飞到绿水前面去了。

B.“潮平两岸阔,风正一帆悬”写潮水上涨几乎与两岸齐平,诗人站在船头放眼望去,觉得江面特别宽阔,江风劲吹,船行快速。

C.“海日生残夜,江春入旧年"写夜还未消尽,一轮红日已从海上升起;江上春早,旧年未过新春已来。

D.“乡书何处达归雁洛阳边”即承接上联的“残夜"“旧年”,又照应首联的“客路",写诗人在眼前景物触发下希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。

E.全诗通过对江南秀丽景色和自己的处境的描写,表现了诗人对官场生活的厌倦和对家乡的思念。

3.BE【解析】B项“江风劲吹,船行快速”错误，此句意思是潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，帆顺着风端直高挂，既是顺风，又是和风，帆才能“悬"。

D项，《次北固山下》描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景。抒发了作者深深的思乡之情。没有“对官场生活的厌倦”，“表现了诗人对官场生活的厌倦"说法有误。

4．对这首诗的赏析不正确的一项是()

A．“次北固山下”的“次"是”停泊"的意思，北固山在镇江北边，三面临江。

B．“客路”即“旅途"，第一句指明作者要去的路途，第二句交代了乘舟而来的情况。

C．“潮平”指潮水上涨，水与岸平。“风正"指风向既顺，风力又不猛。

D．“归雁洛阳边”，诗人借物抒情，想学北归的大雁，回到故乡洛阳。

4．D【解析】D项，“想学北归的大雁，回到故乡洛阳"错误，“归雁洛阳边”的意思是北归的大雁啊，烦劳你们替我把家书捎回家乡洛阳吧。

5.下列选项中，对这首诗解说错误的一项是()

A．律诗有严格的格律要求，颔联和颈联必须对仗。而这首五言律诗除中间两联外，第一联也是对仗的。

B．肖联先写“客路"而后写“行舟”，其人在江南、神驰故里的漂泊羁旅之情，已流露于字里行间，与末联的“乡书"“归雁”，遥相照应。

C．领联的“潮平两岸阔"，写出了春潮涌涨、江水浩渺的情景，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。

D．颈联把“日”与“春"作为流逝的时光的象征，提到主语的位置加以强调，并且用“生”字和“入"字使之拟人化，赋予它们人的意志和情思。

5．D【解析】颈联的意思是：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。作者把“日”与“春"作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置加以强调，并且用“生”字和“入"字使之拟人化，赋予它们人的意志和情思，在描写景物、节令之中，表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。故“把‘日’与‘春’作为流逝的时光的象征”这种说法是错误的。

二、课内阅读题

（一）（2018年内江市）王湾《次北固山下》——颈联和尾联的不同情感

次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。

1．请找出本诗前两联中描写远景的句子：。（2分）

2．请你谈谈本诗的颈联和尾联所表达的情感有什么不同？（4分）

____________

____________

【考点解读】

1.描写远景的句子

2.颈联和尾联的不同情感

文本次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。

问题1请找出本诗前两联中描写远景的句子：。（2分）

答案潮平两岸阔

解析如答成“潮平两岸阔，风正一帆悬"的不给分。

问题2请你谈谈本诗的颈联和尾联所表达的情感有什么不同？（4分）

答案颈联：高兴、喜悦（或积极、乐观、向上）；尾联：作者淡淡的乡思愁绪。

三、课内外结合阅读题

（一）王湾《次北固山下》——内容填空

阅读《次北固山下》，回答以下各题。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。

1.诗歌的首联叙事，“”“行舟"点明诗人离乡远游，暗含旅途奔波之意；颔联写景，“”“"二字凝练地写出船上所见之景开阔的特点；颈联既写景又点明时令的特点，让人感慨时序匆匆交替的同时，也给人以的力量。诗的前二联中，描写远景的句子是“_______”。

2.有位同学提出，《静夜思》能够和《次北固山下》组成一组材料共同学习。请你帮他从诗歌情感的角度，结合诗句内容写出理由。

静夜思

李白

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

____________

____________

____________

【考点解读】

1.内容填空

2.陌生化设问

文本次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。

问题1诗歌的首联叙事，“"“行舟”点明诗人离乡远游，暗含旅途奔波之意；颔联写景，“"“”二字凝练地写出船上所见之景开阔的特点；颈联既写景又点明时令的特点，让人感慨时序匆匆交替的同时，也给人以的力量。诗的前二联中，描写远景的句子是“_______"。

答案客路平阔积极向上（乐观豁达、振奋鼓舞……）潮平两岸阔

解析本题考查内容理解。首联“客路青山外，行舟绿水前”意思是：郁郁葱葱的山外是旅客的道路，船航行在绿水之间。“客路"指旅人前行的路；“行舟”指行驶在江水中；点明诗人离乡远游，暗含旅途奔波之意。颔联中“潮平两岸阔"，“阔”是表现“潮平"的结果。春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔，这一句写得恢弘阔大，写出了波平浪静的壮观景象。“阔”“平"二字凝练地写出船上所见之景开阔的特点。颈联“海日生残夜，江春入旧年”意思是：夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。太阳从幽暗的大海上一点点升起，如子因脱离母腹而渐现，用“生"字将“海日”人格化，运用拟人的手法；太阳刚升，大地还基本处于黑暗之中，但黑夜已撕破，“残"字写出了“海日（新生事物）”的不可违抗之力。“入"字将“江春”拟人化，任你江南虽还是旧年的冬天，但是春天却已将江边的柳树涂上了一层春色；“入"字表现“江春”几乎是带有强迫的楔入，写出了新生的锐气。表现时交替、暗示时光流转，暗含新事物必将代替旧事物的哲理。“春"“江”二字，也点明了“次北固山下"的环境与所见；写出了岁暮腊残的景象，表现旧年不肯退去，然而终于阻挡不住新生的力量，给人以积极向上的力量。

问题2有位同学提出，《静夜思》能够和《次北固山下》组成一组材料共同学习。请你帮他从诗歌情感的角度，结合诗句内容写出理由。静夜思李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

答案示例：两首诗歌都传递出思乡之情，所以可以放在一起学习。

解析本题考查对比阅读。尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”意思是：家书既已寄出，会被送往何处？希望北归大雁，送到洛阳之边。“雁"是传递书信的使者，作者借大雁传递家书，表达对家乡亲人的思念。《静夜思》“举头望明月，低头思故乡”意思是：我禁不住抬起头来，看那天窗外空中的一轮明月，不由得低头沉思，想起远方的家乡。作者抬头望月，想起亲人、家乡，表达对家乡亲人的思念。可见两首诗歌都传递出思乡之情，可以放在一起学习。

考点建构考题的知识背景——共同的情感

译文郁郁葱葱的山外是旅客的道路，船航行在绿水之间。

潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，帆顺着风端直高挂。

夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。

我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回洛阳那边！

赏析这是一首五律诗，颈联被明代胡应麟赞为“形容景物，妙绝千古"。时序匆匆交替，这怎不让身在“客路”的诗人顿生思乡之情？诗中“生"“入”用了拟人手法。虽是无意说理，却在描写景物中蕴含理趣。海日生于残夜驱尽黑暗，江上景物呈现“春意"闯入旧年，赶走严冬，蕴含了时序变迁，新旧交替的自然规律，表现出具有普遍意义的生活哲理，给人乐观积极向上的力量。诗以对偶句发端，既工丽，又跳脱。“客路”，指作者要去的路。“青山"点题中“北固山”。作者乘舟，正朝着展现在眼前的“绿水"前进，驶向“青山”，驶向“青山"之外遥远的“客路”。这一联先写“客路"而后写“行舟”，其人在江南、神驰故里的飘泊羁旅之小景是难得出现的。“潮平两岸阔"中“阔”，是表现“潮平"的结果。春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。这一句，写得恢弘阔大，下一句“风正一帆悬”，便愈见精采。“悬"是端端直直地高挂着的样子。诗人不用“风顺”而用“风正"，是因为光“风顺”还不足以保证“一帆悬"。风虽顺，却很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是顺风，又是和风，帆才能够“悬”。那个“正"字，兼包“顺”与“和"的内容。这一句写小景已相当传神。但还不仅如此，如王夫之所指出，这句诗的妙处，还在于它“以小景传大景之神”《姜斋诗话》卷上。可以设想，如果在曲曲折折的小河里行船，老要转弯子，这样的小景是难得出现的。如果在三峡行船，即使风顺而风和，却依然波翻浪涌，这样的小景也是难得出现的。诗句妙在通过“风正一帆悬"这一小景，把平野开阔、大江直流、风平浪静等等的大景也表现出来了。读到第三联，就知道作者是于岁暮腊残，连夜行舟的。潮平而无浪，风顺而不猛，近看可见江水碧绿，远望可见两岸空阔。这显然是一个晴明的、处处透露着春天气息的夜晚，孤舟扬帆，缓行江上，不觉已到残夜。这第三联，就是表现江上行舟，即将天亮时的情景。这一联历来脍炙人口，说：“‘海日生