语文骨干教师工作计划

语文骨干教师工作方案语文骨干教师工作方案1一、设计理念：以小学语文教育为研究领域，以学术交流、教艺切磋、互动提高为根本宗旨，以“语文生活化〞为核心，着力构建新型的语文课堂教学体系，形成“简约朴实、开放大气〞语文教学特色。二、指导思想：更新教学观念，通过骨干教师工作室这个大家庭，建立一个共同学习教育理论、研究教学方法，相互交流教学心得、切磋教学技艺的平台，在活动中培养教师的学习和研究的兴趣，提高教育教学的能力，促进教师全面素质的开展，让更多的教师体验教育、教学工作的乐趣，实现享受教育的理想。三、成长和开展的目标：〔1〕树立以学生开展为本的语文教育理念，促进语文教育生活化，学生生活语文化。〔2〕掌握小学语文学科及相关的语文知识体系和思想方法，具有较高的语文教学专业水平，初步形成自己的教学风格。〔3〕具有独立研究语文课题的能力，在工作室研究范围的子领域有一定的研究深度。〔4〕掌握现代教育技术，能运用现代教育理念开展信息技术与小学语文相整合的教学实践，促进教学特色的形成。四、成长和开展的主要措施：〔1〕学习与培训结合，切实增强理论素养围绕工作室的教育教学研究主题，本学期每位成员深入研读《小学语文教学与研究》杂志中的文章，学习有重要启发意义的研究论文《浅谈语文教学中的语感培养》和《阅读教学自主化，让学生“活〞起来――小学语文阅读教学自主化的实践与研究》，并在学习研讨中结合自身实际展开讨论，灵活陈述和表达自己的观点。〔2〕观摩与研讨结合，提高课堂教学能力本学期，全体语文教师上一节校级研讨课，并定期开展课堂教学研讨活动，制订提高课堂教学质量的对策。梅丽娜老师进行三节跨校性示范课，分别为：识字教学：《操场上》、《菜园里》；口语交际：《该怎么办》。希望全体语文教师通过备课、上课、反思，不断提高课堂教学能力。〔3〕以网络为依托，实现资源共享。骨干教师要强化课程资源意识，充分利用网络资源，实现资源共享。通过教学平台发送教学资源，以推广优秀成果，实现资源共享。同时，注意对优秀资源的创造性使用。语文骨干教师工作方案2一、开展目标1.学习新的理念，理论，指导自己的教学。2.学习管理班级的方法，有效的辅助自己教学。3.能够小范围的尝试进行教学上的一些改变，做好记录进行反思。二、具体方案1.多学习别人的经验，多听专家的课和讲座，外出听讲的时机并不是很多，但是网络上的资源是很丰富的，选择自己喜欢的内容学习，记录，反思，实践。2.尝试进行课堂探索。今年教学一年级，目前探索的是学生写字教学。没有按教材上的顺序，按书法进行教学，学期进行总结和反思。3.坚持做到多读书。除了和学生一起读必读书目外，方案读《闪闪发光的故事》《我的图画书论》《欣赏图画书中的图画》《打造儿童阅读环境》《说来听听》等书籍。4.坚持记录自己的教学，教育故事，随笔等，期末进行整理和反思。5.探索低年级的绘本课教学，怎样推进阅读，设计相应的一些阅读单。有方案才有目标，有方向，相信在工作室团队的引领下，我的一些想法会得到实现，一些做法会得到指点！在实践中积累经验，慢慢形成自己的风格。语文骨干教师工作方案3一、根本现状分析：我于XX年踏上教育岗位，平日工作兢兢业业，工作有热情，求真务实，团结协作，善于反思，勤于实践，对学生有爱心，有符合自己个性的教学风格。作为一名语文教师，能起带头作用，团结组内成员为团体的进步而共同努力。但是自己平时虽能即使进行课后信息反应与反思，但懒于笔头的整理与总结，对于少数性格偏执的学生不善于进行针对性的教育和引导，我要坚持发扬自身原有的优点，弥补先有缺乏之处。二、预期目标：作为校级骨干教师，本学期我要认真贯彻学校新学期工作方案与教学方案，以课改为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。以培养学生“自主学习〞、“探究学习〞、“合作学习〞为核心，创造适合学生开展的空间，张扬学生个性，全面提升学生的科学素养。加强语文教学常规管理和教学研究，开辟教学改革新领域，进一步让语文教学成为实施素质教育的`重要阵地。具体目标：1、不断提高自身的理论素养，积极阅读教育教学报刊、杂志、专业理论书籍，并写好读后感。2、增强科研意识和科研能力，积极开展科研工作。3、上好校公开课，做好相关教育教学讲座。4、合理运用教育信息技术，与学生平等交流，增强教学效果。5、创造品牌意识，形成个人教学风格，带教青年教师，有明显成效。三、具体措施：〔1〕本学期里阅读教育理论的书籍，并写好读后感。〔2〕本学期7周左右上一节语文公开课，开展与本学科教师的手拉手活动，要有实效，积极进行研讨及反思，共同进步。〔3〕平日要更细心的关心带教新教师，互相听课，交流思想，相互学习，共同进步。并组织本学科组教师进行优质课竞赛活动。〔4〕在教学中，做到“三反思〞：即实践前的反思，实践中的反思，实践后的反思。〔5〕在课堂中改变传统的教学方式，根据学生实际情况，创新一些适合学生的活动，转变学生的学习方式，使学生会学、乐学。〔6〕扎实落实备课组内各项具体工作，协调备课组与学校间各项工作，团结组内成员，加强备课组教育教学质量。〔7〕采用多种形式进行教育理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人素质。〔9〕课堂教学做到尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。面向全体学生与关注个别差异相结合；加强环境保护教育、促进学生行为习惯的养成。〔10〕继续利用课余时间多读书多学习，不断提高自身教育教学水平及修养。以上是我作为语文骨干教师在本学期的工作方案，相信通过自己不懈地努力，会使工作更完善。语文骨干教师工作方案4在校领导的关心与认同之下有幸被评选为教学骨干教师，语文学科的学科带头人，作为一名业务上的骨干，我应该更加努力工作，为教育教学尽献一份力量。一、根本现状分析：我平日工作兢兢业业，工作有热情，求真务实，团结协作，善于反思，勤于实践，对学生有爱心，有符合自己个性的教学风格。作为一名文科骨干教师，能起带头作用，团结组内成员为团体的进步而共同努力。但是自己平时虽能即使进行课后信息反应与反思，但懒于笔头的整理与总结。对于少数性格偏执的学生不善于进行针对性的教育和引导，我要坚持发扬自身原有的优点，弥补先有缺乏之处。二、预期目标：作为校级骨干教师，本学期我要认真贯彻学校新学期工作方案与教学方案，以课改为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。以培养学生“自主学习〞、“探究学习〞“合作学习〞为核心，创造适合学生开展的空间，张扬学生个性，全面提升学生的科学素养。加强语文教学常规管理和教学研究，开辟教学改革新领域，进一步让语文教学成为实施素质教育的重要阵地。具体目标：1、不断提高自身的理论素养，积极阅读教育教学报刊、杂志、专业理论书籍，并写好读后感。2、增强科研意识和科研能力，积极开展科研工作。3、上好校公开课，做好相关教育教学讲座。4、合理运用教育信息技术，与学生平等交流，增强教学效果。5、创造品牌意识，形成个人教学风格，带教青年教师，有明显成效。三、具体措施：〔1〕、本学期里阅读教育理论的书籍，并写好读后感。〔2〕、本学期7周左右上一节语文示范课，开展与本学科教师的手拉手活动，要有实效，积极进行研讨及反思，共同进步。〔3〕、平日要更细心的关心带教新教师，互相听课，交流思想，相互学习，共同进步。并组织本学科组教师进行优质课竞赛活动。〔4〕、在教学中，做到“三反思〞：即实践前的反思，实践中的反思，实践后的反思。〔5〕、在课堂中改变传统的教学方式，根据学生实际情况，创新一些适合学生的活动，转变学生的学习方式，使学生会学、乐学。〔6〕、扎实落实备课组内各项具体工作，协调备课组与学校间各项工作，团结组内成员，加强备课组教育教学质量。〔7〕、采用多种形式进行教育理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人素质。〔9〕、课堂教学做到尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。面向全体学生与关注个别差异相结合；加强环境保护教育、促进学生行为习惯的养成。〔10〕、继续利用课余时间多读书多学习，不断提高自身教育教学水平及修养。以上是我作为语文骨干教师在本学期的工作方案，相信通过自己不懈地努力，会使工作更完满！语文骨干教师工作方案5本学期我担任初一一、四班语文教学工作，作为学校的一名骨干教师，在工作中就必须起到引领和带头作用。时代对教师的要求越来越高。教师良好的素质并非与生俱来，而是通过接受学校教育、继续教育即终身学习才能获得。为了更好地完本钱学期的工作，决心从以下几方面要求自己：一、个人成长:新的教育观念认为终身学习是当代教师成长和开展的必由之路。树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命开展的高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的个人.学习和开展的内容和途径应该是全方位的。今天是一个开放的信息社会，信息的渠道非常广泛，网络学习、课题研究、观摩学习、学术讨论、实践和行动研究等。此外，学习的内容也不仅仅局限于教材和教学法，而应该是更广泛的知识领域。要了解学生，了解社会，要让自己做一个真正的文化人。善于思考，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作，力争做到在反思中扬长；在审视中甄别；在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。二、岗位练兵：提高自己的教育能力，教师学习、提高教学能力是一项永不间断的工作：学习专业知识、学习育人方法、学习教学技术，从书本中学、从网络中学、从他人身上学、从教学实践中学……终身学习无疑是艰苦的，同时也是快乐的。因为学习使人自强、让人开展、教人创新。在今后的工作中要务实求真，成为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模；并将所学知识充分应用于教学实践，以人为本，尊重学生个性，引导和启发学生自主学习，鼓励学生学会思考，学会自我增长和应用知识，学会疑心和创新。虚心向同事学习，多走进听课，多向有经验的教师学习。积极组织并参加每周的教研，开展好组内的研究课、公开课，借此时机向同组教师学习请教，在此根底上提高自己的教学质量。三、讲座：坚持每月开展一次专业讲座，来提升专业素质。四、示范课：积极准备组内和校级的示范课.为上好每节课做好充分的准备。五、结对子要到达的目标：本学期结对子的教师是田燕燕，通过本学期的努力，使田老师在原有的根底上合理的编制导学案，培养好课堂的导入和阅读教学能力。以上是本学期的成长方案，望领导审阅。语文骨干教师工作方案6第一次活动第三周周二〔20xx年9月16日〕下午1点1刻至4点。地点：莘松中学〔蒋伟芬老师负责〕内容：读书沙龙暑期读书交流；本学期培训方案。要求：每位学员准备好书面的读书心得。〔主要谈如何读书，促进专业开展。2千字左右〕第二次活动时间：第七周周一〔20xx年10月13日〕下午1点1刻至4点。地点：龙柏中学〔六年级〕内容：初中语文区内教学展示。安排：此次语文教学展示活动，由基地主持人与相关学科〔学段〕的研训员研究决定。邀请教研员老师、区骨干教师管理办公室领导进行点评，并与执教者、听课人员进行互动与交流。参加听课人员为本区初中语文骨干班成员；初中语文学科六年级的备课组长。第三次活动第九周周一〔20xx年10月27日〕下午1点1刻至4点。地点：新根底教育实验学校内容：初三语文教学研究请全体学员做好发言准备，尤其是教毕业班的学员重点发言。第四次活动第十二周周一〔20xx年11月17日〕下午1点1刻至4点。地点：闵行区教师进修学院内容：语文教学课题成果交流〔1〕要求：基地学员做好充分准备，参加汇报交流请教师进修学院“骨干教师管理与培养〞办公室领导参加。第五次活动第十五周周一〔20xx年12月8日〕下午1点1刻至4点。地点：明星学校内容：语文教学课题成果交流〔2〕要求：基地学员做好充分准备，参加汇报交流请教师进修学院“骨干教师管理与培养〞办公室领导参加制作“首届闵行区区级骨干教师培养基地〞画册〔暂定名〕各基地主持人应准备相应的材料，具体模块为：基地简介、主持人风采、特色活动、聚焦课堂、培养成效等。也可以在上学期已制作展板的根底上进行充实、修改。论坛及表彰〔暂定20xx年1月〕主题：课程意识与教师素养1.选假设干名学员参加论坛。2.总结与表彰。语文骨干教师工作方案7一、指导思想围绕我校的教学工作重点，一新课程教育理念为主，坚持教育创新，更新教学方法，，加大教学研究研力度，紧跟教育信息化步伐，与时俱进，促进教育教学新开展。树立"以人为本"的教育思想，促进每一位学生健康开展，寻求语文教学开展的新突破。二、工作目标1、加强对文本的研究力度。以新课程理念为先导，以教学案例和教学反思为切入点，以课堂教改为重点，进一步学习新课程，探索新课程，解读新课程。2、加强教学研究，稳步提高教学质量。从每一次教学活动入手，提高自身的教学技能。从学生学习活动入手，组织不同层次、不同形式的语文学习竞赛活动。认真做好学生的学习效果检测工作，全面提高学生综合素质。3、制定完善教学工作方案和学生评价标准，增强管理的实效性、科学性、可操作性。三、实施策略1、积极推进新课程的改革实验，创造新型的"自主"教育模式，提高课堂教学质量。认真探索研究"速读"渗透的思想；注重培养学生的学习兴趣，用新理念武装自己，提高质量。2、以课程为载体，以科研为手段，以活动为纽带，以标准的工作制度为保证。有方案地组织学生开展读书活动，参与写作评比。要求图书室、阅览室全天开放，为提供学习的条件和场所，组织学生开展好读书报告会等活动，提倡"师生共写日记"，形成热爱、崇尚书籍的气氛。3、重视研究，不断积累经验。进行新课标的实验研究和热点问题研讨活动，力求将课改精神与教学实践相结合，既有理性思考，又有实践探索，及时发现、研究和解决课程改革实验过程中出现的各种问题。把"十五"课题的研究内容作为文本研究的根本内容。围绕学校研究课题，开展课堂教学观摩研讨活动，使新教材实验研究工作落到实处，力争通过工作实践得出丰富经验、形成鲜明独到的教学特色。4、继续把书写、表达、积累作为奠定学生文化修养，夯实根底的重要任务来抓，监控每个班的