动物的一生 单元作业设计

小学科学单元作业设计姓名：丁丽丽学科：小学科学学校：漆园中心小学PAGEPAGE2一、单元信息

小学科学单元作业设计基本信息学科年级学期教材版本单元名称科学三年级第二学期教科版动物的一生单元组织方式☑自然单元 □重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1第二单元第一课迎接蚕宝宝的到来2第二单元第二课认识其他动物的卵3第二单元第三课蚕长大了4第二单元第四课蚕变了新模样5第二单元第五课茧中钻出了蚕蛾6第二单元第六课蚕的一生7第二单元第七课动物的繁殖8第二单元第八课动物的一生二、 单元分析（一）课标要求学习内容年级学习目标命历程，知道动物的一生都要经历出生、成长、繁殖、死亡的生命历程。说出动物的某些共同特征。不同的动物从生到死经历的时间不同，具体过程也不同。知道生物与非生物具有不同的特点。动物有卵生和胎生等不同的繁殖方式。会区分卵生动物和胎生动物。能根据某些特征对动物进行分类。代相传。描述和比较胎生和卵生动物繁殖方式的不同。动物与植物以及其所生活的环境存在相互依存的关系。能举例说出动物通过皮肤、四肢、翼、鳍、鳃等来接触和感知外界环境。适宜的条件。能举例说出动物适应季节变化的方式，并能说出这些变化对维持动物生存的翼、鳍、鳃等来接触和感知外界环境。类动物(如昆虫、鱼类、鸟类、哺乳类其他动物的类别。等)的共同特征。（二）教材分析物物一生 2.内容内在逻辑分析

迎接蚕宝宝的到来认识其他动物的卵蚕长大了蚕变了新模样茧中钻出了蚕蛾蚕的一生动物的繁殖动物的一生（三）学情分析残疾观察蚕的生长变化活动为主要线索，引导再养蚕的过程中观察蚕的生命需求、不同时期及与其相适应的活动现象，了解蚕的繁殖方式，建立生命周期模型。期进行观察并记录是有一定难度的，需要教师好好对学生进行指导。何变化的，该如何饲养，他们并不完全了解。所以通过对蚕的一生变化进行观察，使学生初步具有热爱自然、热爱生命、保护环境的意识和社会责任感。三、单元学习与作业目标会经历的出生、生长发育、繁殖后代、衰老、死亡过程。四、单元作业设计思路1.仔细研读课程标准，深度理清教学内容，分析教学背景。2.制订单元学习目标和作业目标。价标准和方式。五、课时作业第一课时1.作业内容图1蚕在不同的时期的形态变化表1蚕生长观察记录表图2为蚕宝宝建造一个家所需的条件（1）根据表1，蚕的一生从 开始，蚕卵里孕育着新生命。（2）幼虫或幼崽从动物卵中破壳而出的过程，叫 。（3）阅读图2，蚕卵孵化需要适宜的 和 。（4）蚁蚕是由 孵化出来的。（5）蚕卵有什么特征？2.价标准和方式。3.时间要求：10分钟4.评价设计参考答案或提示看上去很像细粒芝麻；宽约一毫米，厚约0.5毫米；颜色会有一个渐变的过程。5.作业分析与设计意图之后的养殖活动奠定基础。第二课时1.作业内容某科学兴趣小组收集了各种动物的卵（如图和不同，请根据观察记录的内容回答下列问题图1各种动物蛙卵 鱼卵 鸡卵 蛇卵蚂蚁卵 龟卵 鹌鹑卵 蚕表1：观察各种动物的卵图2鸡蛋的内部结构图繁殖后代是它们一生的初始阶段。（2）不同动物的卵外部形态 ，但内部结构相似。（3）阅读图2，鸡卵包括 、 、 、气室等结构。（4）具有保护卵的作用； 为卵提供水分和营养物质；为卵孵化提供营养物质； 为卵的孵化提供氧气。小鸡是由 发育而来的。2.时间要求：10分钟3.评价设计卵卵壳 卵黄 气室4.作业分析与设计意图通过比较，归纳动物的卵内部结构的共同特征。第三课时1.作业内容产卵 孵化 蚁蚕（1龄蚕） 四次蜕皮 5龄蚕等生命活动现象。（3）蚕的生长发育需要适宜的 、 和 。（4）蚕的身体能感知 的刺激并作出反应。（5）蚕的幼虫身体分为 、 、 三部分，头部有眼、口器、吐丝孔；胸部有三对 ；腹部有 腹足，是蚕的 器官。胸和腹的两侧有小黑点，叫做 ,这是蚕的 器官。2.时间要求：10分钟3.评价设计四次排泄运动眠度水分氧气食物胸腹胸足四对运动气门呼吸4.作业分析与设计意图验自己的推测，让学生经历科学研究的一般程序和方法。第四课时1.作业内容图1：蚕变蛹的过程（1）蚕蛹由 发育而来，是蚕生长发育过程中的一个重要阶段。（2）如右图，蚕蛹的身体分为 三个部分，但身体的外部特征与幼虫时差别很大。（3）蚕茧具有 的作用。2.时间要求：10分钟3.评价设计4.作业分析与设计意图第五课时1.作业内容看图完成作业（1）观察蚕蛾的样子，标出蚕蛾的各个结构蚕蛹（幼虫） 羽化 蚕蛾（成虫）（2）蚕蛾由 发育而来，蚕蛾是蚕的 。（3）如图所示，蚕蛾的身体分为头、胸、腹三个部分，头上有一对 和一对复眼，胸部长有三对 和两对 ;具有这种身体结构的动物是 。（4）蚕蛾有雄雌之分，雌蛾和雄蛾交配后，由 产卵繁殖后代。2.时间要求：10分钟3.评价设计PAGEPAGE10头 胸 腹 成虫足翅 昆虫（4）雌蛾4.作业分析与设计意图种生命形态。第六课时1.作业内容或者以画图的方式，描述蚕生命周期的各个重要阶段。时间要求：15分钟2.评价设计应能够反映和记录昆虫不同阶段的生长情况。标准，指导学生按照要求分步骤完成。3.作业分析与设计意图第七课时1.作业内容(1)生物繁殖后代的方式是多种多样的。常见的动物繁殖方式有两种，即 和 。(2)像蚕和鸡这样，产卵繁殖后代的方式叫 。昆虫、鱼类、鸟类等动物一般都是卵生动物。(3)像猫和狗这样，直接生下胎儿的繁殖方式叫 胎生。胎生动物一般都用 的方法喂养它们的后代2.时间要求：10分钟3.评价设计参考答案或提示：()胎生卵生(2)卵生卵生（3）胎生哺乳1.作业分析与设计意图生，哺乳动物一般为胎生。第八课时1.作业内容1.动物的一生都要经历 、 、 、 的生命历程。2.不同动物一生所经历的时间 方式也 。3.像鸡那样，卵生、身上长有 和 的动物属于鸟类。4.像狗那样， 、身上长毛、吃妈妈乳汁长大的动物属于 。5.人的一生和 相同，人在不同的年龄阶段身体特点 。2.时间要求：10分钟3.评价设计生长发育 繁殖后代衰老死亡（2）不同不同不同（3） 羽毛翅膀 哺乳动物 动物 各不相同4.作业分析与设计意图命阶段。六、单元质量检测作业（一）单元质量检测作业内容1.蚕的身体一共有（）对足。A.5 B.6 C.82.蚕蛾属于蚕生命周期的（）。A.孵化期 B.成虫期 C.幼虫期3.与鳄鱼的繁殖方式一样的是(）。A.猫 B.狗 C.乌龟4.下列动物中生命周期最长的是()。A.乌龟 B.猴子 C.熊猫5.下列图片，把人的主要生长过程按正确的顺序把序号写在横线上 。