Unit+5+First+Aid+Using+Language教学设计 高中英语人教版（2019）选择性必修第二册

人教版（2019）选择性必修第二册Unit5FirstAidUsingLanguage教材分析：本节课的教材来源于人教版（2019）选择性必修第二册的Unit5FirstAidUsingLanguage部分。该部分主要围绕急救这一话题展开，通过一篇关于五位学生遭遇不同事故并给予急救的文章，介绍了一些基本的急救知识和技能。教学目标：1.知识与能力目标：学生能够通过阅读文章，掌握一些常见的急救知识和技能，例如如何处理骨折、烧伤等情境。2.过程与方法目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生的学习策略和学习方法，如如何根据上下文猜测词义、提取关键信息等。3.情感态度价值观目标：培养学生的团队合作能力和责任感，注重培养学生对他人困境的关心和帮助意识。教学重点：1.学会如何提取文章中的急救知识和技能。2.学会根据上下文猜测词义，解决阅读过程中的生词问题。教学难点：1.学生在阅读过程中如何运用不同的阅读策略来解决问题。2.学生对于急救知识和技能的理解和应用。学情分析：学生的英语水平比较基础，因为是高二年级，所以大多数学生对于英语阅读有一定的基础。教学策略：1.任务型教学策略：将课堂设计成具有一定任务的学习环境，通过合作学习、问题导向等方式激发学生的学习兴趣。2.合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，通过讨论和合作解决问题，培养学生的团队合作能力。教学方法：1.情景引入法：通过引入一些真实的案例或场景，激发学生对急救的兴趣，并与现实生活相连接，使学生更加主动地参与到学习中。2.阅读教学法：将文章划分为不同的段落，通过师生互动、小组合作等方式引导学生进行文章阅读和理解。3.问题导向教学法：通过提出问题的方式，引导学生分析和解决问题，培养学生的批判性思维能力。以上是本节课程的教材分析、教学目标、教学重点、教学难点、学情分析、教学策略和教学方法。通过充分了解和准备，教师可以更好地进行教学，提高学生的学习效果。导入环节（约5分钟）:导入教学内容：引起学生对急救的兴趣，探讨与急救相关的问题。导入教学活动：1.通过播放一个与急救相关的视频或者展示急救图片，让学生对急救有初步了解。2.提问学生，让他们分享对急救的认识和经验。例如：“你们是否曾经遇到需要急救的情况？你们认为急救的目的是什么？急救中应注意哪些方面？”鼓励学生积极参与讨论。课堂互动（约35分钟）：教学内容：学习和运用关于急救的语言知识，提高学生的听说读写综合能力。教学活动：1.师生互动：教师提问学生，播放相关音频资料，让学生跟读、模仿发音。2.探究短语：老师呈现或板书本课重点短语，如：“applypressureto”，“coverthewoundwithasteriledressing”等，并让学生用自己的话解释其含义。3.角色扮演：孩子摔倒后受伤，让学生分成小组，每个小组分别演练如何正确进行急救。每个小组选择一名学生扮演“伤者”，其他小组成员分别担任不同的急救角色，如“报警员”，“救护车司机”等，由学生展示出服装角色扮演演练的同时，通过口头描述交流急救步骤和技巧。4.听力训练：播放相关录音，让学生根据听到的内容选择正确的急救措施，并进行回答和讨论。5.阅读理解：安排学生阅读一篇有关急救的短文，并完成相关的问题。6.交流讨论：教师将学生分成小组，让他们互相分享自己对急救的理解和经验，并就一个急救示例提出自己的解决办法和建议。结束环节（约5分钟）：导入教学内容：总结本节课所学并强调急救对生活的重要性。导入教学活动：1.教师总结本节课所教的重点知识和技能，并鼓励学生进行课后的巩固练习。2.引导学生思考急救对于我们的日常生活和社会的重要性，并鼓励他们在日常生活中学会急救技能。3.表扬学生的积极参与和表现，并宣布下次课的主题和作业要求。课堂练习题：1.Accordingtothepassage,whatisthemainpurposeoflearningfirstaid?A)Tosavepeople'slives.B)Totreatcommonailments.C)Togainmedicalknowledge.D)Topreventaccidentsfromhappening.答案和讲解：A)Tosavepeople'slives.根据文章第二段第一句话可知，学习急救的主要目的是拯救人的生命。2.Whatshouldyoudoifsomeonehasaseriousbleedinginjury?A)Washthewoundwithwaterandsoap.B)Putabandagearoundthewoundtightly.C)Applypressuretothewoundusingacleancloth.D)Elevatetheinjuredareaabovetheheartlevel.答案和讲解：C)Applypressuretothewoundusingacleancloth.根据文章第三段第二句可知，如果有人出现严重的出血伤口，我们应该用干净的布对伤口进行按压。3.Whyisitimportanttokeepcalminemergencysituations?A)Becausepaniccanmakethesituationworse.B)Becauseitcanhelpyoutorememberthefirstaidprocedures.C)Becausestayingcalmcanpreventaccidentsfromhappening.D)Becauseitcanhelpyoutocommunicatewithotherseffectively.答案和讲解：A)Becausepaniccanmakethesituationworse.根据文章第四段第一句话可知，保持冷静是重要的，因为恐慌可能会使情况变得更糟。教学反思：在这节课中，我发现学生对急救的基本知识和技能兴趣浓厚，但在理解和应用层面存在一些困难。在讲解教材的过程中，我有以下几点反思及改进方案：首先，教材中的关键词和句子应该通过不同方式进行再次强调，以帮助学生更好地记忆和理解。可以通过口头解释、图示展示以及实际示范等多种形式进行教学。其次，为了增强学生对知识的实际运用能力，可以在课堂上设置一些小组讨论、情景模拟等互动活动。这样，学生可以共同讨论并分享自己的观点和解决方案。这种互动的形式可以大大提高学生的学习兴趣和参与度。最后，课后作业也要设计得更有趣味性和实际性，可以要求学生调查当地的急救知识普及度、学习相关的真实案例等。这样可以帮助学生将所学知识与实际生活相结合，加深对急救知识的记忆和理解。