MIS4商务智能基础管理数据资源

管理信息系统MIS4商务智能基础：管理数据资源1.数据库技术和数据库管理系统的概念2.概念模型向关系型数据模型的转换3.数据库技术的发展趋势4.数据仓库5.数据挖掘MIS4商务智能基础：管理数据资源数据库技术和数据库管理系统概述

什么是数据库?什么是数据库管理系统？数据的逻辑视图和物理视图三种主要的数据库模型关于数据库管理系统的更多知识Database?数据库和数据库管理系统的概念数据库技术是管理信息系统中最有效的管理数据的方法。数据库是由一系列负责存储数据的文件组成的。数据库文件在管理信息系统中通常都是与相关的应用程序分开存放的。数据库管理系统指的是用来创建和管理数据库文件及其相关应用程序的软件系统。数据库和数据库管理系统概述

人力资源管理系统

数据库员工数据姓名住址社会保障号码PositionMaritalStatus工资条数据工作时数工资率（元/小时）应付工资毛额联邦税州税工资净额

福利数据寿险年金计划健康保健计划退休福利

数据库管理系统(DBMS)人事应用程序工资条应用程序福利应用程序人事部薪酬部福利部一个人力资源管理信息系统：它的数据库和数据库管理系统数据的逻辑视图和物理视图数据库和数据库管理系统概述

数据库管理系统一般都会给人们提供两种看待数据的视角。数据的逻辑视图

数据被看作是一套容易被用户理解的逻辑结构，如表格、树或网络。数据的物理视图

数据的物理视图指的是数据是如何在物理存储介质上存储和管理的。数据的两个视图被认为是数据库技术作为管理信息系统中管理数据方法的最大优点，因为:它使得最终用户能够更加容易地理解数据的真实含义。它使得管理信息系统的开发者能够将精力集中于应用程序开发上，而不是集中于在哪里存储数据和如何（物理地）管理数据。数据库模型的发展阶段数据库和数据库管理系统概述三种主要的数据库模型HierarchicalDatabaseModel（层次模型/树状模型）NetworkDatabaseModel（网状模型）RelationalDatabaseModel（关系模型）EmployeeCompensationJobAssignmentsBebefitsPerformanceRatingsSalaryHistoryPensionLifeInsuranceHealthCourse1Course2Course3Student1Student2Student3Student4Student5数据库和数据库管理系统概述

树状/层次数据库模型最早的数据库模型.在这个模型中，每一条记录从逻辑上被分成段（Segment）.每一个段又进一步被分成更低层次的段.因而，对用户而言，每一条记录看上去就像是一棵树（倒长的）.最顶层的段也被称为根（root）.EmployeeCompensationJobAssignmentsBebefitsPerformanceRatingsSalaryHistoryPensionLifeInsuranceHealth儿子数据的层次模型的一个例子:

员工薪酬数据库文件（树）

儿子的儿子段父亲/根网状数据库模型网状数据库模型是层次数据库模型的变种。与层次数据库模型相反，一个父亲可以有多个儿子，而一个儿子则可以有多个父亲。Course1Course2Course3Student1Student2Student3Student4Student5网状数据库模型的一个例子:

数学课程数据库文件（网）Course1Course2Course3Student1Student2Student3Student4Student5关系数据库模型关系模型是目前使用最为广泛的数据库模型.在这种模型中,一个数据库文件看上去就像是一张二维表格不同表格代表着不同的实体，每张表格中存放着相同类型实体的许多属性（实际上是属性的值）.表格中的每一行代表某个具体的实体，也称为一条记录.一条记录被分成一个个字段或数据单元，代表某个具体实体的属性值.关系式数据库的一个例子:

采购数据库文件(表)实体:订单实体:零件实体:供应商三种数据库模型的对比总之，对管理信息系统来说，关系式数据库技术目前是管理信息系统中最为有效和流行的管理数据的方法了.数据组织的层次数据库文件1文件2文件n文件n-1记录1记录2记录n-1记录n数据项1数据项2数据项n-1数据项n…...…...…...数据库和数据库管理系统概述

数据库系统的构成是与数据库技术密切相关的四个基本概念数据数据库数据库系统数据库管理系统数据库就是长期储存在计算机内、有组织的、可共享的数据集合。数据库中的数据按—定的数据模型组织描述和储存，具有较小的冗余度，较高的数据独立性和易扩展性，并可为各种用户共享。

数据库系统是指在计算机系统中引入数据库后的系统构成，一般由数据库、数据库管理系统（及其开发工具）、应用系统、数据库管理员和用户构成。应当指出的是，数据库的建立、使用和维护等工作只靠一个DBMS远远不够，还要有专门的人员来完成，这些人称为数据库管理员(databaseadministrator，简称DBA)。数据实际上是描述事物的符号记录。如：（李明，男，1972，江苏，计算机系，1990）是一个描述一个学生基本情况的数据。

数据库管理系统是位于用户与操作系统之间的一层数据管理软件。数据库在建立、运用和维护时由数据库管理系统统一管理、统一控制。数据库管理系统使用户能方便地定义数据和操纵数据，并能够保证数据的安全性、完整性、多用户对数据的并发使用及发生故障后的系统恢复。

数据库管理员用户用户应用系统用户应用开发工具数据库管理系统操作系统数据库数据库系统结构图数据库和数据库管理系统概述

数据库系统的构成1、计算机系统

计算机系统指用于数据库管理的计算机硬软件及网络系统。2、数据库（BD）

数据库包括存放实际数据的物理数据库和存放数据逻辑结构的描述数据库。3、数据库管理系统（DBMS）4、数据库人员

数据库系统的人员由软件开发人员、软件使用人员及软件管理人员组成。数据库和数据库管理系统概述

数据库系统的构成（三）数据库管理系统（DBMS）1．DBMS的工作模式DBMS接受应用程序的数据请求和处理请求，然后将用户的数据请求（高级指令）转换成复杂的机器代码（低层指令），通过其实现对数据库的操作，并接受对数据库操作而得到的查询结果，同时对查询结果进行处理（格式转换），最后将处理结果返回给用户。2．DBMS的主要功能（1）数据库定义

（2）数据库操纵

（3）数据库的运行管理

（4）数据组织、存储与管理（5）数据库的保护

（6）数据库的维护

（7）通信2概念模型向关系型数据模型的转换（一）概念模型（二）E-R方法（三）构造关系型数据模型（四）关系的规范化2概念模型向关系型数据模型的转换（一）概念模型概念模型也称信息模型，它是按照用户的观点来对数据和信息建模。1．概念模型的要素实体（Entity)：客观存在，可以相互区别的事物称为实体。属性（Attribute)：实体有很多特性，每一个特性称为属性。每个属性有一个值域，其类型可以是整数型、实数型或字符串型。联系（Relationship）：联系是指客观存在的事物之间的相互关系，通常是指实体集与实体集之间的关系。2概念模型向关系型数据模型的转换（一）概念模型概念模型的要素实体属性码域实体型实体集合联系客观存在并可相互区别的事物称为实体。实体可以是具体的人、事、物，也可以是抽象的概念或联系，例如，一个职工、一个学生、一个部门、一门课、学生的一次选课、部门的一次订货，老师与系的工作关系(即某位老师在某系工作)等都是实体。实体所具有的某一特性称为属性。一个实体可以由若干个属性来刻画。例如，学生实体可以由学号、姓名、性别、出生年份，系、入学时间等属性组成(94002268，张山，男，1976，计算机系，1994)。这些属性组合起来表征了一个学生。唯一标识实体的属性集称为码。例如，学号是学生实体的码。属性的取值范围称为该属性的域。例如，学号的域为8位整数，姓名的域为字符串集合，年龄的域为小于35的整数，性别的域为(男，女)。具有相同属性的实体必然具有共同的特征和性质。用实体名及其属性名集合来抽象和刻画同类实体，称为实体型．例如，学生(学号，姓名，性别，出生年份，系，入学时间)就是一个实体型。同型实体的集合称为实体集。例如，全体学生就是一个实体集。在现实世界中，事务内部以及事务之间是有联系的，这些联系在信息世界中反映为实体内部的联系和实体之间的联系。实体内部的联系通常是指组成实体的各属性之间的联系．3概念模型向关系型数据模型的转换2．实体间的联系（1）一对一联系

如果A中的每个实体至多和B中的一个实体有联系，反之亦然，那么A和B的联系称为“一对一联系”，记为“1:1”。（2）一对多联系

如果A中的每个实体与B中的任意个（零个或多个）实体有联系，而B中每个实体至多与A中的一个实体有联系，则称A与B是“一对多联系”，记为“1:n”。（3）多对多联系

如果A中的每个实体与B中的任意个（零个或多个）实体有联系，反之亦然，那么称A与B的联系是“多对多联系”，记为“m:n”3概念模型向关系型数据模型的转换实体联系的类型一对一联系（1:1）一对多联系（1:n）多对多联系（m:n）如果对于实体集A中的每一个实体，实体集B中有n个实体(n≥o)与之联系，反之，对于实体集B中的每一个实体，实体集A中也有m个实体(m≥o)与之联系，则称实体集A与实体集A具有多对多联系，记为m：n。例如，一门课程同时有若干个学生选修，而一个学生可以同时选修多门课程，则课程与学生之间具有多对多联系。如果对于实体集A中的每一个实体，实体集B中至多有一个实体与之联系，反之亦然，则称实体集A与实体集B具有一对一联系。记为1：1。例如，学校里面，一个班级只有一个正班长，而一个班长只在一个班中任职，则班级与班长之间具有一对一联系。如果对于实体集A中的每一个实体，实体集B中有n个实体(n≥o)与之联系，反之，对于实体集B中的每一个实体，实体集A中至多只有一个实体与之联系，则称实体集A与实体集B有一对多联系。记为1：n。例如，一个班级中有若干名学生，而每个学生只在一个班级中学习，则班级与学生之间具有一对多联系。（二）E-R方法概念模型是对信息世界建模，所以概念模型应该能够方便、准确地表示出上述信息世界中的常用概念。概念模型的表示方法很多，其中最为常用的是P．P．S．Chen于1976年提出的实体一联系方法(entity-relationship)。该方法用E-R图来描述现实世界的概念模型。E-R模型反映的是现实世界中的事物及其相互联系，是对现实世界的一种抽象，它抽取了客观事物中人们所关心的信息，而忽略非本质的细节，并对这些信息进行精确的描述。2概念模型向关系型数据模型的转换（二）E-R方法E-R图提供了表示实体型、属性和联系的方法。实体型：用矩形表示，矩形框内写明实体名。属性：用椭圆形表示，并用无向边将其与相应的实体连接起来。联系：用菱形表示，菱形框内写明联系名，并用无向边分别与有关实体连接起来，同时在无向边旁标上联系的类型(1：l，1：n或m：n)。需要注意的是，联系本身也是一种实体型，也可以有属性。如果一个联系具有属性，则这些属性也要用无向边与该联系连接起来。2概念模型向关系型数据模型的转换E-R图的4个基本成分实体属性联系无向边

(c)m:n联系(b)1:n联系(a)1:1联系nmn111车间车间车间车间主任职工零部件管理工作加工两实体集联系的E－R图

厂长号姓名年龄地点厂名厂号厂长工厂管理例如：11“1:1”联系仓库号地点面积价格品名货号仓库产品存放1n“l:n”联系例如：学号助学金性别姓名学分课程名课程号学生课程选修mn“m:n”联系例如：图书作者写作出版社类别页数ISBN书名姓名出生地身份证号定稿时间价格2概念模型向关系型数据模型的转换性别1仓库仓号地点面积存放产品价格品名货号N数量（b）一对多关系M学生学号姓名选课课程学时课名课程号N成绩（c）多对多关系图5-21联系图1机票座号航班价格订购客户电话姓名身份证1（a）一对一关系（二）E-R方法3概念模型向关系型数据模型的转换（二）E-R方法2概念模型向关系型数据模型的转换班级班长班级-班长11班级学生组成1n课程学生选修mn课程教师讲授1m参考书n学生领导n1（二）E-R方法2概念模型向关系型数据模型的转换班级组成1n学生选修mn课程教师讲授1m参考书n领导n1成绩（二）E-R方法学号学生任课姓名性别出生年月课程课程号课程名学时数籍贯简历政治面貌成绩选课教师教师号姓名性别职称简历专业（三）构造关系型数据模型构造1:1联系的关系

一个实体集对应一个关系，并将各自的关键字分别插入到对方的属性中。

构造1:n联系的关系

一个实体集对应一个关系，并将标记为1的关系的关键字插入到标记为n的关系中。构造m:n联系的关系

设计为三个关系，即每个实体集各对应一个关系，再将两者之间的联系也设计为一个关系，并将每个实体的关键字加入到由联系所转化为的关系中。2概念模型向关系型数据模型的转换E—R图向关系数据模型的转换转换过程示意图E-R图关系模型DBMS2概念模型向关系型数据模型的转换E—R图的转换--将E-R图转换成相应的表表是行和列的集合，实体被表示成表的形式用列标题表示实体的属性用行表示关于实体的实际数据2概念模型向关系型数据模型的转换由E-R图向关系模型转换的三条规则：1、E—R图中每个实体，相应转换为一个关系，该关系包括对应实体的全部属性，并确定出该关系的关键字。2、对于“联系集”，根据联系方式不同，采取不同手段以使被它联系的实体所对应的关系彼此实现某种联系

：

—若联系为1：1，则所连接的各实体的码均是该关系的码。

—若联系为1：N，关系的码为N端实体的码。

—若联系为M：N，则关系的码为所连接的各实体码的组合。3、码相同的关系可以合并E-R图向关系模型转换概念模型（E-R图）向数据（关系）模型转换转换举例一厂长号姓名年龄厂长厂号厂名地点工厂管理11厂长（厂长号，厂号，姓名，年龄）工厂（厂号，厂名，地点）转换举例二仓库号地点面积仓库货号品名价格产品存放1n仓库（仓库号，地点，面积）产品存放（货号，品名，价格，仓库号，数量）数量存放（货号，仓库号，数量）产品（货号，品名，价格，

）转换举例三学号姓名年龄学生课程号课程名学时数课程学习nn学生（学号，姓名，年龄）课程（课程号，课程名，学时数）成绩学习（学号，课程号，成绩）ER图举例

现有论文和作者两个实体，论文实体的属性包括题目、期刊名称、年份、期刊号；作者实体的属性包括姓名、单位、地址；一篇论文可以有多个作者，且每一位作者写过多篇论文，在每一篇论文中有作者的顺序号。请完成以下操作：（1）画出E-R图（2）将E-R图转换成关系模式，并指出每个关系模式的主键（加下划线）和外键（加波浪线）。111CREATETABLE发表

(姓名CHAR(7)NOTNULL,

题目CHAR(6)NOTNULL,

顺序号INTDEFAULTNULL,PRIMARYKEY(姓名,题目),FOREIGNKEY(姓名)REFERENCES论文

ONDELETECASCADE,FOREIGNKEY(题目)REFERENCES作者

ONDELETERESTRICT);

某企业集团有若干工厂，每个工厂生产多种产品，且每一种产品可以在多个工厂生产，每个工厂按照固定的计划数量生产产品，计划数量不低于300；每个工厂聘用多名职工，且每名职工只能在一个工厂工作，工厂聘用职工有聘期和工资。工厂的属性有工厂编号、厂名、地址，产品的属性有产品编号、产品名、规格，职工的属性有职工号、姓名、技术等级。请：（1）该集团进行概念设计，画出E-R图。（2）E-R图转换成关系模式，并指出每个关系模式的主键和外键。2ER图举例22CREATETABLE生产

(工厂编号CHAR(7)NOTNULL,

产品号CHAR(6)NOTNULL,

数量DEC(5,2),PRIMARYKEY(工厂编号,产品号),FOREIGNKEY(工厂编号)REFERENCES工厂

ONDELETECASCADE,FOREIGNKEY(产品号)REFERENCES产品

ONDELETERESTRICT,CHECK(数量>=300));

设某汽车运输公司数据库中有三个实体集。一是“车队”实体集，属性有车队号、车队名等；二是“车辆”实体集，属性有车牌照号、厂家、出厂日期等；三是“司机”实体集，属性有司机编号、姓名、电话等。设车队与司机之间存在“聘用”联系，每个车队可聘用若干司机，但每个司机只能应聘于一个车队，车队聘用司机有聘期；司机与车辆之间存在着“使用”联系，司机使用车辆有使用日期和公里数，每个司机可以使用多辆汽车，每辆车可被多个司机使用。要求：（1）试画出ER图，并在图上注明属性、联系类型；（2）将ER图转换成关系模式，并说明主键和外键。333关系模式：1)

车队（车队号、车队名）主键：车队号2)

车辆（车牌照号、厂家、出厂日期）主键：车牌照号3)

司机（司机编号、姓名、电话，聘期，车队号）主键：司机编号，外键：车队号4)

使用（司机编号，车牌照号，使用日期，公里数）主键：（司机编号，车牌照号）;

外键1：司机编号，外键2：车牌照号

在校田径运动会中设置了各类比赛，每一比赛类别有类别编号、类别名称和主管等属性，每一比赛类别包含很多比赛项目；每一比赛项目有项目编号、项目名称、比赛时间和级别等属性；各个系团队有团编号、团名称、领队等属性，每一代表团有多名运动员组成，运动员有编号，姓名，年龄，性别等属性；每一名运动员可以参加多个比赛项目，每一比赛项目也有多名运动员参加，运动员参加比赛有成绩属性，成绩限定在0~7分。1)根据上述语义画出ER图2)将ER图转换成关系模式，并指出每个关系模式的主键和外键。3)用DDL语句定义反映运动员与比赛项目之间的“参与”关系表。4课堂联系ER图举例4ER图举例4关系模式：1)

比赛类别（类别编号，类别名称，主管）2)比赛项目（项目编号，项目名称、比赛时间，级别，类别编号）3)系团队（团编号，团名称，领队）4)运动员（运动员编号，姓名，年龄，性别，团编号）5)

参加（项目编号，运动员编号，成绩）4CREATETABLE参加

(项目编号CHAR(7)NOTNULL,

运动员编号CHAR(6)NOTNULL,

成绩INT,PRIMARYKEY(项目编号,运动员编号),FOREIGNKEY(项目编号)REFERENCES比赛项目(项目编号)ONDELETERESTRICT,FOREIGNKEY(运动员编号)REFERENCES运动员(运动员编号)ONDELETERESTRICT,CHECK(成绩BETWEEN0AND7));ER图举例4学生与教师管理教学模型：学校有若干学生，

属性包括：学号、姓名、性别、年龄；学校有若干教师，

属性包括：编号、姓名、性别、年龄、职称；学校开设若干课程，课程属性包括：课程号、课程名、课时、学分；在教学中，一门课程只安排一名教师任教，一名教师可任多门课程。教师任课包括：任课时间和使用教材；一门课程有多名学生选修，每名学生可选多门课。学生选课包括所选课程和考核成绩。根据上述描述，回答下列问题：(1)简化后的学生教师教学模型系统包含哪些实体？

(2)系统中实体之间的关系有哪些？(3)画出系统的总E-R图（1）包含的实体有：学生、教师、课程；（2）系统中实体之间的关系有：教师任课关系、学生选课关系；（3）系统的总E-R图为：N1M任课使用教材任课时间N职称学生学号年龄性别姓名课程课程号学分课时课程名选修教师编号年龄性别姓名成绩作业作业1、某大学实现学分制，学生可根据自己情况选课。每名学生可同时选修多门课程，每门课程可由多位教师主讲；每位教师可讲授多门课程。其不完整的E-R图如图1所示。（1）指出学生与课程的联系类型。（2）指出课程与教师的联系类型。（3）若每名学生有一位教师指导，每个教师指导多名学生，则学生与教师是如何联系？（4）在原E-R图上补画教师与学生的联系，并完善E-R图。（5）将完善后的E-R图转换为关系模式作业作业2、假定一个部门的数据库包括以下信息：职工的信息：职工号、姓名、地址和所在部门。部门的信息：部门所有职工、部门名、经理和销售的产品。产品的信息：产品名、制造商、价格、型号及产品的内部编号。制造商的信息：制造商名称、地址、生产的产品名和价格。试画出这个数据库的E-R图。作业3、某医院病房计算机管理中心需要如下信息：科室：科名、科地址、科电话、医生姓名病房：病房号、床位号、所属科室名医生：姓名、职称、所属科室名、年龄、工作证号病人：病历号、姓名、性别、诊断、主管医生、病房号其中，一个科室有多少个病房、多少个医生，一个病房只能属于一个科室，一个医生只属于一个科室，但可负责多个病人的诊治，一个病人的主管医生只有一个。完成如下设计：设计该计算机管理系统的E-R图将该E-R图转换为关系模式结构。指出转换结果中每个关系模式的后选码。作业4、设有如下实体：学生：学号、单位名称、姓名、性别、年龄、选修课名课程：编号、课程名、开课单位、认课教师号教师：教师号、姓名、性别、职称、讲授课程编号单位：单位名称、电话、教师号、教师姓名上述实体中存在如下联系：一个学生可选多门课程，一门课程可被多个学生选修。一个教师可讲授多门课程，一门课程可由多个教师讲授。一个单位可有多个教师，一个教师只能属于一个单位。试完成如下工作：分别设计学生选课和教师任课两个局部E-R图。将上述设计完成的E-R图合并成一个全局E-R图。将全局E-R图转换为等价的关系模式表示的数据库逻辑结构。作业5、一个图书馆借阅管理数据库要求提供下述服务：（１）可随时查询书库中现有书籍的品种、数量与存放位置。所有各类书籍均可由书号惟一标识。（２）可随时查询书籍借还情况，包括借书人单位、姓名、借书证号、借书日期和还书日期。我们约定：任何人可借多种书，任何一种书可为多个人所借，借书证号具有惟一性。（３）当需要时，可通过数据库中保存的出版社的电报编号、电话、邮编及地址等信息下相应出版社增购有关书籍。我们约定，一个出版社可出版多种书籍，同一本书仅为一个出版社出版，出版社名具有惟一性。根据以上情况和假设，试作如下设计：构造满足需求的Ｅ-Ｒ图。转换为等价的关系模式结构。作业6、工厂（包括厂名和厂长名）需建立一个管理数据库存储以下信息：一个工厂内有多个车间，每个车间有车间号、车间主任姓名、地址和电话。一个车间有多个工人，每个工人有职工号、姓名、年龄、性别和工种。一个车间生产多种产品，产品有产品号和价格。（４）一个车间生产多种零件，一个零件也可能为多个车间制造。零件有零件号、重量和价格。（５）一个产品由多种零件组成，一种零件也可装配出多种产品。（６）产品与零件均存入仓库中。（７）厂内有多个仓库，仓库有仓库号、仓库主任姓名和电话。试：（１）画出该系统的Ｅ-Ｒ图。（２）给出相应的关系模式。（３）画出该系统的层次模式图。作业7、有如下运动队和运动会两个方面的实体：１．运动队方面运动队：队名、教练姓名、队员姓名队员：队名、队员姓名、性别、项名其中，一个运动队有多个队员，一个队员仅属于一个运动队，一个队一般有一个教练。２．运动会方面运动队：队编号、队名、教练姓名项目：项目名、参加运动队编号、队员姓名、性别、比赛场地其中，一个项目可由多个队参加，一个运动员可参加多个项目，一个项目一个比赛场地。请完成如下设计：分别设计运动队和运动会两个局部Ｅ-Ｒ图。将他们合并为一个全局Ｅ-Ｒ图。合并时存在什么冲突，你是如何解决这些冲突的？作业8、假设要建立一个企业数据库，该企业有多个下属单位，每一个单位有多个职工，一个职工仅隶属于一个单位，且一个职工仅在一个工程中工作，但一个工程中有很多职工参加工作，有多个供应商为各个工程供应不同设备。单位的属性有：单位名、电话。职工的属性有：职工号、姓名、性别。设备的属性有：设备号、设备名、产地。供应商的属性有：姓名、电话。工程的属性有：工程名、地点。请完成如下处理：设计满足上述要求的Ｅ-Ｒ图。将该Ｅ-Ｒ图转换为等价的关系模式。根据你的理解，用下划线标明每个关系中的码。作业9、设一个海军基地要建立一个舰队管理信息系统，它包括如下两个方面的信息：１．舰队方面舰队：舰队名称、基地地点、舰艇数量舰艇：编号、舰艇名称、舰队名称２．舰艇方面舰艇：舰艇编号、舰艇名、武器名称武器：武器名称、武器生产时间、舰艇编号官兵：官兵证号、姓名、舰艇编号其中，一个舰队拥有多艘舰艇，一艘舰艇属于一个舰队；一艘舰艇安装多种吴起，一个武器可安装于多艘舰艇上；一艘舰艇有多个官兵，一个官兵只属于一艘舰艇。请完成如下设计：分别设计舰队和舰艇两个局部Ｅ-Ｒ图。将上述两个局部Ｅ-Ｒ图合并为一个全局Ｅ-Ｒ图。将该全局Ｅ-Ｒ图转换为关系模式。合并时是否存在命名冲突？如何处理？作业10、某商业集团数据库中有３个实体集，一是“商品”实体集，属性有商店编号、商店名、地址等；二是“商品”实体集，属性有商品号、商品名、规格、单价等；三是“职工”实体集，属性有职工编号、姓名、性别、业绩等。商店与商品间存在“销售”联系，每个商店可销售多种商品，每中商品也可以放在多个商店销售，每个商店孝顺的一种商品有月销售量；商店与职工之间存在“聘用”联系，每个商店有许多职工，每个职工只能在一个商店工作，商店聘用职工有聘期和工资。（1）试画出Ｅ-Ｒ图。（2）将该Ｅ-Ｒ图转换成关系模式，并指出主码和外码。作业11、学校中有若干系，每个系有若干班级和教研室，每个教研室有若干教员，其中有的教授和副教授每人各带若干研究生，每个班有若干学生，每个学生选修若干课程，每门课可由若干学生选修。请用Ｅ-Ｒ图画出此学校的概念模型，实体的属性可自行设计。关系数据模型的数据结构关系对应通常说的二维表，如图中的这张学生登记表属性：图中的一列即为一个属性，如图所示有6列，对应6个属性(学号，姓名，性别，系别，年龄和籍贯)；元组：图中的一行即为一个元组，如图所示有94行，也就有94个元组；域(domain)：属性的取值范围，如人的年龄一般在1岁一150岁之间。图中学生年龄属性的域应是(14~38)，性别的域是(男，女)，系别的域是一个学校所有系名的集合；主码(key)：图中的某个属性组，它可以唯一确定一个元组，如图中的学号，按照学生学号的编排方法，每个学生的学号都不相同，所以它可以唯一确定一个学生，也就成为本关系的码；分量：元组中的一个属性值；关系数据模型的数据结构关系模式：对关系的描述，一般表示为：关系名(属性1，属性2，…，属性n)例如，上面的关系可描述为；学生{学号，姓名，性别，系别，年龄，籍贯}在关系模型中，实体以及实体间的联系都是用关系来表示的。例如，学生、课程、学生与课程之间的多对多联系在关系模型中可以表示如下；学生(学号，姓名，性别，系别，年龄，籍贯)课程(课程号，课程名，学分)选修(学号，课程号，成绩)

关系模型要求关系必须是规范化的，即要求关系模式必须满足一定的规范条件，这些规范条件中最基本的一条就是，关系的每一个分量必须是一个不可分的数据项。（四）关系的规范化范式表示满足某种约束条件的关系模式，根绝满足的约束条件的图标来确定范式。满足最低要求的叫第一范式，简称1NF。在第一范式中满足进一步要求的为第二范式，其余依此类推。其中常用的有1NF、2NF、3NF三种。1.第一范式（1NF）1NF要求元组中的每个分量必须是不可分割的数据项，即在同一表中没有重复项的存在。2.第二范式（2NF）2NF要求每个关系都能确定一个或几个属性为关系的主关键字，其他的属性都完全依赖于它而定，从而消去非主属性对主关键字的不完全依赖性。3.第三范式（3NF）3NF要求在满足2NF的基础上关系的任何一个非主属性都不传递依赖于任何主关键字。2概念模型向关系型数据模型的转换（四）关系的规范化2概念模型向关系型数据模型的转换表