第11讲细胞的增殖

第11讲细胞的增殖具体内容相关实验素养达成描述细胞通过不同的方式进行分裂，其中有丝分裂保证了遗传信息在亲代和子代细胞中的一致性制作和观察根尖细胞有丝分裂简易装片，或观察其永久装片通过观察处于细胞周期不同阶段的细胞，结合有丝分裂模型，描述细胞增殖的主要特征(生命观念、科学探究)A考点突破思维深化C相对表面积核质比物质准备细胞分裂有丝减数二分裂生长、发育、繁殖、遗传连续分裂第一次分裂完成分裂间期分裂期判断与表述1．2019·江苏卷，T2A细胞分裂间期既有基因表达又有DNA复制。 命题探源：教材必修1P112文字信息。2．2019·海南卷，T3B人肝细胞分裂期的持续时间大于分裂间期的持续时间。 √命题探源：教材必修1P112文字信息。×3．2014·全国卷Ⅱ，T2A同一动物个体的神经细胞与肌细胞在功能上是不同的，造成这种差异的主要原因是二者所处的细胞周期不同。 命题探源：教材必修1P112文字信息。×4．教材必修1P111“批判性思维”细胞体积并不是越小越好，细胞的最小限度由什么来决定？提示：由完成细胞功能所必需的基本结构如核糖体和物质如酶所需的空间决定。5．教材必修1P115“拓展题”卵细胞为什么体积比较大？提示：卵细胞的卵黄中储存了大量营养物质，卵裂初期所需的营养物质由卵黄提供，不是靠细胞外物质的输入；细胞的表面积与体积之比限制细胞的物质运输，而卵细胞内部储存了大量的营养物质，所以长得比较大。6．教材必修1P114“技能训练”解释某些个体较大的原生动物出现两个细胞核，有些原生动物出现伸缩泡。提示：单细胞动物较大，细胞出现多核，有利于控制细胞；细胞内出现伸缩泡，有利于增大细胞的膜表面积，有利于物质交换。CAC纺锤丝星射线细胞板细胞膜凹陷复制遗传性状纺锤丝染色体蛙的红细胞判断与表述1．2016·全国卷Ⅱ，T1A细胞的有丝分裂对生物性状的遗传有贡献。 √命题探源：教材必修1P113文字信息。2．2013·江苏卷，T3C纺锤体形成于分裂前期，消失于分裂后期。 ×命题探源：教材必修1P112～113文字信息及图6－3信息。3．2017·海南卷，T23A细胞中染色体的数目始终等于DNA的数目。 ×命题探源：教材必修1P113文字信息及图6－3信息。4．教材必修1P113“旁栏思考”纺锤丝起怎样的作用？提示：形成纺锤体，牵拉染色体，使染色体平均分配到两个子细胞中去。5．教材必修1P113“文字信息”赤道板和细胞板是一回事吗？提示：赤道板≠细胞板。①赤道板是一种假想平面，不是细胞结构，在光学显微镜下看不到。②细胞板是一种真实结构，在光学显微镜下能看到，出现在植物细胞有丝分裂的末期。BDDBCC2~3mm15%盐酸95%相互分离开1．在制片时两次用到载玻片，作用分别是什么？提示：一次是放置根尖；另一次是在盖玻片上加一片载玻片，然后用拇指轻轻按压，目的是使细胞均匀分散，避免压碎盖玻片。2．为什么不能对细胞有丝分裂过程进行连续观察？如何才能找到细胞分裂各个时期的细胞？提示：解离过程中细胞已经死亡，观察到的只是一个固定时期。如果要找到各个分裂时期的细胞，要不断移动装片，在不同的视野中寻找。ACB网络构建体系内化C表面积和体积比减数分裂间期漂洗染色××××××××××1．有丝分裂是如何保证亲代细胞的核遗传物质平均分配的？提示：亲代细胞的染色体经过复制之后，精确地平均分配到两个子细胞中。2．有丝分裂过程中中心粒、线粒体、叶绿体的分配有什么不同？提示：中心粒经倍增后，均等分配到两个子细胞中；线粒体、叶绿体等细胞器随机地分配到两个子细胞中。3．实验操作中漂洗和染色的顺序能不能互换？并说明原因。提示：不能。漂洗的目的是洗去根尖组织细胞中的盐酸，有利于碱性染料的着色，若二者顺序颠倒，解离液中的盐酸会影响染色的效果。4．要探究甘蔗细胞有丝分裂的日周期或日节律变化，说出自变量、因变量及实验设计思路。提示：自变量是每日时段的不同，因变量是细胞分裂指数。