七年级文言文下的复习

七年级文言文的（下）的复习重点课文：《赵普》、《毛泽东词二首》、《木兰诗》、《观刈麦》、《两小儿辩日》、《爱莲说》、

《赵普》的复习：1、本文叙述了赵普哪两件事？（1）刻苦读书、（2）奏荐人才2、这两件事表现了赵普是一个怎样的人？——（能以天下事为己任）文章的中心句：赵普能以天下事为己任顾炎武曾写过意思相同的诗句：天下兴亡，匹夫有责难解的字、词、句：1、阖户启箧取书（关上门，打开书箱，拿出书）2、龌龊循默（过分谨慎，拘于小节）3、明日（第二天）4、普颜色不变（脸色）5、卒用其人（终于）6、普性深沉有岸谷：赵普性格深沉而严肃刚正

3.下列加点词解释不正确的一组是（

）

A.

及为相(等到)。

B.

尝奏荐某人为某官(曾经)。

C．太祖乃悟。（就）

D．卒用其人（终于）

4．下面句子朗读停顿有错误的一项是

(

)

A．普／少习吏事。

B．尝奏／荐某人／为某官。

C．而能／以天下事／为己任。

D．在相位者／多／龌龊循默。

5.

对“普颜色不变”—句翻译正确的是(

)

A．赵普脸色没有改变。

B．普通的颜色没有改变。

C．赵普脸上的颜色没有改变。

D．赵普坚持的颜色没有改变。

C

B

A《黄鹤楼》黄鹤楼1、黄鹤楼一文表达了作者怎样的感情？热爱大好河山和仰慕仙人的思想感情2、请写出一句有关黄鹤楼的著名诗句。

崔颢：“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”3、难解词句：（1）、四闼霞敞：（门）2、亦荆吴形胜之最也：（最美的地方）《于园》1、本文按什么顺序来写于园？——由前而后的空间顺序。

2、于园有那几奇：（1）、实奇；（2）：空奇；（3）：幽阴深邃奇。3、难解词、句（1）、非显者刺：（投名帖）（2）、隧以名楼：（命名）

北国的雪须晴日，看红装素裹，分外妖娆！我们伟大的祖国风景秀丽，疆域辽阔，历史悠久。３０００多年来，有过不少的英雄好汉、帝王将相，试问：真正称得上英雄人物的是谁？

是无产阶级人民大众。毛泽东同志在《沁园春·雪》一词中形象地回答了这个问题。为什么？

历史证明了这一点，红军长征的胜利更证明了这一点。毛泽东在《论反对日本帝国主义的策略》的报告中宣布：“我们中华民族有同自己的敌人血战到底的气概，有在自力更生的基础上光复旧物的决心，有自立于世界民族之林的能力。”

１９３６年２月，毛泽东同志率部到达陕北清涧县袁家沟，准备渡黄河东征。视察地形时，他看到雪后的壮丽河山，展望革命的灿烂前景，满怀战胜敌人的信心，挥笔写下了这首气吞山河的壮丽诗篇，形象地指出：中国的命运只有掌握在无产阶级人民大众手里才能走上“光明的路”。未来是属于今天的无产阶级人民大众的。

《毛泽东词二首》

1、内容：上阙、下阙各写了什么？——上阙：描绘了北方壮丽的雪景，热情赞美祖国的大好河山。——下阙：评论历史人物，歌颂当代英雄。2、总写北国风光的句子是：(北国风光，千里冰封，万里雪飘)3、主旨句是：俱往矣，数风流人物，还看今朝。10.用“/”给“引无数英雄竞折腰”划分朗读节奏。引无数英雄竞折腰11.“风骚”中的“风”原指

,“骚”原指

,“风骚”在词中指的是

,与它同义的还有“

”一词。12.“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰”一句在全词中的作用是（

）

A.承接上文,进一步地赞美祖国的大好河山。

B.引起下文,为具体评价历史人物作辅垫。

C.开启下文,写出历史上许多英雄人物为祖国的大好河山而倾倒。

D.承上启下,再次赞美祖国的大好河山,又指出历史人物为祖国山河倾倒,为下文评论历史人物作铺垫。.《国风》《离骚》文学才华文采D.13.“引无数英雄竞折腰”中的“无数英雄”是指（

）

A.古今中外的英雄。

B.秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗。

C.词中的风流人物。

D.秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗、年轻的风流人物表明全词主旨的句子是

。

D俱往矣,数风流人物,还看今朝

6．《沁园春·雪》中评价历史人物的用意是（）Ａ．批评他们武功有余，而文学才华不足。Ｂ．歌颂他们武艺超群，劝戒他们要文武并重。Ｃ．否定他们的英雄地位，同时指出他们事业上的不足。Ｄ．肯定他们的历史贡献，同时委婉地指出其阶级和时代的局限。7．下列诗句朗读节奏有错的一项是（）Ａ．望／长城内外Ｂ．数／风流人物Ｃ．山／舞／银蛇Ｄ．欲／与天公试／比高8．下列关于《沁园春·雪》分析有错的一项是（）Ａ．上阕对北国风光的描绘，表现了对祖国大好河山的热爱。Ｂ．这首词表达了诗人作为革命领袖而创造空前历史业绩的信念和对无产阶级革命事业必胜的信心。Ｃ．不论是上阕还是下阕，都把写景、抒情、议论三者融合在一起。Ｄ．这首词的上下阕各有一个领字，上阕是“望”，下阕是“惜”。ＤＤ

Ｃ

３、上阕中间七句写雪而不用“雪”字，那么作者是怎样运用语言的？

——-用“银”“蜡”写色彩；用“舞”“驰”写动作；用“欲”“试”写心态；用“蛇”“象”写形态。——语言精当，生动形象。

４、上阕最后三句写实景，还是虚景？为什么？

——“须”是等到的意思。等到就是未到，所以这是作者从实写转入了想象。

“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”。我们大家闭上眼睛想象一下，雪后天晴，红日照在白莽莽的雪原上，红色和白色交相辉映，在银白的世界中，天空一轮红日，色彩鲜艳、和谐，确实给人一种“分外妖娆”的感觉。作者这一虚写的景象，创设了一个新的意境，给人以美的享受。看到这如此壮丽雄伟的祖国山河，爱国之情怎能不油然而升呢？

２、这首词是怎样地写景、议论、抒情相结合的？词的上阕以写景为主，通过景物描写为下阕的议论、抒情做了铺垫。词的下阕以议论抒情为主，具体评论了古代英雄，从而衬托了最后赞美当代无产阶级英雄，抒发了无产阶级主宰世界的豪情壮志。《木兰诗》1、你认为木兰是一个怎样的人？——爱家、爱国、勤劳、善良、机智、勇敢、淳朴。2、你还能找出我国古代保家卫国的巾帼英雄吗？——穆桂英、梁红玉。3、写出战争残酷的句子并解释。——将军百战死，壮士十年归。解释：——将军和壮士们经历了上百次的战争，有的牺牲了，有的胜利归来。1、揭示农民贫困穷苦食不果腹的实质的句子是:——家田输税尽。

2、表明农民劳动生活艰辛的句子：

——足蒸暑土气，背灼炎天光。3、表明农民矛盾心理的句子：

——力尽不知热，但惜夏日长。

4、表现丰收在望的句子：

——夜来南风起，小麦覆垄黄。5、表现作者深深自责的句子：

——念此私自愧，尽日不能忘。

《观刈麦》6、下面对这首诗的理解不正确的一项

A、这是一首诗写作者观看农民收割麦子时的所见因此作为观刈麦.B、这首诗叙写了一家农户收麦忙和一贫妇人拾麦两件事，实际上是当时社会中农民生活的真实写照。C、这是一首讽喻诗，表现了民间疾苦，抨击官吏的罪恶，直接为民鼓与呼。D、这首诗最后两句，直抒胸臆，写出了自己的感慨，本诗围绕主题也采用了对比手法。E、作者对农民生活艰辛和贫妇人悲惨处境的同情之心怜悯之情，自始至终洋溢于字里行间，自然引起读者的共鸣，而诗人最后的慨叹更引人深思。（A

）

4、古代诗歌中有很多反映劳动人民生活悲惨艰辛的诗，请你再背默一首。——锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。——李绅〈〈悯农〉〉——春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。——李绅〈〈悯农〉〉1、文中对莲花的描写有什么作用？——答：通过描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，进而以花喻人，揭示作者不慕名利，洁身自好的品质。2、《爱莲说》在写作方法上是借助某种事物来抒发情感，我们称这种写法为：

——借物抒情（托物言志）。

《爱莲说》3、《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。4、作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？答：作者用”菊”和”牡丹”来作正衬和反衬，表达自己洁身自好，不摹名利的生活态度，含蓄而突出地表达了文章的主旨。

5、本文赞扬莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，比喻君子不与恶浊世风同流合污，但并不孤高自许。但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎样看待这两种观点的呢？

答：言之成理即可。例如：同意第一种观点，只要保持清白的操守和正直的品德，即使身处恶浊的环境也能独立不移。

2.翻译下面文言句子。(4分)

(1)菊之爱，陶后鲜有闻。

(2)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。3.文中作者运用了借物抒情(或托物言志)的写法，抒发了_____________________________________________的高尚品格。在我国很多古诗词中，也用到了这种手法，如李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗中用“___________________________，___________________________”抒发对友人绵绵不尽的深情;李商隐在《无题》诗中用“______________________，_____________________________”表达了坚贞的爱情;龚自珍在《己亥杂诗》中，用“__________________;___________________”展示了诗人不畏挫折、不甘沉沦，始终要为国家效力的坚强性格和献身精神。(8分)

不求富贵名利，安贫乐道，在污浊的环境中洁身自好，保持坚贞气节我寄愁心与明月，随风直到夜郎西春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干落红不是无情物，化作春泥更护花《题破山寺后禅院》常建1．这首诗抒发了作者怎样的思想感情？—这首诗抒发了作者寄情山水的隐逸情怀。2．中间四句写景有什么作用？

——不仅写出环境的极静极美，而且体现出诗人内心的旨趣，富有言外之意。

3．最后两句运用了什么表现手法？—最后两句以动写静，以动衬静。

9．下面对诗句的理解有误的一项是（）A．起首两句写诗人在清晨入破山寺兴福寺时，旭日初升，光照树林。B．三、四两句描绘了禅院美妙的环境，“曲”“幽”“深”等字眼很有表现力。C．五、六两句书写诗人主观感受，一个“悦”字表现作者从中感受到的欢悦，“潭影空人心”，表现诗人精神上完全消除俗念，获得愉悦的内心感受。D．这首诗题为“题破山寺后禅院”，可见“破山寺”是全诗重点所在，所以在第一、二句景致刻画后，立即转入对“破山寺”的描述D清晨入古寺，初日照高林。

竹径通幽处，禅房花木深。

山光悦鸟性，潭影空人心。

万籁此俱寂，但馀钟磬音《登岳阳楼》

10．对下列诗歌理解不正确的一项是A．本诗大约作于诗人做县尉时。诗歌描写了清晨寺后禅院的清幽脱俗的景致，流露出诗人对仕途生活的向往。B．诗题“题破山寺后禅院”，可知“后禅院”才是诗的重心所在，所以只在起首两句后提过破山寺后，立刻转入对后禅院的描述。C．“曲径通幽处，禅房花木深”是历来为人传诵的名句。“曲径通幽处”引发人丰富的联想与思绪，暗示的意义多于写实的意义。“曲”、“幽”、“深”等字眼表现了禅院蓊花木扶疏、幽深清静的环境。D．“山光悦鸟性，潭影空人心”两句更多抒写诗人的主观感受。一个“悦”字表现了作者从中感受到的欢欣。一个“空”字表现了作者此时此刻心中尘世杂念全消的精神状态。A清晨入古寺，初日照高林。

竹径通幽处，禅房花木深。

山光悦鸟性，潭影空人心。

万籁此俱寂，但馀钟磬音《登岳阳楼》

1．这首诗综合运用了哪些表达方式？—开头两句叙事，三、四两句写景，后四句抒情

2．体会“坼”、“浮”的作用

—这两个字把洞庭湖的气象描绘得无比壮阔而又生动。

3．这首诗抒发了作者怎样的思想感情？

——忧国忧民

4．《归园田居》中写诗人耕种辛勤的句子是——晨兴理荒秽，带月荷锄归。昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流2．对这首诗的理解不正确的一项是（

）A．首联写自己早就对洞庭湖充满向往，为下文蓄B．颔联用比喻写洞庭湖的阔大，意境宏丽。C．颈联是诗歌意旨所在，写自己的身世，表现自己的处境凄凉落寞。D．尾联笔锋一转，表现作者忧国忧民的情怀。3．

杜甫在《登岳阳楼》中由个人身世转写国事危难，感伤涕零的诗句是：

，

。C戎马关山北，凭轩涕泗流使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然1、对这首诗字句的解说，不恰当的一项是（）

A．第一句交代此行的目的，第二句是说附属国直到居延(地名)以外，点明边塞的辽阔，路途的遥远。

B．三、四两句，写眼前景物，并以“蓬”“雁”自比。从景物特征看，作者是秋天出塞的。

C．五、六两句继续写诗人在沙漠中看到的典型景物。“长河”指黄河。

D．最后两句写诗人在边疆的萧关见到了候骑(侦察兵)，得知都护正带兵在燕然前线。B并非秋天，而是春天。因为“归胡天”透露出大雁从南往北飞，这是春天的景物特征。）

⑹对这首诗的分析，不恰当的一项是（）

A“征蓬出汉塞，归雁入胡天”两句即景设喻，说自己像远飞的蓬草一样出临“汉塞”，像“归雁”一样进入“胡天”，这样既写景，又叙事，一语两指，贴切自然，流露了诗人轻松愉悦和急切见到边关将士的心情。

B，边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了“大漠”的“大”字：边塞荒凉，景物单调，偶尔出现的一股烟尘格外醒目，因此称做“孤烟”。

C沙漠上没有山峦树木遮挡遮挡，蜿蜒远去的黄河横贯其间，望不到尽头。一个“长”字，既抓住了景物的特征，又准确表达了诗人的感觉。

D．“落日”，本来容易给人以感伤的印象，这里用一“圆”字，却给人以亲切温暖的感受，意境雄浑。A并非轻松愉快。因为蓬草常用作漂泊无定的喻意使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返, 白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树, 芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是, 烟波江上使人愁。1、下列说法正确的一项是（

）A、这是一首满怀思乡愁绪的作品。B、这是一首抒发有志报国而实施无门的作品。C、这是一首思念友人，赞美友情的作品。D、这是一首赞美黄鹤楼风光优美的作品。A2、、下列关于诗歌《黄鹤楼》的说法，错误的一项是（

）A、这是一首吊古怀乡的诗歌，流露出作者对故乡的向往之情。B、据说李白为此诗折服，当时发出这样的感叹：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”C、诗中“萋”与“凄”意思相近，说的是凋零的草木叫人伤心。D、“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。”写出了诗人对岁月不再的遗憾和世事茫茫的感慨。

C破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。

沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

了却君王天下事，赢得生前身后名。

可怜白发生！1、“沙场秋点兵”一句不仅交代了时间、地点、事件等“记叙要素”，也预示了战无不胜的前景。2、“八百里分麾下炙”中的“八百里”指牛，3、《破阵子》上片“梦”字点名是想象，写出点兵沙场准备出征的场面，下片写英勇杀敌、乘胜追击的场面。词中“醉”、“梦回”、“看”等动词让人体会出词人壮志难酬的压抑复杂心情。“可怜白发生”沉痛感叹词人报国无门的苦闷。1、对本词赏析有误的一项是（）Ａ、“醉里挑灯看剑”，塑造了一个怀才不遇的壮士形象，你看他以酒浇愁，醉眼朦胧中还不忘把灯挑亮，仔细端详手中报国杀敌的宝剑。B、“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”写战斗的速战速决，表现出所限披靡。C、“可怜白发生”与前面九句形成极大的反差，产生极大的艺术感染力，让我们深沉地感受到词人火一般的爱国热情壮志难酬的无奈。D、“梦回”和“八百里”二句写大片军营，绵延八百里，处处炊烟烤着牛肉，极言战斗场面的宏大。D《归园田居》（其一）东晋陶渊明种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违1、下面是对陶渊明《归园田居》的理解，选出不恰当的一句（）A、“种豆南山下，草盛豆苗稀”二句，交代了劳动的地点、劳动的内容和豆苗的生长情况。“种豆南山下“是平淡之语。“带月荷锄归是幽美的，两者相互衬托，完美而又和谐。B、“晨兴理荒秽，带月荷锄归”二句，写早出晚归，辛勤劳动。荒秽，指各种野草。C、“道狭草木长，夕露沾我衣”承“荷锄归”，写回家途中穿草而行，露沾衣湿。“种豆南山下”和“夕露沾我衣”，用语虽然平淡自然，却将归隐的艰难写得极为具体D、“衣沾不足惜，但使愿无违”二句抒发感情。表明避开官场的志趣，抒发作者不愿与统治者同流合污的高尚情操。C《送杜少府之任蜀川》（八年级上册）城阙辅三秦，风烟望五津，与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。此诗一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态，体现出高远的志趣和旷达的胸怀。“海内存知己，天涯若比邻。”两句，成为远隔千山万水的朋友之间表达深厚情谊的不朽名句。练习：对王勃的这首诗品析有误的一项是（

）

A．这是一首别开生面的送别诗，诗人抒写惜别之情，劝慰友人只要存在着真挚的友情，就不必为离别而悲伤。

B．这首诗既表达了诗人的豁达情怀，也包含诗人黯然销魂的感伤情调。

C．首联中的“望”字是诗人的想象，意思是从蜀州可以于风烟弥漫中望到五津。

D．颈联“海内存知己，天涯若比邻”两句是全篇的中心所在，语言形象而凝练，饱含深情而

B《别云间》（八年级上册）三年羁旅客，今日又南冠。无限河山泪，谁言天地宽。

已知泉路近，欲别故乡难。毅魄归来日，灵旗空际看。、练习：选出对夏完淳《别云间》赏读有误的一项：（）A、首联是递进关系，“三年”与“又”联用，点示出离乡之久、思念之深、永别之憾。B、中间二联抒写悲恨之情：颔联着眼于家事，是私，颈联着眼于国事，是公。C、尾联于悲恨中忽见慷慨之情，面对死亡，没有沮丧，表达了诗人久死不悔的情操。D、全诗哀而不伤，催人泪下，又教人振奋，充满了悲壮豪迈的气概。B5、《观刈麦》中抒发作者愿望的句子是：

—衣沾不足惜，但使愿无违。

6《使至塞上》描绘西北高原黄昏日落景象的名句是：

——大漠孤烟直，长河落日圆。

7.《黄鹤楼》用典的句子：昔人已乘黄鹤去

此地空余黄鹤楼。8.写景的两句诗是：晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲

9.唐代诗人见到这首诗后，说道“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”。

李白《次北固山下》王湾客路青山下，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达，归雁洛阳边。

乡书何处达，归雁洛阳边。

我多么思念亲爱的故乡，书信早已写好，如何寄回家园？掠过晴空的北归鸿雁啊，拜托你们，把信捎到洛阳那边。

8、下列说法中不正确的一项()A．首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。

B．诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏天气势。

C．颈联妙在作者无意说理，却通过拟人手法，在描写景物和节令之中，蕴含着一种自然的理趣。

D．尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。9、对诗歌理解不正确的一项是（）A、首联写“客路”“行舟”，与尾联“乡书”“归雁”遥相呼应。B、颔联采用了衬托的手法，描绘了洪水浩瀚、轻风和顺的传神景象。C、尾联诗人感叹家书无处通达，借大雁北飞表达诗人的思乡之清。D、诗人触景生情，借波澜壮阔的景色表达壮志未酬的情怀。DD10、下列对诗句理解分析不正确的一项是（）A．诗题“次北固山下”中的“次”是“游览”的意思，表明诗人写诗的地点。B．首联先写“客路”后写“行舟”，神驰故里的漂泊羁旅之情，流露与字里行间。C．这是一首五言律诗。诗的颔联颈联对仗非常工整，这时候律诗的一个重要特征。D．尾联的“乡书”“归雁”让人感受