家的幼儿教案

家的幼儿教案设计点图：现在的孩子都是独生了女．在家中是肯定的''杈威”，性格娇气蛮横，对于家的观念意识淡薄，充分的暴露中匡家庭教育的滞后，详细表现为智商高，情商低。作为一名幼儿教师，幼儿灵的塑造者．我觉得孩子们进人了一个误区认为：什么事只要我快乐那才叫快乐，别人都应肖顺到我是理所固然的；这对孩子的安康成长是小利的．我打算给孩子一次爱的洗礼，于是我设计了欢乐的一家人活动目标：帮忙幼丿L了解家庭成员之间的关系。进展幼丿L的口语表达力量是幼几知道家人是怎样关爱自己的，激发幼丿L对家庭的喜爱之情。活动预各：教师与幼儿各带一张全家福照片。布置一个家的场景，以及家里的一此生活用品。彐、爸爸妈到和宝宝的头饰各一个，活动过程`其享幸福述表演：教师向幼几介绍全家福照地照片上的每个人都是笑眯的，他的都很快乐，由于他们是欢乐的一家人·照片上扎个辫的人就是我，站在我边上的是我黑黑的躬弟坐在前面的是我胖胖的爸爸，另一位是我大眼睛的妈妈。幼丿L叙述、教师介绍了我的全家福，小朋友们也向大家介绍你的一家人在你的眼中是什么样了的。1、小结《鼓舞幼儿来介绍自己的．．家人，和大家一起来享幸福，感受家给我们带来的欧乐：制造一个好的气，为一卜个环节做好補垫·、回忆幸假表叙还；在上个上1；节一一甚享欢乐的補垫下，教帥向幼几叙述自己人的一些特点或一些外叙特征，和幼丿L一起共享自己在生活中和家人的一些好玩的事。教帅緹问；小就友们大家应当公正一点对小对，教帅都把自己的小隐秘眚知你们了，你们是不是也眚知我你和家人幸福欢乐的小隐秘昵小结：臌舞和引导幼几人胆的向人家说说自己的一家人，说说自己幸福的家庭生活，回忆牛活中爸爸妈妈以及其他人是怎样关怀爱惜自己的、、感受幸福嬉戏表．请三名幼丿L上来表演，一位扮演妈妈，一位扮演爸爸，一位扮潢孩子．把短备好的生活用品放好，布置场景，给三位幼儿带上到色的头饰．场景设计：有一天，宝宝小朋友早上起床，感觉头晕难过起不了床，妈妈看到宝宝脸色不对就抓紧过来摸摸宝宝的头，“好烫爸爸忙拿来体韞让“小结：请小黽友们依据教师的设计的场景，回忆爸爸妈妈上怎样做的？学学爸爸妈妈的样子赐予宝宝关怀，爱惜。让幼儿从表演中感受幸福的使幼几懂得给人爱是一件幸福的事。对于表现好的幼儿賜予鼓舞。四，师幼互动1教师屮示图画，图画中有听话的宝宝，也有不听话的宝宝，请幼几推断谁做的棒，谁做的不好，然后计幼几对比一下，是相做个好宝宝，还是想做个大家都不喜爱的宝宝．帮忙幼儿形成初步的．意识，不做淘气任性的孩子，学会关爱别人．五`活动延长1、教幼丿L念儿歌《我的家》，请小朋友回家念给爸爸妈听，加强家里的亲自活动，2、在常生活中关注幼儿性格方面的变化，准时舞或引导幼几掌握自己的小性子，帮忙幼丿L从他律到自律。教学反思，我设计这次活动的目的是让幼丿L形成初步的推断力量从而形成自律的意识0也过这次活动，我的教学目标根本完丿幼丿L在课堂中丧现积极，使我倍感欣慰和盼望我觉得我们的孩子很嵐事也有很好的推断是非的力量但是孩子为什么又要做自己认为小对的事呢？孩子的任性是怎样形成的昵？这说明白我们教育观念的滞后的现在不仅是孩子需要教育，我们作为师长是更需要教的！学校的教0要跟上，同时，家庭教育也要跟上，才不会形成教育的脱节．为了使这节课能够到达长远的效果和我打算对幼几进展一次性格变化的长期调查及龈踪指导，幼丿L能最终从他律一一自裨．家的幼几教案2活动Ll标比拟大和小，依据纸盒的特0进展分类和配对．体验动手躁作徜欢乐。；舌动预各．倾各与幼儿人数相等的鞋盒，其中大小鞋盒各一半。将人小配对的两只鞋盒使用一样的包装纸进展包裝和一只特大纸盒，大小不等、外形一样的球和积木若干1一人一小两只塑料筐：自制熙片两张．、幼丿L两两分组就坐。4．伴奏音乐《大雨和小不的。活动过程．`魔术导入，熟悉纸盒一家，两两对应区分大小。教师变廑术，变出一大一小两个盒子，请幼丿观看，找出两只纸盒一样的性方，拟两只纸盒的大小，区分“纸盒妈妈”和“纸盒宝宝“。“这两个盒子一样吗？哪里一样1哪里不一样”"你知道谁是盒子妈妈？谁是盒子宝宝？为什么？"幼茈每人取一个纸盒，要求依据包装的特征找到与自己一样的纸盒，分组进展比拟，区分大小：依据一样的盒特征，两两分组，"找一找，哪两个是一家人？一家人坐在一起，将一样案的纸盒进展比拟区分大小。"比一比，谁是纸盒妈妈？谁是纸盒宝宝？、帮忙幼几加深对纸盒的大小的熟悉。" "请纸盒妈妈们一起米打个招呼"纸盒宝宝们来亲一亲．小纸盒放进大纸盒里，再次帮忙幼儿比拟大小．"纸盒宝宝们玩捉迷藏的嬉戏呢，快把纸盒宝宝藏到纸盒妈妈的怀里去·`情境嬉戏，依据物体的大小特征进展分类和时对．嬉戏艹运果果．教拖一大盒子裳满大小小同的球，扮纸盒爺爷："嗨喲嗨哟，我是纸盒爷爷，今年我的果园大丰收，收了好多果子可是找年纪大了，没力气了，想请子妈妈和龠子宝宝我运果子，'0巛小不同的．果子，应当怎么运呢？纸盒爷爷把求都画在图片里了，请你们看一看，（出示图一）请幼几看图和说出图中的要求，并依据唛求边展操仵，用大盒装大果子，小纸盒装小果了；将大果子放进大筐．了、小果子放进小筐．在嬉戏一0吃饼十，出示大小不同的两种古花片．“纸盒爷爷为了感谢你们》给你们预备了饼干；谁屹大干？谁屹小饼千呢？一共吃且个，盒子爷全都画在图里了，看一看就明白了。（出示图二）幼丿L看图櫟怍，人纸盒里放两片人雪花积木，于纸盒里放两片小雪花积，完成后，教师带着孩了们一起检查燥仵经果囗“纸盒妈妈和纸盒宝宝是不是看懂了爷爷的要求朊？有没有谁吃得太多或是吃得少了呢？让我们来看一看。、展延长体验乐趣。1、纸盒来唱歌。"纸盒妈和宝宝都吃饱了，今日真快乐哪，让就们来一起唱首吧''。播放歌曲《大雨和小甬》，教师指挥，提示幼就有奏地摇擢放有雪花片的纸盒，表演大雨和小山。2，送纸盒回家。（此活动相直在小班上学期进展0活动反思：鞋盒子是我们生活中常见的物品，轻巧又简单收集，不需要花费太多代价，它也是孩了们喜爱的玩具，常看到区中的鞋盒子成了"小拖车"0'房子''等，孩子们乐此不疲地用它来堆到、拖拉，在玩盒子的过程中，孩子们会自发地进展比型，哪两个盒子长得一样？哪个丿：？哪个小为了帮忙孩子们学会区分大小，并根据物体的特征配对，我设计了此节活动．整节活动通过大小不同的盒子、球、雪花积禾、筐子等多组物体进展比」以，创设情境，让幼丿L进展反复操作，使幼丿L在嬉戏中比拟、分类、配对感知物体的大小及数量。在最初设计这节活动时，我用两只纸盒和孩子们一起操作，实行"教师示范、幼就操作''的教学方法，由于教师“教"在前，孩子、学"在后，所以孩子们燥作的正确率很高，但是在后续的其他活动中却发觉，孩子并没有真if鉀解和把握如「可区分大小，如何依据大小不同进展分类和配对。于是，我重新反思自己的教学过程，发觉原先设计的每个环节都是教师带着孩子走，缺少计孩于自己思索、主动发觉的过程，这也是导致孩子们在一节活动中“会做"，其实并没有真正"学会"的直接缘由，于是，我重莉修改活动方案，每一个坏节都丑孩子"学习在先0在第一个坏节，我出示两个盒子，让幼丿L自己观看查找案，"为什么它们是盒子妈妈和盒子宝宝"．，找到答案后，冉计幼几进展臊将大、小盒子进展配对，接下来的坏节，我也采纳“作业0'的形式，将繰作要求用图示展现，让幼丿L自己看图理解求，并进展操作。对小班的孩子用图示的方祛进展示范，是一个尝试，也是一次」兆战。有局部帥认为，直用语言提示，可能会比图示史节省时间，但是我觉得孩子读图、理解图的过程，同样也是学习的过程，假如由教师直接将操作要求告知孩子，或许会用更少的时'小但是孩子就失去了一次观看，理解图示的时机．为了便于小班的孩子看懂示，我尽量使用了实物照片，在活动中始终遵得“先学后利以以学定教、以教育学”的教育原则，旬个环节都采纳了让幼儿先行探．理解，依据孩子的实际状况，教师再进展引导的方式．事实证明。孩子们通过自己的主动学习，才能真让“学会0评价一节教学活动，我们不应当只关注这节活动的纟吉果是否完善而要多地关注孩子，关注是否有利于孩子的可持绶进展，美氵主是台教会孩过0学会学习0为他今后甚至于终身的进展打下根底，这样的活动才是真讵有意义的活动。家的幼丿L教案3；舌动目标．学会朗读詩歌，理解寺歌的语言与画而，认读汉字：白云、草地、蝴蝶、小鱼！尝试运用清歌的重复构后及历进展仂蝙活动，情愿参枞科学认读活动1体验活动的乐趣。活动顸备：1、课件一活动卡：夏天的单词树2，幼几用书人手一份，大字卡活动过程．`导入课件演示：活动卡一识字树1、认读汉字·（的今0教师给小就友带来了大树朋友教师屮示指出识字树上的汉字，集体认读电风扇在哪里呀？冰箱空调扇子（2}还有一棵识字树呢，小朋友读一读上面的汉字念什么？幼几集体认读香瓜桃子西红柿西瓜、绽开学习诗歌，理解诗歌的语言与画i雅1、教师播放诗歌，蓝蓝的天空是自云的家，密巒的树林是小鸟的家，绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家，红红的花凡是蝴蜾的．家，我们的家多美啊！差教师提问：i寺里说了谁的家？是怎么说的2为什么说蓝蓝的六空是白云的家．，密密的树林是小嗎的家？绿绿的草地是小羊的家？清清的河水是小鱼的家？红红的花是蝴蜾的冻？教师出示诗歌识字树带着幼丿L边指边读。教师适一幼儿带着其他幼JL一起指00教师清幼儿拿出自己的用一过自由认00L歌囗完毕教师组织幼几仿詩歌！教师组织幼儿争论．还有谁的家也是洁清的河水？教师诘幼几逐一锂述，鼓舞幼丿L用诗歌里话来说。教师帮忙幼儿将仿缩的内睿连起来，集体朗读。家的幼几教案4〖理论依据〗皮亚杰认为“才智自动作发端"，丿L童是与环境相互作用的过程中，加过同化`顺应，实现认知的进展。因北，作为幼丿教师来说，在组织教学活动中，不要把学问强行灌输给幼儿，而应创设丰富刺激的环境，供应可操作性．挑战性的材料，让幼丿L在臊作材料的过程中积极主动的学习·（实施策略〗1、创设情境．从幼儿实际动身，设计了小猴一家来做客的生活情．景，激发幼丿L的兴趣来自主探咒4的形成．2丶玩中学把幼丿L数学教育的目际、内容、要求融于各种嬉戏之中，让幼丿L从、嬉戏动作“中感知，休验、和存有关数学的学问和阅历。、做中学。供应可操作性的材料计幼儿过与材料相互作用主动猎取学问。巛循序渐进．依据小班幼几的年龄特点，从复习旧学问一一学习墅学问一一应用新学问，层层递进，逐步提升幼丿L力量。（活动0标}初步感知4的．枷感受款待客人的欢乐。1、培育幼儿对数字的熟悉力量。引导幼丿L积极与材料互动，体验数学活动的乐趣，舌动预备}小手偶4个、课件（餐桌果巛人手一个、仿直水果若干，沙包若十．（活动过程〗随音乐玩具进展曲》入活动室嬉戏《抱一抱》复习3以内的数，为学习4的形成做好学问铺垫以小猴子一家来做客的生活情景，引幼JL初步感知4的形成0幸知款待客人的礼（0利用手偶依次出示小猴子一家，引导幼儿点数巛感知3添1是4，4去1是王（2》引导幼儿依据已有阅历叔述怎样款待客人．呻：“小猴子一家来我们幼几园做客和怎样款待他们呢．冖《屮示餐桌课件）预备餐具，强化4的形成3添1是4。帅：“餐桌上有些餐真预备的小够,宝宝们教帅找找是那些餐具呢？《引导幼几把不够4个的餐具添1变成4个》櫟作嘻戏分水果，进一步贐知4的多种形成0（1》盘了里的水果有1个的、2个的、3个的，要幼丿L把每个盘了里的水果都变成4个。（幼丿L分til操作〕o》师检杳是否匐个盘了都是4个。（请新ML说说是怎样把水果变成4个的。5、嬉戏《猎捉老鼠》的固提升幼丿L对4的形成的感知。o戏预备4个氵每个洞里最多住4一只小老鼠，大花来的时候小老鼠们抓紧到恫里躲起来。大花猫打破一个，洞内的小老鼠立刻分散到另外3个洞，最多住4只小老鼠。幼儿集体出洞，每人取4个沙包，把大花猫打跑。7、完毕欢迎小猴子一家。小百科《4，数字是3与5之间的自然数，也是．正整数、偶数、有理数、实数，家的幼丿L教案5活动目标．1．能理解保藏品的含又，将心中的情感投人到幼儿园的一草一木上．2对有意义的保藏布渊期盼，活动顶备；罐子、里面装有石头、树叶、訕、橡皮、尺子、瓶盖等，人手一张保藏长。活动过程．`豆0的保藏品1、提问引出课題小友们，你们有没有保藏过东西呃？为什么要保藏呢？小结原来你们是由于喜爱一样东西，或者是为了美妙的回忆血保藏的有一个叫0豆的小性友也保藏了东西，我们来看看这儿保藏家都保藏了什么东西，艺逐个展塊罐子里的冻西你们猜0豆为什么要保藏这些东西？（小朋友们猜的都有肯定的道理，这些可都是豆0的珍宝啊，每件东西都有一个好玩的故事，我们来听一听吧！〕，保藏冢的故事1，分段叔还故事提问：豆豆为什么要保藏石头树叶？画？（原来是看到石头就能想起幼丿L园里的滑梯，看到树叶就能想起和小伙伴一起讲过的静静话，看到画就能想起最喜爱的教师0艺听了这个攸事．你有什么感觉？为什么2工等0豆毕业了．离廾幼儿园，他看到石头．树叶、画会怎么想？4．我们大班的小朋友很快也要离开幼凡园了，大家在幼，比0里度过了那多美妙的时间，有没有让你最难忘的回忆吭？。你想保藏什么1．幼儿@里有太多好玩的地方，好玩的事，我信任小朋友都倀爱自己的幼几园，也想把幼儿同留在里，那么你最想保藏们么？怎么保藏《（我们人班的小朋友对幼丿L园都有很深的感情1以后看到这些保藏品就能想起幼几园里的小就友、教师对吗？〕活动延长．看时间和课堂的一些安扌可以做些整，比方可以让幼丑可以自己拿着书看一下，也可计小朋友把自己想要保藏的东西画在保藏卡上．家的幼几教案5活动目标．1．理解家的含义，知道亲人在家庭中的重要意义，萌发爱家爱国的情感。艺愿意与同伴商议，并且在活动中出留意，相方浃．活动预备：ppt.实物图片若十。活动过程、1．理解"家、的含义。（0出示汊字"家“，小朋友熟悉这个字吗？今日我们一起来聊一耵"家'0（的你的家在哪里昵？你家里都有些什么呃？除了物品还有什么呢？（3》你冢里的东西真小少呢！那你喜爱自己的冢吗？你最喜爱冢里的什么呢？小朋友都有自己最喜爱的人或宠物或物品或玩具或房「正小朋友都爱自己的家。艺家是什么？（1》你觉得家是什么呢？那么小朋友你对自己的家有什么感觉呢？想到自己的家你的心情是怎样的呢？（川家，是一盏灯`一扇窗户、一张松软的．床，。有了灯，不再可怕夜晚没有星星和月亮，有了窗户，不再担忧风吹和雨打．有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的觉，做个美美的梦．家是太阳，是爸爸妈妈的笑容，适暖和的光：那么你现在觉得家是什么呢？建俎自己的家：（1}师；现在教师请小朋友分组建筑自己的家，每人选一样你觉得家里最需要的放在自己的家里：幼丿L分组进展操作·（却我们一起米右看小朋友们选了什么？请小朋友来说一说自己远择这个的緣由·（3》刚刚每组都选出了样东西，现在要在这丿L样中去掉一样小是最重要的，你会去抻什么？同组的小朋友商议一下。每组请一个代表说一说去掉的物品及缘由。（4》师：假如每一组只能留下一样最重要的，你会留下什么叩同组的小朋友再一起商议一下、请每组代表说一说留下这样东西的缘山2（5》那么我们现在5组小加友一共留下了几样？这蚱里面你觉得最重要的是什么呢？为什么？（5》小结]家里什么都可以没有：但是小能没有爸爸妈妈，有了爸爸妈妈才有暖和的家：有了家我们才有幸福的生氵乩4．舌动赶长．理解0义徜家一家人在一起持殊的温馨，小朋友们每一个家庭组成了我们的社会，小朋友们和教帥在一起组成了大一些的家一一大一和艹全部的中国人团结在一起蛆成了更人的家一一中[也是有了中国这个人家，才让我们每一个小家能觞平安幸福的生活家的幼丿L教案7活动目标1．依据己有的序历，并理解双重序數其所表示的意文，尝鼠重序数的排放。2．进一步提高幼丿L的规律思维力和记忆力。在活动中激发幼就参加数学活动的兴趣。生计孩子们能研推断数量。5、积极参加数学活动，体骗数学活动中的乐地，活动顶备：教具！大的卡通楼图一张，不同楼层的窄楼房图一张、教师照片一张学具！幼几照片、黑色水笔人手一份、空门牌号码若十活动过程、通过嬉戏，引导幼就了解双重序数的关系·1幼儿看黑板上的照片，说"我想看的下0排的第挑张．2引导幼丿L观看卡迎楼·''这陈楼一共有丿L层；"教师用数字标出楼层．“每层有几闷严用数字标出间数。“每个有颜色的房子里都居住着不同的卡通人物，你们想不想看看严“请你说说靼看看第几层的第几间严出示珥刂友楼"，引起幼几兴趣。1、出示几陈不同楼层的墅楼，请幼丿L依据自己的意愿在新楼里找一间宿间住下。2．清幼儿向大家介绍一下，自己的新家在第几层的第JL间出示门牌，帮忙幼JL这出1．从家都找到了自己所时住的房间，住在一个小区里好快乐啊！有一大，邮递员叔叔来送信，发觉大家的．房间上都没有门牌号码，这起信来很不便利，""我想给自己的房间编一个门牌号码，你们觉得我应当怎么编严2争论应当怎么门牌，就个数字分别表示什么意思．些的幼儿自己做自己的门牌。1，幼丿L制作门牌，教帅指导。重点指导幼丿L尝试理双重序数的含又，并能记录下来。2，嬉戏；来做客。活动延长：在教室走廊上贴上各种楼层的楼房图，请幼儿在嬉戏时间标上每个门的门裨号码。活动反思，《纲要》提出数学教学的目的是让它与生活走得史近发挥它的作用；我们教师应结合幼儿生活实际和学问阅历来设计数学活动．脱离了生活的数学就童是不能理解的0此，我运用了幼几在生活中较熟识的门牌号码，引导幼几理鰩二维坐标的意文；制订屮本次活动的教学活动；这样易引起幼，比的心情体验，使其史易理解和承受劾丿I在玩中学，在学中乐．为了佼幼几轻松，开心地把握枯燥的学念，我采纳了嬉戏法来吸引幼几的兴趣。威所说的：嬉戏就象是一个“摭衣“，计幼儿在“糖衣的诱惑下把原来难以下嗰的苫药料吞咽下去0上幼丿L在嬉戏的情景中，主动积极。自地地去探宄和发觉，以自己的方式获得阅历。真正表达幼丿L在活动的主体地位囗而教师则以饱满的心情、适时的指导把嬉戏贯穿于活动的始终，通过的戏的由易到难，层层深人，进一步使丿L深和稳固对双重序理解。在攻破唯关的过程中体验到利的欢乐。此外，我还采纳发法、掌识鼓励法等引导幼丿L在0戏中发觉同題、解决同题，树立孩子的自信念从而使本活动到达科学性、地味性、愉悦性的和谐统一。整个活动依据幼儿的学习砚律、忄浅入深、循序渐进，通过安排、争论设想到操作到再次争论的形式掮起一个个高漸。整个活动都是以幼几动手探宄发觉为主1充分表达以幼儿为主体，培育幼丿L的过动口，动手，动脑去发觉`去探亢把握学问的力量。但在活动中我也发觉一些缺乏之处如一开头我所提屮的目标把握5以内的刈重序数的关系，对于大研下学期的孩子来说好像简洁了一些，应当供应多层次的楼房高度和房间数，供幼几选积另外，教师在舌动过程中，对于幼儿所消失的一些问題，关注度还不够，没有准时帮忙其解决问題，反而一带而过，使得幼丿在后面的活动过程中消失了更多地问題“因此在以后的教学中，我除了要设计好活动的过程，更要在活动中关注幼丿L表现．反响，并准时予以帮忙，小百科！家，现代汉语常用字、一级字、读作jiä,最早见于甲骨文，其本意是屋内．住宅．家的幼几教案8活动目标1．启发幼丿L运用比拟观看的方法找出两种物体的共同特征1获得现实生活中仿生觋象的有关阅历。2，激发幼几的制造欲望，引起幼丿L对四周事物的关注。活动顶备小謡子一把。匹时图片8福．鸟，飞机：鸭、小船；鱼，潜水艇：蝙蝠`雷达，1、课件一个·活动过程`以图片引发幼儿兴趣，引出主题，引导幼丿I了解鲁班走锯》的故事。出示子．提回；你们见过这种工具吗？它叫什么名字？有什么用？教师；“那你们知道这个锯子最早是由谁创造的吗？它是我国古代一位闻名的建筑工匠鲁班创造的。教师生动地叙述故事鲁班造锯(1)鲁班怎么会想到把锯子做成这种摸梓的（2》以前没有锯了的时候，人们树怎么+0有了锯子以后有什么不同？、引导幼儿运用比拟观看的方法找出两种物体的共同特征，茯得有关仿生现象的初步阅历，慷鲁班受到茅草的启发：创造了比茅草更加锐利的锯子．事实上，我们今日见到的飞机、、潜水艇、雷达也是受大自然中一些动物或植物的启发才制造出来的．屮示匹配图片，引导幼丿L比拟观看，找出两种物体的共同持徘，并连线配．帅：看，教0给每一组小朋友预备了一张操仃卡片，请你们相互商议一下这些东西是依旁边的们'么创造出来的，然后用连线的方式记录下来1听清晰了吗？探讨操作结果。（0师：都完成了吗？你们为小鸟连上了们'么创造？为什么？。结：人们依据小嗎矧膀会飞的特点懑刂造出了有膀的飞北乘上飞机我们可以怎．么样（的这是什么动物？有什么本事？人们会创谄什么？为什么？师小结：人们依据鸭子浮在水上游泳的特点寇造了水上的交通工具一一船．（师：蝙蝠有什么本事？所以人们创造了什么？小结：蝙蝠的视力很地但是它的身上会发出一种奇怪的超声浇这种超声波遇到前方的障到物会快速的反射回能蝙蝠到射回来的回的能研定障碍物的位置和大小展有效的躲避和追捕“科学家就依撩这种超声汲创造了雷达，雷达的作用和眼睛一样还管在黑夜或白天，都能够探测到远跏离的目标、在我们的气中心就安装了雷达就我们可以预知明天、后大甚至大后天的大气状况．特别的便利。（的这是什么？潜水艇有什么用？它是依据哪个小动物创造的''？为什么？卜结；人们依据小鱼潜水的本事创造了潜水艇、教师总绻大自然中的事物真奇地鸟会飞，鸭会游，蝙蝠会使超声波，鱼几能自由地生活在水中，人们仿照它们的特点，制造出了对我们人类特别有用的飞机，船、雷达和潜水艇。小朋友孬你们都连对了吗？通过竞猜戏，发幼几的制诰欲望，引起幼几关注四周事物的兴趣。接下来教帅要和小朋友玩一个嬉戏，名字叫“猜猜猜“。请你们看着图片猜一猜它是受种动物的启发而创造的？预备好了过0师：这是什．么？渔网，它可以用来十什么？科学家怎么会创造的？（蜘蛛网〕。师：这是什么？母子雨衣（袋鼠），，师！这是什么动物？观察小青蛀人们会创造什么呢？（胸蹼有了脚譜水员游泳游的怎么样岈？师、这是什么？迷彩服·穿着迷彩服有什么用？它是依据什么创造的？（动物爱护色帅，这是什么？电鼻子·它有什么用？（猎狗教师总结科学家直聪慧，创造出了许很多多好玩的东些·你们也想微个小小创造家吗？那好！请你们平常多去观看些周事物，想一想它们有什么特殊的地万，仿照这种特点能创造什么有用的东西。假如有什么好办法，赶快来告知教师，好吗叩附；曾班造锯古时候，有个聪慧人叫售班．不但会盖子，会造桥还会制造工只．有一次，鲁班要建筑一．座大宫殿0也和徒弟们带着斧头去南山伐木0到斧头砍树，又又慢，砍了十凡大木料还是远远不够和鲁班心里非常急．这夭，鲁班．去一个险峻的山上查找木材，正困难地走着，突然于指陂茅草划了一下，鲜血貞流．鲁想：小小的茅草为什么这么厉害？他遗忘了痛苦，聚精会种地讨论起草来。他发觉，茅草边缘上长着又密又锐利餉细，他用小细齿在手背上划了一下，果真又是一道0子和这使鲁翡快乐得跳了起来，他想，要是在铁条上打出细齿，不就可以树了吗2他立刻去找铁的帮助，打了很多带细齿的铁条，作成了锯子、用这些锯了去巛树，果真又快又省力。不久木料就各齐0家的幼丿L教案9、活动背景；美术和音乐都是幼儿艺术活动餉重要局訁六它们对干培育幼儿安康的审美情趣，提高幼儿审美制造力量起着关键的作。在幼几美术活动中，一般都是以动手操作为主，眼、手、脑协调练习时机较多，而所觉参加的时机仅眼于听教师说、听同伴讲。本次活动我尝鼠把音乐贯穿在美术活动中并进展有效地整合使这两种不同的艺术形式奇妙地融合在一起，以求更好地为美术活动效劳·`活动目标1．尝试勾画弹簧线，并能在圈内画出欢乐一家在一起的情形、艺初步把握向七图案的画法，体验在造美的欢乐。`活动预．雒1．多媒体课件、电脑、电视机．2．作品展埂板、记号笔、绘画纸。些、活动过程；（一〕导丿丷观赏音乐引出线条·师．今日，教师带来了一段音乐。听了这段音乐你想干什么呀？想辭什么舞呢？（二丿画弹簧线并添。1、利用课件怯作单簧管波尔卡的乐曲引导幼几观看弹篝线，讲解绘要领·师：小线条是从最上面开头，走走走、绕绕饶，绕了一个大圈圈“2．幼儿尝试勾画弹线，（0请个别幼儿上来尝试，查找问题，解决问题，，（的师！你们觉得跳得怎么样啊？为什么呢哦，原来它的圈圈跳得太小了流画·（0观看发觉圈圈的不同，并进展想像，帅，这些大大小小，有点圆、有点扁的圈圈可以变成什么呢？（的教师示范添画鱼．（3》利用课件学习用转动画纸的万法画小同方向的鱼。（4拓伸阅历。师除了变小鱼的一家，小线条跳的圈圈还可以变我们小朋友刚刚说的“兔的一家、西瓜的一家、树叶的一家、其它好多好多不同的一家，是不是、，（三〕幼丿L怍画．1．讲解唛求．师：先和小线条．起讲跳圈圈舞，然后再来变变你喜爱的．一家．2．幼几作画，教师巡回指导．提示幼丿L圈监要画得大，添斑的时候把纸转一转等；3展现。沟通作品。帅：谁来介绍，你变了谁的一家呀2一家在干什么呀？：四；音乐地戏．圈圈斟，师：它们围在一起多欢乐呀我们也来围在一起跳个舞，好不好？五。后动反思：图形添画在幼丑园很常见·但是利用鲦画掸篝线·然后在其中添画，使得幼丿L学会向心各案的画法却很新奇。利用音乐与画面的完善组合使幼丿L感受到了线条的语訁》很轻松的就学会了绘画弹簧线0本次活动以幼儿自山探究为主，幼儿成为美术活动的仆人''，为幼儿供应充分自山表觋的时机。孩了们大胆想象1和极创作1表达了真实、美妙而富有制造力的想法，体验到了“欧乐一家。的美妙情感。家的幼几教案10活动目标．1．能区分不同的小动物和不同的颜色。2．感知上下的空间关系．重点难点．宝宝按色将小动物分类，感知上下空间的关系．活动顸备．1．教学大叔"认知嬉戏"动物的家》2，宝宝用书人手一木活动过程．1.屮示教学大鑿，引导宝宝说一说画面上有什么。一引导宝宝观看屋顶，以及屋子里分别有哪些动物．六引导宝宝安颜色将小动物分。一可鼓舞宝宝说一说小动物家的们是什么颜色的。一引导宝宝说一说蓝色，红色的们里分别住着什么动物。引导宝宝安上下位置将动物分类，一用纵向比拟的方法，分左右请宝宝说一说楼上．楼下分别住着谁．出示宝宝用书，可引导宝宝指一指．说一说红色的们里住着谁，蓝色的们里住着谁，楼上住着谁，楼下住着莊，一若宝宝比拟楼上楼下或到的"颜色时有困难，可帮忙宝宝遮挡其余的一半．一若宝宝力量强，可引导宝宝边指边说一说小动物是住在楼上或楼下的，它的门的颜色等·5、可引导宝宝说一说自己班的教师或自己家的子时在楼上还是楼下，门的0色是什么。家的幼几教案11活动0标4意扮演角色和小朋友，起玩．学习使用简洁礼用语款待小客人。懂得按自己的意愿选择嬉戏；。后动预备：嫁戏区域胖胖娃娃家。瘦瘦娃家、牛娃家、大力娃冢所需的禧戏材料新投放的材料：自制电话烈部小衣囗学问阅历：幼丿L已有参加娃娃家禧戏的经受。。后动过：（一〕共享历1、淘讪的戏的历玩難@家时你最喜爱当谁？都做些什么事情？（教师依据幼儿的答复1展现相应的照片）2、通生活发觉：爸爸妈妈在家还会做哪些事情？（教师展现幼丿L收集的照片以二}提出问引屮河的戏内容一小客人做客。1、问题：娃丑家里己住满了小仆人，还有小朋友想去玩，怎么办？2，争论：怎样款待小客人1怎样做文明的小客人？3、提出新任务：小客人评比"文明家庭三〕幼几自由选择角色，进入娃娃家嬉戏．幼几按自己的意嗥选择''钥匙进入料娃娃家气扮演角色。幼丿L相互自我介绍，明确嬉戏伙伴的身份：（四）教师以妈妈的身份带着小客人在各娃娃家串门．重点指导；引导小仆人主动、抹忱的款待客人·些、活动完毕；听音乐完毕嬉戏，评比文明家庭·仆人沟通：你为客人做了哪些事情？客人评比文咀家庭。家的幼几教案12教材分析：夏天到了，各种各样的小昆虫飞出来了，昆虫世界布满了生气，布满了趣味。自然界中的虫是孩了们喜爱的一种生物，好玩的昆虫会引发孩子无限的奇怪心，激发孩子探充的歆望0月昆虫作为教学适动的'素材定能引起孩子学习的兴趣．幼就园中班科学活动《昆虫的家》是选自幼儿园《建构式课程》中班下川《好玩的昆虫》主题中的一个活动，主要通过昆虫搬新家让幼丿L找出各个昆虫家所在的位置，从而感知物体在序列中的位置，使幼丿L获得一些窒啕万位念：活动目标，利用昆虫排队、昆虫回家感知物体在序列中的位置，能用序数词表示昆虫在楼层中的位置。通过昆虫搬新家，学习区分物体在不同层级中的序列位，建构二维窄间方位概念。培百幼丿L的岘律推断力量。活动重点，正确感知物体在序列中的位置，会用序数词表示．活动难点，学习区分物体在不同层级中的序列位：建构二维空间方位概念．活动顸备阅历预备：熟悉种昆虫，知道各种昆虫的名你．物质预各．多媒体一套；带有门牌号标答的各科昆虫图片若干《与幼丿L人数相等}，纸制多层斗而楼喏4幢0幢2层2间，2幢5层2间，3幢3层3间，活动过程、昆虫排队1知横排物体列中的位置。1、课件：昆虫飞到草地上，说说昆虫飞来的先后湓序，数数有几只昆虫？家的幼几教案13活动目标1、每个人都有自己的家，了解家庭成员的姓名，职业等．尝试向同伴介绍自己的家人。1、感受家庭的暖和，增进对家庭成员的了解和喜爱之情，培育幼丿I的自信念，止确对待输赢，有良好的心理素养·感受运动的欢乐，愉悦身心活动顸备1丶幼北自带全家福照片。4幢4层2．《我爱我家》的音乐磁带纸盒一个。活动过程（一〕播放音乐《我爱我家》激发幼几兴是．1，讲讲我的家，知道自己的家庭成员。以及爸爸妈妈的职业2、幼凡拿出全家福照片，相互介绍自己的''家人（二〕嬉戏“猜一猜"。将全家福照片敢在盒子里，请幼丿I抽出照片，让其他幼丿L认真观看，猜猜照片是哪位小朋友的家人。（三〕幼丿L分组评论我有一个幸福的家，感受家庭的暖和，激发幼儿爱父母，爱家的情感．教师小结；我们每个人都有一个幸糧的家，有爸爸，妈鷄，他们每人都在为家劳碌着，爸爸、妈妈都爱自己的孩子·（四冫引导幼几学会怎样关怀自己的冢人，说说自己应当为家人做些什么（扫、掾臬子、洗脚等活动完毕观赏散文寺《家是什么》家是什么？家是一间房，一盏灯，一张松软的床家是一轮太，爸爸妈妈欢快的笑容，合成一缕暖和的阳光·教学反思此次活动圆满完毕！活动前我为幼几创设了宽松自山的活动气氛，计幼几在宽松自由的气氛中轻松获得熬炼与提高“活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言答复教帥提出的同题，并薛主动与同伴沟通n家的幼丿L教案14（设计意图〗《幼丿L园教育指导纲要》中明甬指屮：“幼儿园必需把爱护幼丿L的生命和促进幼丿L的安康放在工仵的首偉。”然而对干火，小班幼几独乏相应的防火学问和力量。增加卜班幼丿L的防吹意识提高幼丿的防火自救力量，加强幼儿防火女全教育至关重要：因」比，我依据小协幼儿的年龄特点和悉律设计了这一活动。（活动目标〗1．了解一些生活中常见的简单引发火灾的行为。艺初步学习几种应对火灾的方法。进一步养成防火意识和自我爱护识。（活动重点}了解一些生活中常见的简单引发火灾的行为．o《动难点〗紉步学习丿L种应对火灾的方法。舌动预备}物质顸备．1，RPT课件2．每张莫子底下一个托盘，里面装有湿毛巾《佩奇家着火啦》视赖阅历顶备：幼几看过小猪佩奇相关动画或书籍。（活动过程〗`出示图片，吸引幼丿L兴趣1．说说陬奇家发生了什么？艺猜一猜佩奇家为什么会着火？`观看视频佩奇家着火啦》，了解佩奇家着火的真缘由1勱儿观看视頻，．说说佩奇瘃着火的缘2．教师总结；我们小朋友不能自己里独到厨房0媒气灶．要是看到爷爷，奶遗忘关燥气灶，要准时提示伞，了解一些生活中常见的”简单引发火灾的行为1．幼儿依据教师出示的图片说说图片上发生了什么2．幼儿通过自己推断说说这样的行为对吗？可能会引发什么？工幼就说说刂些物品小能手碰，間单引发火灾“些、初步学习几种应对火灾的方法1．情塤导八，佩奇家的火越来越大了怎么办？2．幼儿帮小猪佩奇和乔治想想应对的好方氵是3．幼儿依图片学习几种简洁的应对火灾的方法（包括灭火和逃命〕五，幼丿L琥场模拟“火场逃命“1．教帥提问．要是幼丿L园里着火了,怎么办？幼儿说说自己的好方氵2．教河带着幼丿L利用毛巾捂鼻法进展“火场逃命02．教河j小结：小朋友们，遇到火灾不要惊慌，准时拨打1191想方法逃出火场，消安全我们要车记心中！六、活动延长；孩子们把学习到的火灾应对方法教给别的班的