第2课古代世界的帝国与文明的交流教案高中历史必修中外历史纲要下册

第2课古代世界的帝国与文明的交流教学目标通过地图及文献资料，认识不同文明扩展的方式，了解不同文明之间的早期联系；通过史料分析，认识古代世界各大帝国的区域性影响。导入：大家应该都对扑克牌比较熟悉，那扑克牌上的人物，大家认识吗？（这两张老K上面的人物，有没有同学知道呢？）预设：（预设）：可等待学生猜想10秒，左边的是亚历山大大帝，另外一个不知道师：没错，左边的就是亚历山大大帝，他创建了亚历山大帝国，而右边的这位则是凯撒大帝，他是罗马帝国的重要创建者之一。（过渡）那么，以这两大帝国为代表的古代世界的帝国是如何形成的？形成的基础是什么？形成之后对文明的交流有什么影响？接下来，就让我们一起通过学习古代世界的帝国与文明的交流，来回答这些问题吧！板书：古代世界的帝国与文明的交流（过渡）在第1课的学习中，我们了解到古代各个文明最初基本上是独立发展的，像茫茫大海上的几座孤岛一样，彼此之间联系甚少。那么，几大文明之间是如何建立联系的？是什么因素推动文明对外扩展的呢？我们一起来了解一下，这些文明走出孤岛，实现扩展的过程。（板书：一、走出孤岛——文明的扩展）师：首先，我们来感受一下文明扩展的整体面貌。请大家结合示意图，指出古代文明从诞生到公元5世纪整体的变化。（板书：1.变化）（出示意图）大家注意看不同颜色代表的是不同年代的文明区。（讲解1）那么首先我们可以观察到的是随着时间的推移，文明区的面积发生了什么变化？生：由小变大，是的，最初的文明区只分布在几个小区域，后来逐渐发展成为一大片文明区（讲解2）那大家再深入思考一下，随着各个文明区的不断扩大，彼此之间的联系状况发生了什么变化？生：联系不断增多师：没错，可以看到从公元前4千年代到公元5世纪，文明区在不断扩大，由最初的星星点点，变成一个横贯欧亚大陆的面，彼此之间的交流和联系也在不断增多。（过渡）了解了文明扩展的整体，我们再结合具体的文明区，来看看文明扩展的过程？问题：请大家结合课本第89页，画出区域文明①②⑤大致的扩展方向？（师）大家之前都通过课前预习对课文有所了解了，那么我们请几位同学上台来画一下这些文明的扩展方向？首先，我们需要明确的是①指的是什么文明？（西亚/两河流域文明）②指的是（古代埃及文明）⑤指的是？活动：好的，那我们请………（一位同学）上台来画一下这几个文明的扩展方向。应对：如果画对的话，继续下一环节如果画错的话，这位同学你先检查一下，确定都画对了吗？大家再帮他看一下？（补充说明）：我们可以看到古代两河文明和埃及文明主要向临近的区域扩展，而希腊文明扩展的范围则比较大。（过渡）那么，这几大文明区是通过什么方式向外扩展的？为什么要向外扩展呢？首先，我们来看古代西亚、埃及文明的扩展。这两大文明的扩展过程中，亚述是一个比较典型的代表。我们来看这幅亚述骑兵的雕塑，这向我们展现了什么扩展方式？生：武力扩张没错，这是大河流域文明向外扩展的主要方式——武力扩张。（板书：2.方式）那么，这些地区为什么能够向外扩展呢？他们具备什么优势？（可能性）（补充说明）请大家结合课本第8页第一段思考预设（生）：这些地区有着比较发达的社会分工、相对较高的劳动生产率、复杂的社会组织和管理系统。（生）：如果答不出，我们可以想想这些文明都是处于大河流域的文明，他们首先发展起了农业，随着农业的生产水平逐渐提高，有了较高的劳动生产率，进而产生了剩余产品和多余的劳动力，社会发展出了其他行业，而为了管理众多的人口，还建立起了复杂的社会组织和管理系统。所以我们说，这些地区有着比较发达的社会分工、相对较高的劳动生产率、复杂的社会组织和管理系统。（师）是的，这就是农耕文明向外扩展的可能性。那么，为什么这些地区要向外扩展呢？在发展的过程中，他们面临着什么压力？（提问）请大家阅读材料一，看看能不能从中找到答案？（出示材料一）材料一：由于有了农业，食物有了保障，人们定居下来，生活比较安定了，可以养活更多孩子。为了养活这些人，人民就必须开垦更多的土地，于是在更多的地方出现农业。所以，农业是一种扩张的力量，它要求越来越多的土地。——钱乘旦《西方那一块土》，北京大学出版社，2015年，第23页请学生回答，（预设）因为人口压力需要更多的土地，所以使得农耕文明向外扩展。（师）没错，人地矛盾或者说对于土地的需求是农耕文明向外扩展的必要性。（板书3.原因）那我们再来看看古希腊文明，（出示示意图）我们来看看这幅示意图，可以看到它的扩展范围十分广大，那它是通过什么方式来实现扩展的？（生）殖民（师）结合课本，我们来想想它为什么能够向外扩展？预设：凭借组织能力、航海技术和武器不能答出：则提问（师）与其他大河流域的文明相比，古希腊文明具有怎样的特点？（生）离海比较近（师）没错，古希腊文明大部分地区临近海洋，故而航海技术比较发达。此外，我们之前学习过古希腊的城邦政治，这里有着较复杂的社会组织能够组织起向外迁移的人员；当然，向外殖民还是需要武器的，以将一些地区的原住民驱离。所以组织能力、航海技术和武器是古希腊文明向外扩展的优势。（师）那么，古希腊文明为什么选择向沿海地区，而不是向内陆地区殖民呢？（出示地形示意图）（生）因为古希腊文明多山少平原，内陆交通不便，不便于向内陆地区发展（师）没错，就是因为古希腊的地理环境，使得在农业发展到一定阶段，面临人口压力时，他们无法向内陆发展。（过渡）现在，我们了解到了文明的扩展的两种方式，一种是武力征服，另一种是海外殖民。那么文明扩展的根本动力是什么？（预设）有小部分同学答生产力的发展（师补充说明）没错，是生产力的发展，不论是大河流域的农耕文明的发展，还是古希腊文明的航海技术的发展，总的来说都是生产力在发展。（过渡）文明的扩展使不同文明区相互连接起来，促进了帝国的形成。接下来，我们来了解一下这些帝国是如何形成的？以及帝国形成之后给文明的交流带来了怎样的影响？（板书：二、文明连接——帝国的发展）（提问）首先，我们来看一下，公元5世纪前，古代世界出现了哪些帝国？请大家结合课本P911，找出这些帝国。（补充说明）需要提醒大家的是，在文明的扩展过程中，首先是文明的区域性扩展，这时出现了一些区域性的大国，它们也曾扩张至其他文明区，所以后来也被称为帝国。（）（预设）：波斯、亚历山大、罗马（补充说明）此外还有老师前面说到的赫梯、埃及新王国和公元前8世纪以后的亚述。这三个区域性大国作出了许多开创性的制度建设，为后来的三大帝国所借鉴和吸收。（师）接下来，我们一起来学习这些帝国的概况（板书2.概况）课前，通过填写导学案，相信同学们都了解三大帝国从建立到衰亡的过程，我们来看一下大家的预习成果。（师）那大家有没有发现三大帝国之间存在着一些共性共性1：首先，这些帝国都是通过什么方式建立起来的？（生）：军事征服没错，通过军事征服，它们从一个小部落或者城邦变成大帝国。其中，最为典型的就是亚历山大帝国。其建立者亚历山大大帝16岁代父执政，18岁随父出征，一生征战，未尝一败。在公元前333年的伊苏斯之战中，他率领3万多士兵，直面大流士三世统领的数十万波斯大军。在战场上，亚历山大奋勇冲锋，竟直杀到大流士三世面前。看到大流士三世，他挥舞长矛冲了过去，大流士三世吓得迅速调转车头，一路奔逃，路上丢盔弃甲。经过十年征战，亚历山大帝国建立了起来。共性2：那么，这些通过军事征服建立的帝国版图到底有多大呢？我们来一起看看三大帝国的版图，可以看到他们都具有怎样的特点？疆域辽阔，地跨欧亚非（师）没错，三大帝国疆域辽阔，内部有着多个文明区。（师）那么，面对内部不同地区之间的生产力差异和文明的交流，三大帝国在统治措施上面有着什么共同之处？共性3：首先，我们看一下他们的最高统治者都是国王或者皇帝，是整个政权的核心和最高主宰，实行君主专制制度，所以帝国的兴衰很大程度上取决于君主的个人能力。比如说：亚历山大帝国在亚历山大统治时期，发展的极快，可在他死后，帝国迅速分裂为四大王国，走向了衰亡。共性4：在地方上，可以看到波斯帝国、亚历山大帝国都实行行省制，此外，他们还有强大的军队，以及较完善的官僚制度。（过渡）了解了这些帝国。我们再来看看建立在不同文明区连接基础之上的三大帝国的兴起与发展，又对不同文明的交流有何影响呢？（）（师）首先，我们来看看波斯帝国。大家仔细观察波斯帝国的版图，波斯帝国内部主要有什么文明区？（生）：古埃及和古巴比伦（师）是的，波斯帝国将两河文明、尼罗河文明继承和发扬了下去。这两大文明有着较为发达的物质文明和精神文明。而波斯帝国作为一个庞大帝国，吸收了古代西亚的制度文明，建立了一整套较为完善的政治、军事、经济管理制度。（过渡）：那么波斯帝国的版图，基本落入到哪一帝国手中呢？生：亚历山大帝国（师）可是，亚历山大建立起这一个庞大帝国靠的主要是军事征服，如何统治这一庞大帝国，他毫无经验啊，他该向谁学习呢？（生）：波斯帝国（师）没错，亚历山大选择继承波斯的基本政治制度。所以有人说，虽然亚历山大在军事上征服了波斯，可是在政治上却为波斯的制度所溶化。从这一点说他的帝国应当视为波斯帝国历史的继续。（师）而在文化上，来自希腊文明区的亚历山大选择以希腊文明为主导，融合波斯文化与埃及文化。他曾在公元333年，在原波斯的行政中心苏萨举办了一场盛大的集体婚礼，婚礼上，他迎娶了大流士三世的女儿，此外还有数千对马其顿士兵和波斯当地人的联姻。（过渡）从两个帝国的发展过程中，我们可以感受到文明在碰撞中不断地交流与融合。而从继亚历山大帝国兴起的罗马帝国的版图中，我们又能发现什么呢？首先，我们来看一下，罗马帝国的版图囊括了哪些文明区？（生）：两河、埃及、希腊（师）没错，并且我们还可以看到地中海变成了罗马的内海，罗马不仅囊括了三大文明区，还将文明区向外扩展，包含了整个地中海世界，极大地推动了文明的交流。（过渡）在罗马帝国兴起的同时，随着生产力的不断发展，世界其他地区也纷纷出现了帝国。（出示罗马帝国时代的欧亚大陆地图）（讲解）可以看到，在公元12世纪，中国的汉朝，中亚的贵霜，西亚的安息，以及罗马帝国的出现，将整个欧亚大陆的农耕地区连成一片，欧亚大陆的文明交流变得更为便利。（过渡）接下来，我们一起来了解一下，在文明的发展过程中，不同文明之间的交流有哪些具体表现，又是如何展开交流的？（板书：共生发展——文明交流）首先，我们来了解一下文明交流的具体表现，并在地图上标出其传播方向。（板书：1.文明的多领域传播）（大约3分钟）展示或请学生上台以上我们提到的文明交流的具体表现，大多是通过和平方式展开交流的，而这其中最为持久的载体便是商路，大家所了解的最为著名的商路是？生：丝绸之路（师）：那丝绸之路之上只有丝绸吗？大家先不着急回答老师的问题，我们一起来看这个视频，看完视频后，大家再来回答这个问题出示丝绸之路宣传片——时长1分钟师：看完了视频，相信大家应该有了一些答案吧。哪位同学来回答一下？生：还交流着宗教、科技、文化，各类器物师：是的，丝绸之路并不仅仅只是一条商路，而是连接欧亚大陆政治、经济、文化的网路。了解了丝绸之路上交流了什么，我们再来看看丝绸之路上的交流有何特点？（师）首先，就是我们刚刚提到的，不只有货物的交流，还有文化的交流，交流的种类繁多。此外，还有什么呢？只是中国在向外输送物品和文化吗？是的，既有外传也有引进，是双向的。（师）那在这条商路上，谁是重要的主角，谁担起了传播的重任啊？（生）商人（师）：所以我们可以看到在丝绸之路上，商人发挥了重要作用，客观上促进了文化的交流。此时，通过这条连接东西方两大帝国的商路，我们可以看到随着各文明或暴力或和平地扩展，不同文明的区域相互连接，辉煌的帝国随之兴起。在文明的相互影响与交流之中，欧亚大陆逐渐连成一个整体······（过渡）回顾了古人文明交流的历程，我们再来看看当下继承丝绸之路精神打造的“一带一路”，面对变幻莫测的国际形势，有人认为“一带一路”是出于控制他国的角度考虑的，假如你是外交部发言人，有人在例行记者会上向你提出这一问题，你会如何回答呢？点23名学生回答（引导学生认识“一带一路”的性质+影响，迁移对文明交流的认识）（生）我不认同这一观点，因为一带一路之上有许多国家，建设好了一带一路，有利于促进双方共同发展（师）没错，在经济全球化的当下，任何一个国家都无法离开其他国家而独立存在，一带一路对于我国而言，有利于扩大出口，还能引进其他国家的先进技术和货物；对于其他国家而言，我们可以推动其他国家的物资交换和贸易往来，还能促进当地的基础设施建设（生）一带一路主要是为了世界各国经济更好地发展，（师）是的，经济全球化之下，人类命运更紧密地结合在一起，一带一路也是我们推动构建人类命运共同体的中国主张和中国方案，不具有排他性总体概括：一带一路是为了与世界分享中国发展的红利，促进共同发展的道路。他不仅促进了中国的发展，也推动了周边沿线国家的发展。（过渡）那我们一起来看看真正的新闻发言人是如何回答这一问题的。播放视