四年级上册信息技术教案

四年级信息技术上册教学打算一、学生状况分析因此他们对信息技术的了解很少。虽然在以前开设《信息技术》课程，但由于各种条件的限制，学生对所学内容把握不够扎实。尽管如此我们会利用现有的一切可利用资源，尽我们最大的力量教好学生，让学生利用信息技术这一强有力的工具猎取自己奇特的将来。二、教材分析其次单元对作文进展修改；第三单元设置文档格式；第四单元让文章有声有色；综合实践活动及学习评价。本教材设计有以下特点：1、兼顾学问和技能，培育学生的信息素养。2、重视对文并茂，富好玩味性和启发性。4、表达宁夏特色。5、留意小学与初中的学问连接和过渡，科学安排小学的学习内容，避开了简洁重复。三、教学目标1、初步把握使用常用软件：写字板。2、学会使用电脑输入和修改作文。3、学会在作文中插入图片。4、学会给作文排版并进展简洁的修改。息素养。四、教学措施1生把握根底学问、根本概念和根本方法。使学生不仅知道怎么做，而且会用学到的学问解决问题。2学生操作计算机的根本技能。3、利用“稳固练习提出问题、解决问题的过程中，理解、把握相关的信息技术学问与技能。学习，力争使每个学生都能完成一节课的任务。在每一节课上都有所提高。对课堂进展实时监控，准时解决一些突发大事，使学生能集中精力学习。五、提优补差的内容、途径和方法1、留意辅差、培优、提中。技能、技巧；对于学困生在课上、课后赐予更多关心、帮助和指导。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培育学生的特长。争论措施：教学方法，鼓舞学生自己动手操作。技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的根底。现式学习，以培育学生的力量。是通过对实物、模型及形象性言语的直接感知、对学习材料的直接操作来猎取学问和技能的。在小学信息技术教学中尤其要留意充分利用计算机的固有特征，承受形象、直观的教学方法，帮助学生加深对计算机学问的理解和记忆。学习，既培育了学生的协作精神又使他们的信息技术学习成绩实现了共同提高。让学生赏识，激发他们的学习欲望，或找一些较贴切且又能让学生感兴趣、能轻易理解的事物作比方，效果显著。第一单元 写作文的好帮手——写字板一、教材分析本节教学内容是在上学期学习使用的“记事本”、“画图”两个应用程序根底上进展的，写字板是一个使用简洁，但功能强大的文字处理程序，学生可以通过对写字板的学习和使用，把握中英文文档的处理和插入图片，进展图文混排，帮助学生使用WordWPS下根底。二、教学目标1、学问目标写字板的学习感兴趣。2、力量目标动手操作的力量。3、情感目标需要。三、教学重难点难点：文档的创立与保存。四、教学策略兴趣和自信。4一、教学目标1、学问目标把握关闭“写字板”的方法。2、力量目标法。3、情感目标二、教学重难点教学重点：生疏写字板窗口。三、教具预备记事本、写字板程序多媒体播送教室系统教教学环节一、导入。二、授课启动、关闭写字板板。创立写字板快捷方式。捷方式启动写字板小结同学们学习了本课之后，有什么收获？板书设计：其次节生疏“写字板”窗口一、教学目标1、学问目标了解“写字板”窗口的各个组成局部。会隐蔽或显示某个部件。2、力量目标能够找出“写字板”窗口与“记事本”窗口的区分。3、情感目标二、教学重点与难点教学重点：生疏写字板窗口的各个部件。三、教具预备记事本、写字板程序。多媒体播送教室系统。教教学环节完善补充一、导入二、授课工具栏和格式栏的使用工具栏和格式栏的使用不必再翻开菜单项选择择命令。标尺把格式栏显示出来。三、作业显示出来。四、小结说说看为什么要隐蔽或显示窗口中的部件？回忆所学，隐蔽窗口状态栏然后再把他显示出来。板书设计：一、教学目标1、学问目标把握“写字板”创立文档的方法。学会保存文档的方法。2、力量目标通过学生间的合作沟通，能够娴熟地在文档中输入文字。3、情感目标二、教学重点与难点教学重点：在“写字板”中输入文字。三、教具预备写字板程序多媒体播送教室系统教教学环节完善补充一、导入。通常状况下，每次启动“写字板”程序后，窗口的标存它呢？二、授课1.启动写字板闭写字板创立写字板快捷方式。创立写字板快捷方式。捷方式启动写字板三、小结同学们学习了本课之后，有什么收获？板书设计：第四节输入作文中的文字一、教学目标1、学问目标方法及其作用。2、技能目标3、力量目标能明确观看比较的对象，敏捷选择观看的方法，并准时做出口头的概括。4、情感目标二、教学重点三、教学难点学生独立生疏和理解“写字板”的根本界面。教教学环节一、导入在写字板中输入文字与在记事本中输入字符的方法相中。下面我们就来学习两种方法。二、授课1.输入文字在我们就来输入这篇文章的内容。P10.保存文档并退出2、导入文本档案2、导入文本档案假设在我们的电脑中有已经输入并保存好的文本文档，这种操作称为“导入文本文档”。〔参照金钥匙〕三、练习“试试看”P14四、小结在学完本课后把握了如何输入作文中的文字板书设计：一、教材解读写日记时我们已经把握了逐字逐词的修改方法，写文章时我们还常常花费很长时间修改，因此为避开麻烦这章中我们将学习针对一句话或一段文字的修改方法。二、教学目标1、定位光标和选定文字。三、教学重难点2第一节定位光标和选定文字一、教学目标1、学问目标会用鼠标进展光标定位。了解利用键盘上的方向键、功能键和组合键实现光标定位。能够娴熟地选定一个字或“文字块”2、力量目标通过选定文字，能够娴熟地选一个字、多个字、多个段落及全篇文章。3、情感目标兴趣。二、教学重难点教学重点：光标的定位的特别方法。三、教具预备写字板一、引入课

教 学 环 节

完善补充这节课要学习的对作文进展修改的根底操作——选定文字。二、学习知作。种。一个字后面松开左键，这些文字就被选定了。文字就被选定了。文字．选定从“一只杜鹃一年能吃掉„„”到“人类的朋友”之间的大段文字。学生演示，师生共同小结选定文字的方法。师：除了上面学习的两种方法外，第19还告知我们其他的一些方法，请大家阅读“金钥匙”来了解一下。师：通过以上学习我们已根本把握了选定文字的方文档中的第一段文字。文档中的第一段文字。学生演示。三、教学评价务，敏捷把握了选定文字的方法?让我们通过答复下面的问题对自己的学习状况进展评价。进展选定吗?②我会用教材中列出的其他方法选定文字吗?③这节课的练习我都会做了吗?的评价吗?学生自我评价。四、课堂小结，选定连续或不连续的文字或以设置一样的格式。板书设计：其次节编辑文档一、教学目标1、学问目标学会复制和移动文字。学会删除与剪切文字。2、力量目标通过复制文字，能够娴熟地选一个字、多个字、多个段落及全篇文章。3、情感目标二、教学重难点教学难点：选定多处文字。写字板教教学环节一、导入。P20既快捷又便利。二、授课1.复制移动位置。2、删除与剪贴行它选定的文字就会被擦除。3.查找与替换和“替换”命令，可以帮助我们快速的完成这类任务。三练习P27四、小结还是未完全把握。板书设计：第三单元设置文档格式一、教材分析二、学情分析进展的天地，让每位学生都有共性化的体验空间。三、教学目标1、学问与技能把握文字的最根本设置，能娴熟进展操作。把握文字的几种最简洁修饰，能娴熟进展操作。2、过程与方法通过“制作名片”这一活动，将所学学问敏捷运用到实际生活中去。3、情感态度与价值观分析问题和解决问题的力量；提高学生的审美情趣，激发学生学习计算机的兴趣。四、教学重难点重点：让学生把握文字格式的设置方法。五、教学策略在不知不觉中实现学问的传递、迁移、融合和娴熟程度。4第一节 文档的页面设置一、教学目标1、了解纸张的大小、页边距、方向二、教学重难点难点：纸张方向的设置三、教具预备设置和横向设置的文档各一篇一、引入

教 学 环 节

完善 补充需求对文档页面进展设置。二、学习课生疏：页面设置面板命令，翻开“页面设置”对话框请同学们自己先查看一下。〔沟通答复〕如何设置纸张的大小？翻开“页面设置”对话框，单击“纸型”选项卡，从选择区中选择“纵向”；单击“页边距”选项卡，输入上下左右四个方向的页边距，单击“确定”按钮就可以了。学生按教师要就进展设置：A4：5*100.5，0比照归纳：这样设置后有什么不同？视图们可以对视图进展设置。对视图的设置有时是为了便利设置合理，在编辑文档的时候即快速又准确，可到达事WordWeb”、“Web版式”等其他的视图方式学生操作，查看不同的试图方法。沟通探究1．单的单项选择框，单击“确片对象〔学生练习操作，重点整页显示〕试一试：刚刚同学们学会了对页面进展设置，并的苏州”文档进展页面设置。要求：将文档设置为16k纸，横向。页边距都为2.5厘米。设置好后，可以通过整页视图对文档进展编辑修改，以到达最正确效果。提出，大家共同沟通解决。置边框。添加艺术型的边框。〔学生探究：完善作品〕三、沟通讲评展现学生作品，师生共同评议。表扬完成较好的同学。四、总结、延长显示有什么不同？下节课我们来沟通。板书设计：一、教学目标1、学问与技能把握文字的最根本设置，能娴熟进展操作。把握文字的几种最简洁修饰，能娴熟进展操作。2、过程与方法通过“制作名片”这一活动，将所学学问敏捷运用到实际生活中去。3、情感态度与价值观让学生在不断的尝试中感受成功，体验学习计算机的欢快。培育学生观看问题、分析问题和解决问题的力量。二、教学重难点难点：字号与字的大小的关系。三、教具预备《一个小村庄的故事》文章内容。教 学 环 节 完善补充一、情景导入，激发兴趣课件演示：两篇风格不同的文章〔一篇纯文本格式；另一篇文字做了修饰。〕？为什么？你们想不想让你的作文也变秀丽呢？二、任务驱动,自主尝试任务一、转变文字的字型、字体、字号以及颜色栏中的工具按钮。介绍各工具按钮的用途。学们对文章进展修饰美化。留意指导学困生。鼓舞学习好的同学当小教师帮助力量差的同学。文字。还有其它设置文字的操作方法吗？课件出示操作方法：单击“格式”菜单中的“字体”等。提出问题：为什么你每次操作都要把字拖黑〔选定〕呢？呢？师强调选定的作用。在设置文字的大小时，你觉察了什么？一想，它有哪些作用？文字做多种修饰。(2)展现优秀作品，师生共同评价。学得最好。课件出示竞赛内容：要求每个同学为自己做一张简洁最能使大家过目不忘。作品评价师：相互参观，相互沟通，赏识作品。板书设计：第三节设置段落格式一、教学目标1、学问与技能把握段落首行缩进的方法。学会行间距的设置。2、过程与方法通过对段落的设置，将所学学问敏捷运用到自己的手抄报中去。3、情感态度与价值观培育学生观看问题、分析问题和解决问题的力量。二、教学重难点重点：行间距的设置方法。三、教具预备《一个小村庄的故事》文章第一课时教教学环节完善补充一、导入课齐方式及缩进方式。我们一起来学习段落格式设置。二、学习课1、设置段落缩进格式操作方法：拖动标尺上的缩进标志即可框中设置列表中选择设置。2、设置段落对齐方式齐”、“居中”等按钮来完成操作执行 【段落】命令，在“对齐方 中完成设置3〔1)选取文档执行【格式】→【段落】命令，单击“缩进和间距”选项卡小值”、“固定值”等行距类型三、小结：同学们学习了本课之后，有什么感受？教 学 环 节1、组织学生上机操作：按要求完成以下题目匆 朱自清桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告知我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：了哪里呢？

完善补充没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。呢？③行与行之间间距为：固定值18磅“朱自清”右对齐其他：两端对齐2、稳固练习 稳固练习的第6题3、小结整，教师加以补充。板书设计：第四单元让文章有声有色一、教材分析上一节“设置文档格式”的根底上，对文章进一步美化。本课有两局部内容，第一局部在文章中插入图片，其次局部是在文章中插入声音。操作。二、学情分析本课的教学对象是四年级学生,之前学生已经学习了在“写字本”中如何进展学生的信息素养。三、教学目标1、学问目标把握在文章中插入图片的方法。把握在文章中插入声音。2、力量目标培育学生能够依据文章内容，插入适宜图片的力量，使版面更美观。培育学生的创力量，力量依据文章内容给文章配上相应的图片和声音。3、情感目标培育学生动手操作的力量及标准美化文章的良好习惯。培育学生良好的审美情趣。四、教学重难点设置插入的图片的格式。五、课时安排：4第一节 在文章中插入图片一、教学目标1、学问目标把握在文章中插入图片的方法。2、力量目标培育学生能够依据文章内容，插入适宜图片的力量，使版面更美观。培育学生的创力量，力量依据文章内容给文章配上相应的图片。3、情感目标培育学生动手操作的力量及标准美化文章的良好习惯。二、教学重难点难点：设置插入的图片的格式。大树图片第一课时教教学环节一、创设情境、引入课的发言中，教师读出了你们对家乡的宠爱。展现一篇名为“保护鸟类”的word文档保护鸟类绝大多数鸟是益鸟，对维护生态平衡有利。5是“果园里的卫士”，一只大山雀一天捕食的害虫相当于自己的体重；猫头鹰被称为“捕鼠80%以上是害虫；一窝燕子一个3粉、树种的传播者。鸟类是大自然的重要成员，人类的朋友。假设鸟类在地球上绝迹，不但大自然会失去生气〔容的图片〕片并非来源于“剪贴库”，而是教师从网上下载、利用将这些秀丽图片插入到文章中。展现课题：在文章中插入图片二、课传授1、插入图片令的使用，具体来说，如何操作呢？建议：假设有个别学生已经把握插入外部文件图片的方法，则请生上台演外部图片的操作。2、移动图片位置、转变图片大小、调整图片效果为“夜宿山寺”插入一幅夜景图师：你对插入的图片满足吗？/小了！”、“我想调整图片和文字的位置”的外部文件图片的大小、位置，设置图片围绕方式、调整设置围绕方式、移动位置、调整图片效果李白手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。生尝试完成书上51页“、指导。3、小结并茂的手抄报让人耳目一。教 学 环 节一、创设情境，引出任务。我们也来为我们的文章插入一些秀丽