Unit6 In the kitchen第2课时 大单元教学设计 Grammar timeFun time译林版三起五年级英语下册

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Grammartime&Funtime单元Unit6 课时第2课时学标教目.进一步巩固并掌握故事中出现的词汇：meatwithpotato,tomatosoup,yummy,smellnice,lookforsth.,vegetable,fruit,能初步分辨可数名词与不可数名词以及部分特殊名词的复数构成形式。.进步巩固并呈握四会句型：Areyou...?>Ishe/she...?>Thereis/are...o.运用所需词汇和语言完成Checkouttime。.能够理解并掌握运用therebe句型呈现可数名词和不可数名词的用法。.理解Grammartime内容并开展综合运用。教学重难点重占,.学习Funtime,引导学生用现在进行时一般疑问句及特殊疑问句交流并汇报。.学生能理解并掌握Areyoucooking?Yes,Iam./No,Tmnot.Aretheycooking?Yes,theyare./No,theyaren'tIshe/shelookingforsomejuice?Yes,he/sheis.No,he/sheisn't.难点：.现在进行时的一般疑问句构成及其回答。.Therebe肯定句以及可数名词和不可数名词用法和可数名词复数形式规则构成。学情分析本课的授课对象是五年级的学生，在四年级时已经学过可数名词单复数及不可数名词,在五上第一一两单元也学过“Thereis/are…”句型,已有较为多的基础,设计相关练习活动时已复习和巩固为主。学生在Unit5Helpingourparents里初步接触了现在进行时的陈述句和简单的一般疑问句表达，上一节现在进行时学生已经比较熟练，本节课在教学中可将重点放在可数名词和不可数名词的操练上。教学工具PPt学法教方复习导入法，任务教学法，游戏教学法教学过程教学任务 教学活动设计意图学习任务一：复习导入。以问答，连环问答，表演双簧等形式，巩固Storytime内容。同时使学生正确运用Therebe句型描述可数名词，不可数名词物品的存在；运用Ishe/she…?Areyou/they•••?询问他人正在做什么事情，培养学生主动发问，观察图片描述的能力。Step1:Lead-in.Lookandreview.Lookandanswer3AskandanswerMikeandYangLingasksomequestionsaboutLiuTao'sfamily.①Whoiscookingmeat?②Whoiswashingvegetables?③What'sLiuTaolookingforinthefridge?④DoesLiuTaolikethemeat?本环节在复习导入环节，教师通过不同形式帮助学生对storytime教学内容激起回忆，本课的语法难点比较集中，因此教师在设计活动时有意识通过交流与学习，借助游戏，对话等情景理解句型结构，并在活动中开展灵活运用。学习任务二：语法学习。通过一系列的活动，让学生一步一步，由浅入深的熟悉现在进行时的一般疑问句，逐步过渡呈现语法板块内容。利用朗读观察，感知归纳。再通过操练巩固，拓展运用，直至牢固掌握知识。使语法教学不是孤立地传授知识，而是在活动中内化。Step2：Grammartime.Let'slearnBe动词+现在分词二现在进行时现在进行时的一般疑问句及回答。.Let'ssummary询问他人是否正在做某事句型。.Grammartime①教师出示Grammartime的内容进行可数名词,不可数名词及therebe句型知识小结。②some可以修饰可数名词复数，也可以修饰不可数名词。③以“。”结尾的可数名词复数，有生命的后加“es”，没有生命的后加“s”。.Let'sfind可数名词复数的变化规则。本环节精心设计在不同环节中，借助情景理解句型结构，并在活动中开展灵活运用。第一组：Areyou,•?,教师通过引导学生询问教师进行真实地交际运用。第二组：There's…Thereare…，教师及时巩固操练，直至牢固掌握知识。第三组：Ishe/she…？，通过将书上内容改编成猜测游戏，提高了学生学习语法的热情。学习任务三：活动操练。Funtime板块的“fun”应体现出外在趣味与内在趣味的结合。本课，教师将therebe句型一般疑问句及肯定句借助猜谜游戏不断内化。承接上一个活动的话题，借助Funtime的内容，活化图片内容，引导学生结合课本开展交流问答，培养综合运用能力。Step3:Funtime.Funtime:readandfindtherule4人一组，A表演动作，B用句型“What's…doing?”询问B/C/D,B/C/D可用句型“Ishe/she…”询问B,B根据实际情况用“Yes,he/sheis./No,he/sheisn't."作答。猜对者加一分，累计得分最高的成员获胜。.ActandguessLearnnewword:win.Let'splayWhafshedoing?Ishe...?Yes,heis.Youwin.本环节Funtime板块是一个“做一做，猜一猜”的问答游戏，要求学生4人一组，一人做裁判，一人做动作,2人竞猜答案本活动综合了现在进行时的特殊疑问句和一般疑问句。学习任务四：归纳总结。分为知识总结和情感总结。归纳的过程中自然渗透区分可数名词单复数及不可数名词，运用现在进行时的一般疑问句提问并回答。通过学习本节课的学习，让学生对日常生Step4:Summarytime1.Let'ssummary.现在进行时的一般疑问句构成：Be(Is/Are)+主语+动词-ing+其他？Thereis+可数名词单数或不可数名词。Thereare+可数名词复数。.Exercisetime.Let'slearnEnjoyingthefoodisagoodwaytoshowlovetoourparents.本环节知识的总结和归纳，培养学生的语言素养及总结能力，其目的是让学生进一步巩固课堂所学的知识。同时通过课文的学习，引出现在进行时的一般疑问句，复现了学过的句型therebe。活的观察更为细致深入、兴趣增强，能将英语学习与实际生活联系在一起，并养成关爱父母、帮助他人的好习惯。Step5:Homework活的观察更为细致深入、兴趣增强，能将英语学习与实际生活联系在一起，并养成关爱父母、帮助他人的好习惯。Step5:Homework.南读操练Funtime游戏..熟记以。结尾的名词复数形式。.预习cartoontime单词.“双减”政策中对作业布置提出了新的要求:全面压减作业总量和时长,减轻学生过重作业负担,同时要求教师提高作业设计质量，鼓励布置分层、弹性和个性化作业,并加强作业完成指导。板书设计:Unit6InthekitchenGrammartime&FuntimeThereissome...不可数名词 现在进行时的一般疑问句结构:Therearesome...可数名词复数 be动词+主语+现在分词...？Yes/No.教学反思：本节课是义务教育教科书英语五年级下册第六单元Inthekitchen第二课时。Grammartime呈现了现在进行时的一般疑问句及其回答，同时用therebe句型呈现了可数名词和不可数名词的用法。Funtime板块是一个“做一做，猜一猜”的问答游戏，要求学生4人一组，一人做裁判，一人做动作，2人竞猜答案本活动综合现在进行时的特殊疑问句和一般疑问句。本节课的教学重点预设为：能够