一年级上册美术教案设计

一年一年级上册美术教案设PAGEPAGE1/ 1.大家一起 累计课 教学目标1.让学生认识几种常用的绘画、作色工具，掌握正确的握笔方法，2.培养学生学习美术的兴趣，通过大家一起画的画线、涂色练习，教学重点在画线和涂色中了解各种工具的特点，培养学生的学习兴趣。教学难点在画线和涂色中了解各种工具的特点，培养学生的学习兴趣教学准备整张白纸4张，每组课桌组合排成方各种画笔、涂色工具（学生

课时安 一、组织教学（学生带了许多不同种类的美术工具，把它们找出来，展示给全班同）三、讲授新课1、在下面五个盒子中分别放入沙子、毛线、方便面、豆子、小棒，请一位同学摸，猜猜盒子里面装的是什么？（先小声告诉老师，然后用简单的线条尝试画在黑板上，让其他同学猜。2、与学生们一起采用不同的工具尝试。如：水彩笔、油画棒、彩色铅笔等，（教师可先示范不同工具的握笔方法，注意纠正学生的错误握笔）、添画游戏：学生们随着音乐围着课桌（课桌课前摆成长方形或圆形）音乐停，学生就坐在面前的座位上，将其他同学的作业进行添画（教师可先作示范）4、念儿歌：彩笔手中拿，大家一起画。画个小点变雨滴，画个方形变楼房，画条竖线变筷子，画团曲线呀，变呀变成妈妈手中的毛线。5、教学小结B、总结本课的学习的内容 2.绕绕涂 累计课 教学目标1、通过探索和实践，让学生对绘画创作所用的材料和色彩有个初步2、使学生在涂抹色彩的过程中感受创作的喜悦，引发美术兴趣3、在参与活动的过程中初步体验美术绘画方法的多样性，引导学生用自己构想的方法来进行表现创作。教学重点使学生初步体验美术绘画方法的多样性，引发美术兴趣。教学难点使学生初步体验美术绘画方法的多样性，引发美术兴趣教学准备常规美术用具（学生 课时安 一、组织教学1、检察学具（老师进行常规检查，表扬课前准备的学生三、讲授新课1、让学生初步了解各种绘画工具和材料（出示课题这个游戏的名字很有意思吧。不过，在做游戏之前我要先考考你们：我给大家２分钟的时间，请你们看一看、想一想桌子上的这些工具各叫什么名字，应该怎么用？（小组之间可以讨论）当的纠正和补充。2、让学生通过实践，体验不同的绘画工具和材料所产生的不同的艺术效果，激发学生的美术兴趣。大家说的都很好下面我们就要来做这个游戏描述游戏的规则并同时示范⑴每人选择自己喜欢的一种工具材料，进行自由创作（自由涂抹⑵每个组中的材料都不同，如果都想用一种材料怎麽办（引导学生学会同学之间要互相谦让，培养学生的集体意识⑶学生选择工具，开始创作3、通过观察发挥学生的想象力，通过介绍作品培养学生的语言表达能力让学生观察自己的画给自己的画取个名字，介绍自己的绘画作品（可以同组讨论，也可个别介绍：画名，原因，绘画工具材料）4、为学生提供其他媒材，扩展学生的表现领域师问：除了这些笔之外，还可以用什么工具来画画学生发表观点（棉签，手指头，纸团、木棍、菜叶5、课堂小想到了什么？学生谈想法。课 3.田野的色 累计课时教学目标1、能观察感受田野美景的构成；流畅稳定地画出较长的线条，有意2、培养学生对色彩的感受力和表现教学重点认识颜色，用各种颜色涂画出一片田野教学难点1、流畅的运用曲线或直线交织出田2、运用各种颜色效果表现出不同的田教学准备课件、水彩笔、油画棒、展示 课时安 （一）线线交织，构成田野1、我们把画纸想象成一片肥沃的土地，现在熊老师牵着大家在这画纸上散一下？谢谢你，又多了几块地了。2、现在我们换一种走法，在这片更广阔平整的土地上，我们快速的直直的开垦农田，老师快速示范用直线分割田地。请一位喜欢直线的同学帮我再分分。有了这么多田地，种点啥呢1、我们来向农民伯伯学习学习。农民伯伯说要先要考考大家——知识抢答（课件出示几种代表性的田地）认识它吗？是什么颜色的、这几块田是什么颜色的？是什么田？——蓝色，刚刚插秧的水田、这是什么颜色？生长的是什么？——绿色，没有成熟的水、这一片呢？——橙色，成熟的水、这是什么颜色？——棕色的土壤、这个呢？——油菜花、红高粱、紫云英，这些都是田里的庄稼，没想（你最喜欢哪块田野？为什么（三）启发想象,涂画田野的田野里种些什么呢，是什么颜色的？我们一起来试试。师生共同尝试大片涂色（哪里也种这个呢？、线条排列（新翻的土壤也可以用波浪线、颜色叠加（色彩更丰富）等方法画出几片田野。这几片中间还留了一块画什么颜色好呢？相邻的颜色要有变化如果你想还可以在一个田里画个田野守护精灵或者是收割机、稻草人、谷仓（四）欣赏范作，明确目1、看看小朋友的画作，他们希望的田野是什么样子22（五）（六）展评作业，在歌声中结束本课（制作“希望的田野”展示板来听一听，学一学。 4.大眼 累计课 1）认知目标，通过观察了解人类眼睛的形状、特征、色彩、构技能目标，学会刻画亮眼睛的形状、色彩、特征及神达

本课重点是人的亮眼睛的形状、色彩、特征和神态的刻教学准备课件、水彩笔、油画棒、展示 课时安 一、组织教学安定学生情绪。二、创设情境欣赏导入1、教师：同学们，今天老师带来一首很动听的歌曲送给大家。学生欣赏大家都说眼睛是我们人类心灵的窗口，知道为什么吗？学生讨论眼睛的作用（设计意图：通过交流使学生初步感受眼睛是人类心灵的窗口3、教师：你们都用明亮的双眼看到了什么呢？学生交流自己看到的事物4、小游戏：猜猜看（课件播放图片（为在表现阶段画眼中的事物打下基础。）三、观察发现，引导想象1、教师：我们的眼睛有这么大的作用，你们了解你们的眼睛吗？今天，就让我们一起来了解，画画我们的亮眼睛吧。出示课题：亮眼观察结果教师引导学生发现眼睛的外轮廓呈橄榄形（教师出示一枚橄榄）中间饱满，内外眼角上下眼皮合抱着眼球，从正面我们可看见眼球的眼白和虹膜、瞳孔部上眼皮有单的也有双的，都长有睫毛，上睫毛长而4)眼珠上还有高光和我们的影子对观察仔细的学生，教师发予“观察仔细眼睛徽标（神态做准备。）3、教师：我们的眼睛真是太神奇了，他是怎样看见东西的呢？今天呀老师为你们请来了大眼睛博士，下面就让他来向我们介绍一下吧。学生观看课件，了解眼睛的结构与简单的视物原理（设计意图：利用FLASH画中的卡通动画形象介绍眼睛的知识，生动形象，适合低年纪学生的特点，易于接受，让学生能够很生动的了解到眼睛视物的原理4、教师：我们都有一双明亮的眼睛，但每个人的眼睛都一样吗？教师出示不同眼形的画。学生观察，说说不同的眼形的特点及其中想表达的意5、小游戏：请大家观察一下屏幕上的几双眼睛，猜猜他们分别是什么人的眼睛？能说出原因吗？（设计意图：学生初步体会眼睛的神态1、教师：我们的眼睛不仅可以看见美丽的世界，还有一个很重要的作用，你们知道吗？请大家听听下面的歌吧？学生闭上眼睛听歌曲《妈妈的眼睛说话呀！你们的眼睛能说话吗？会说什么呢？（深对眼神的理解，这一形式也非常适合低年级的学生）4、教师课件播放“山区学生”照片教师：通过她的眼睛，我们可以感受到什么？她的眼睛像是在对我们说什么？教师引导学生联想：“他们渴望什么？”学生体会渴望读书的眼睛们，看着她的眼睛，你们有什么想法呢？教师引导学生关心穷苦的孩子，珍惜自己的美好生活(设计意图：引导学生欣赏希望工程的招贴画，进一步让学生体会照片里儿童的明亮的大眼睛美丽清纯、充满渴望。使得学生对眼睛的精神意义认识的升五、教师示１、教师:我们明亮的眼睛是我们心灵的窗口，她让我们欣赏到了这美妙世界，老师很感激我们的眼睛，今天我就用我的画笔来描绘她学生观看教师表现的过程，想象与教师交流眼中看到的内容。（程，知道刻画的重点，这是解决重点的必要环节。）2六、学生创作、绘画1、教师：就让我们抓紧时间开动聪明的脑袋，用你们的巧手、你们的画笔画出窗后的心灵吧！可以画自己的眼睛，也可以话别人的眼睛。比比谁的眼睛亮！学生选择自己喜欢的美术工具和方法，画一幅“亮眼睛”，表现出眼睛的2、教师巡回指导眼睛。最好表现出眼睛的神态。（设计意图：教师进行单独指导可以帮助学生更有针对性地完成有个性的作业。）七、激励评价，知识拓1、教师组织学生进行评选学生展示自己的作品，进行自评，看看谁画的眼睛最亮、最有神（法，让学生在尽情的描绘和感受中体验审美和创造空间，表现自己的独特个性2、教师选择有个性的、有创意的设计给大家欣赏并进行点评，提高大家的审美情趣3、教师：眼睛对我们这么重要，我们要不要保护他们呀？那怎样保护呢？学生讨论自己怎样保护眼睛。4、教师：同学们，知道我们国家每年有一个爱眼日，知道是哪天吗？每年的6月6日是全国的爱眼日。每年爱眼日的主题。学生说说自己对爱眼日的了5、教师：预防近视、珍爱光明。同学们，让我们保护好自己的亮眼睛，更好的观察、享受我们美丽的世界吧！（教学意图：对学生进行保护眼睛的思想教育，增强学生的护眼意识。 5.我的太累计课 教学目 1．能抓在太阳的基本形状特征进行大胆想像，创造出有个性太阳形象2．在美术活动中，表现出热爱生活、热爱大自然的思想感教学重点教学准创造出有个性的太阳形象如何使学生克服模仿的心理(怎样变化圆内空间、圆形及光范画两张、七彩粉笔、歌曲磁带水彩笔一盒、画纸一张、泥、剪刀、彩课时安1等（学生 —、自由画形式导入课题(2)老师问：太阳是什么形它的四周还有什芒二、教授老师带领学生欣赏第5书中的学生作品来画)画上眼睛、鼻子、嘴巴，就变成了人，这是在太阳圆内变化了。那四周的还给她脸上涂上红红的胭脂，一下子，太阳就变成了一个美丽的小姑娘。来了，还在这儿做窝呢。书中右下图：太阳的头顶上戴了什老师：对，把太阳比做无比神圣的女皇，把“女皇”的头发画成了什叶：红、黄、绿)绿树叶是在什么季春季)黄、红树叶是在什么季秋季)三、了解太阳的七色光知识：课间活动2分钟，放音乐《七色光老师和学生一起跳老师问：怎么歌中把太阳说成了七色光?为什生自由回绿、青、蓝、紫七色合在一起而成的。有时，天上出现的彩虹，它的七色就是天四、老师示范画及启发学生画太阳过程娘、顽皮小子等秋天的太阳光芒是一串串果实，冬天的太阳光芒是糖葫芦等等。六、交代作业要求抓住太阳基本的形状特征——圆形和光芒进行大胆想像，采用夸张手法和拟人化处理，创作出一个与众不同的生动的“我的太阳”形象。作画边粘；或用粉笔在地上、黑板上作画等等。(2)学生四人一组讨论怎样来画“我”的太阳，并把自己的想法告诉同学。(2)学生四人一组讨论怎样来画“我”的太阳，并把自己的想法告诉同学。造七彩的世界。 6.我和月亮做朋 累计课 教学目 1、提高学生绘画表现能2、激发学生对生活、对大自然的热爱之情

难点：在绘画活动中激发学生的创作思维 水彩笔、油画棒等（学生

课时安 一、激发构思、激发思1、师：小朋友！你能为我们大家讲一个关于月亮的故事吗2、引导学生说一说自己对月亮的感受和想法3、学生讲一个关于月亮的故事或者一个词语4、学生根据自己的生活感受说一说自己对月亮的切身感受5、学生大胆自主的说一说自己的想法并为月亮取名字，说出自己问要这么取的理由。1、教师引导学生欣赏课本中的范图哪一幅画的色彩最美丽哪一幅画的内容最有趣哪一幅画的月亮最新奇2、师：小朋友！你想和月亮做游戏吗？你想和她做什么游戏3、师：除了做游戏，你还想和月亮做什么呢4、学生大胆自主地表达自己对教材范图的看法学生自由发言，说一说自（）、、学生大胆自主表现自己的想法，并积极地进行交流。大胆地通过实物投影设备介绍自己的想法。、学生用实物投影介绍自己的作品，其他学生大胆提问，并给予积极的评价。（） 7.七彩飞 累计课 教学目 1、了解彩虹的色彩排序，认识常用2、灵活地运用所学知识，画一幅有彩虹的图3、增加学生的自然常

重点：认识并能准确排序彩虹的七种颜难点：大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故 学具：水彩笔、蜡笔

课时安 一、设疑导1、师：小朋友你知道美丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗？教师出示七种颜色的色标卡。2、学生：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。学生辨认七种不同的色彩1、师：小朋友，你知道这七种颜色的正确顺序吗？为什么会是这样的呢1、教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后，引导学生观察变化2、再请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，观察颜色的变化3、从自己的彩色笔盒子中按照顺序找出七种颜色变化，说一说观察的结果。（通过直观的游戏活动进一步认识颜色，增强学生对色彩变化的注意力四、欣赏感知一年一年级上册美术教案设PAGEPAGE10/教师引导学生观察教材中的范图并请学生说一说自己看了这些画以后的想教师引导学生观察教材中的范图并请学生说一说自己看了这些画以后的想法。1212（运用语言激发思维，在绘画活动中锻炼思维能力提高绘画表现能力六、总结评价12 8.奇妙的撕 累计课 教学目标1、通过回忆、模仿、欣赏人物活动，使学生了解人物动态造型以及2、培养学生运用撕纸的方式进行人物造型表现，锻炼动手技能，培养合作意识，掌握简单的构图知识

教学准备教师示范作品、活动纸版人

课时安 一、引入新课（1钟招牌。二、欣赏、感受、探究撕纸技法（4分钟几位客人过来，我们一起来看看（出示撕纸范作2人）谁愿意带他们过去找个合适的位置呢？并送上一杯可乐。生：摆的？（出示撕纸）师：要表现这些客人，需要哪些步骤！（想、撕、摆、贴三、技法探究11分钟）1、学生认识了解人体关节与人物动态之间的关系姿态摆给他们看（送杯）动作，这是为什么？（师示范一个侧面的人物）你们说，我来做四、创作、表现（18钟10的客人还可以免费获得一个汉堡哦，先到先得哦，店老板希望这个客人：1、客人的造型夸张、表情生动、色彩有对比2、同桌的小朋友用撕纸的方式合作完成一个人物3、用胶棒将做好的茶客粘贴到你喜欢的位置。五、展示、评价（4钟手中的活，我们一起来看看这些客人。师生点评师：你比较喜欢哪位客人，为什么六、拓展、小结（2钟）师：在我们身边，还有很多类似这样的撕纸画，我们今天用撕纸形式表现人好吗？ 9.撕纸添累计课 教学目教学准1、尝试用各种质地的纸，通过撕撕，看看，想想,画画等方进行简单的组合，体验造型活动的乐趣。并能相互合作，提高学生的合作能力2、能用各种方式大胆地表现自己的想法，培养学生的想象力3、树立变废为宝的意识,培养良好的卫生习惯启发学生对撕下的任意形状进行想象创意,逐步培养学生的观察能力和造型表现能力各种质地的纸,例如彩色纸,色卡纸,挂历课时安1 唐朝的美女杨贵妃最爱听纸撕裂的声音,她最喜欢把纸撕成各种形状的,(教师边讲边撕),有一天她正在屋子里高兴地撕纸,忽听太监说皇帝要来,心里想:你们能帮她想个好办法吗?(学生自主发2、释杨贵妃灵机一动,将碎片捡起,把它们排列成一幅幅美丽的画。并自己动手二、创作引、撕一在小朋友面前也有各种质地的纸,请你也选择其中一张,动动你的手,听听、教师示老师这里也有一堆废纸,其中任意一张我都能像杨贵妃一样把它变成美丽的画。你信不信?请学生上讲台考一考老师,学生观察(教师示范添画,故意放慢动作,让学生仔细观察教师画时的过程) 教师小结：先看,再转,然后再看,再转动,觉得它最像什么(适时提问学生),选一个合适的角度,粘在纸上,用添画的方法把它变出来。(边小结边、想想试、看看评小结:刚才我们每个小朋友都学习了撕纸添画的做法,那么现在我们要来比一比哪一个小组最团结了。三、合作创、启其实真正漂亮的作品它是由很多碎纸片组成的,如果把你们的作品都贴到一张纸,也会成为一幅有趣的图画你们看 课件出示范由房,树路等组成的较难的作品,作简单的讲(商量、选择、合作、添画)、小组合和你小组的成员一起动手来撕,并添画成一幅完整的画强调合作与快3一幅幅美丽的画。(课件出示范例)各种撕纸拼贴的画,纸与其它物品一起拼贴的画等等。地面已经变得花花绿绿了,我们小朋友觉得在制作的过程中还应该注意些什么呢?现在又有哪些聪明的小朋友能像杨贵妃一样把所有的废纸都利用起来,完成 10.我的拼音卡 累计课 教学目 1、尝试设计拼音字母形2、基本上能使剪出的四个角形状相近似，设计的图形基本上保留拼音字母的形状特征。3、体验装饰美化学习生活中小物件的乐趣和成功4、复习巩固拼音知

在保留拼音字母的形状特征的基础上，尝试设计拼音字母形设计做拼音卡片的美观，而不改变拼音字母的形教学准 范品，各色彩笔，打孔水彩笔，油画棒，一根丝线（生

课时安 一、组织教学准备绘画工具，规范绘画习惯。1、对比导如：数字卡片，英语卡片，识字卡片等等。做拼音卡片、说说你喜欢哪些卡片？为什么、说说卡片的用处？有什么好处？给我们带来什么方便、出示拼音卡片的范品，指导学生欣赏1、启发想象变、“开小火车”读拼音字母卡、在这么多的拼音字母卡片中，你最喜欢哪个字母？为什么、今天小字母们要开个别开生面的“化妆舞会”，得改头换面的变变，、挑选自己喜欢的拼音字母，四人小组讨论：说说自己挑选的拼音字母、全班交流，相互补充2、制作方法、你能看出是什么拼音字母吗、我们将它变成了什么发生了什么变化？出现了什么效果？为什么会这样？1212 11.数字变变 累计课 教学目标 1、能根据数字的形状进行联想，数字变变变创造出新的绘画形象

2、在美术活动数字变变变中体验到造型游戏的乐趣能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形能根据形状进行联想，改变，但不改变数字的形教学准 投影机，彩泥，教学用彩笔，彩泥（生

课时安 一、组织教1、准备制作用具，规范美术制作习惯。数字变变2二、导入新课教师用自己形体动作模仿了“8”“7”，黑板上。教师邀请学生与自己一起模仿“10”，同上展示）谁也能来为大家来一个动作？（可让学生表演简单的“1”“2”等）2、看看我们一起请来谁？示课题三、欣赏感1、了解数字的历史这些数字你认识吗？谁能读读？谁还能背背？真了不起你对这些数字有什么想说的？想问的）为什么大家都这么读，都这么写）绍数字的历史：早在中国000年前，马家窑文化遗址中“结绳记事”，就是数字的记载。阿拉伯对人类的数字贡献：阿拉伯采用了印度的数字、你喜欢它们吗？最喜欢哪个数字，为什么相信吗？数字，但学生不能说数字，说了就算输教师引导问题）你们是几班？我忘记了）你家住在哪里）你的油画棒是几色的、我们的数字本领真大，它在数学中表示数量， 、以“小8”为例，说说他的变身历程（教师边说边用橡皮泥在投影仪上小8连音乐书都没上，一气之下就跑到了繁华的城市，好热闹！他先来到联，东西可真多！小8摇身一变，成了“8”字花瓶，顾客们争相购买；来到大街上，太阳公公笑眯眯8变成了舒适的太阳镜，好高兴！小8来到小河边，看到水中，小8变成了小鱼等等。这是数字们一看小8这么得意，一个一个都跑出去了，他们来到动物园，蔬、合作小组讨论挑一个数字变变，可以借助橡皮泥思考，动手摆摆、交流他们找到了象他们的东西了吗：轮胎、瓢虫：钉子、铅笔、胶水：鸭、鹅：蛇、耳朵：帽子、宝塔、鱼：钓钩：蝌蚪、梨子：女孩、气球、出示范画的变形“小蜗牛”，看这是谁呀？连拼音字母也来凑热闹！出示范画的变形“艾菲尔铁塔”，哈哈，连外宾也来了四、学生作合作小组可以集体创作“数字动物音乐会”“数字运动会”“数字水果篮”，可用橡皮泥，也可画。五、教师巡回指导、及时反馈、纠正、帮助有困难的学生、学生自由选择展示方法：故事、歌曲、数字时装秀等形式、、、课堂拓展：运用今天的变形本领为生活中，电话号码、门牌号码、车牌 12.变 累计课 的方法能大胆地描绘出动物或人物脸部形象、在学习、制作、游戏的过程中体验创造的乐教学重折折画画，玩玩变脸的游点能具有创新的折纸教学准纸，剪刀，胶水，水彩 过 2课时第一课三、讲授新课、教师演示变脸的游戏，激发学生的兴趣、把示范作品交给学生要求他们把它进行分析学生回答。教师引导鼓励学生采用各种方法进行制作、学生制当折纸制作完后，带着学生欣赏书中涂了颜色的变脸、学生讨自己将如何涂颜色关键是要把各种表情的脸给表现出来、学生制教师巡视辅导、课堂小第二课、游戏，故事擂台学生运用形象力，利用手里边的折纸的作品编一个生动有趣的故事可以几个同学协作完成一个大的故事，也可以一个同学讲一个小的故事、学生参加游戏教师在旁边组织、游戏结束。评比出优秀的变脸，故事，表演天才、课堂小布置作业，回家讲给爸爸妈妈听 13请跟我 累计课 教学目标 1、学会巧妙的结合撕、剪、画的方法制作一个动植物或人物的形状，让它的某一个或者两个部位动起来。2、学会发现、观察、创新，制作属于自己的可以动起来的纸质玩具。3、在制作的过程中感受撕、剪、画的乐趣

结合撕、剪、画制作有创意的作品

课时安 一、导入新1、创设魔术情境，激发学生兴趣。将撕纸、画画的工具放进魔术箱中，让学生猜猜会变出什么。2、引导学生积极观察老师在魔术表演中的撕剪，并邀请个别同学参加撕剪表演。二、引导感、今天为小朋友们请来了两个可爱的动物朋友，他们就是兔宝宝和螃蟹小钳张开。我动你也动，请你跟我来。、兔宝宝和螃蟹小弟希望有更多的好朋友加入他们的队伍，小朋友们请跟我来，为兔宝宝和螃蟹小弟增添一批会动的新朋友吧。三、发现方1、选一选。你想让什么动起来呢？（课件展示动物、植物、人物等图片素材）从中选择你一个喜欢的形象。2、想一想。动哪一个部分呢？怎样才能让它动起来3、画一画。在纸上画出基本形状，并涂色，设计动哪个部分4、撕一撕，剪一剪。沿着图画的边缘撕或剪出它的基本形状，注意不要全部撕掉，留出一条纸条让它动起来。5、说一说。给它取一个有趣的名字，为它创编一首短小的儿歌或者一个小故事，和全班的小朋友一起分享。教师进行巡回辅导的时候对撕纸添画的方式进行创作的学生多给予想象力方面的启发引导，对采用剪纸画的学生多给予造型的建议。四、展示评2、学生评价①你最喜欢哪个新朋友呢？赶紧给它投上宝贵的一票吧②哪个小故事或者儿歌打动了你呢鼓励学生观察我们生活中有哪些东西是用纸做出来的呢？哪些纸质物品又是可以动的呢？纸与环保有什么关系？ 14营养早 累计课 教学目 了解合理的营养结构，为自己设计营养早餐食

描画食物的轮描画早餐搭配表，学会搭配营养早

课时安 （一）我最喜欢、我们小朋友都以自己喜欢吃的东西，要是让你随便吃，您能吃多少、学生自由发言，可适当引导，如你喜欢吃冰激凌吗？你能吃下多少？你喜欢吃巧克力，炸鸡腿，糖醋排骨吗（二）营养宝、小朋友吃想吃很多很多喜欢的东西，这样合适吗？哪些东西应该多吃，哪些应该少吃？、教师出示健康饮食金字塔挂图。每天应该吃的东西就像一座宝塔，下面的东西应该多吃，上面的东西应该少吃。、吃的最多的应该是什么？（米饭，馒头，面包和面条，还有玉米，土豆和蕃薯，这些粮食做的食品可以让我们有力气）、可以吃的第二个多得是什么？（蔬菜水果也要多吃一些、比蔬菜水果要吃的少一些的是什么？（牛奶鸡肉鸡蛋鱼肉都要吃一些，可是不能吃的太多）、吃的最少的应该是什么？（巧克力这样的甜食和油炸的东西都应该少吃（三）我的营养早餐食、看了营养宝塔，我们知道哪些应该多吃，哪些应该少吃，不能一个劲的吃喜欢吃的东西，不吃其他东西。、我们为自己设计一份健康的早餐食谱好吗、将纸折成三折，使它看起来象菜单。把早餐食谱（如水果，牛奶馒头）画在第一面，把午餐晚餐的食谱依次画在第二面和第三面上。、在折拢食谱的封面上，画上自己喜欢的图案，以便美化装饰、选取几则比较典型的食谱，引导学生讨论他们设计的是否合理，是否有利于健康。经大家检验合格后教师在食谱封面加盖健康印章。、我们把自己设计的食谱放到我们的健康加油站，欢迎大家经常光顾，使自己永远健康。（四）（四）12 15我长高 累计课 教学目标 1、引导学生继续学习画正面人，表现人物的基本形象和主要特征

2、让学生养成积极进取的生活态学习画正面人，表现人物的基本形象和主要特教学准 蜡笔、镜子、量身高的 课时安 高线之间的变化。引导学生讨论如何量身的？再看看自己穿的是什么衣服？用小镜子照照自己的发型是怎样的？长相有什么特点？1、请小朋友仔细想想、看看自己的模样，再把自己画下来，再想一想通过和什么比较，才知道自己长高了？要把对比的物体或人也画下来。2、学生作画，教师个别指导，帮助学生找出自己的特征，并帮助能力差的学生选择简单的物体与自己比身高。四、总结评价，结束活动展示学生作品，并请学生介绍自己的作品 16拉手好朋累计课 教学目 1、认知：感知人物的特征,能大胆地用绘画的形式表2、能力：培养观察能3、情感：通过画自己的好朋友,增进同学间的了解,培养朋友间的友谊教学重点教学准引导学生正确的观察方法，用绘画的形式表现自己的好朋抓住同学的头形、五官、发式、表情等的共性和个性特课件、实物投影仪、多媒体课时安程1教学过一、组织教1、教师导言：同学们，大家都是一年级小学生，在学校里学习好多好多的下面我做一个自我介绍，我要看看在自我介绍以后，你有什么表现，会有什么反应？我姓王，我是王老师，也是大家的大朋友（看到小朋友的礼貌表现及时表）2、展示课题，引导学生观察，感受人物的脸部特征找特点：男女、脸型、发式、五官特征、神态、动作等不同在解决怎样整体观察这个难点上时，采用“对号入座”的游戏：当老3、欣赏大师们画的人物头像4、学生绘分别在准备好的不同脸型的纸中选择合适的头形，然后画其五官。最后贴在老师事先准备好的一张KT板上，组成班级集体照。“画得不像本人可以吗？一定要画得像才好吗？”引导学生只要抓住5、小结：朋友之间团结友爱、互相关心、帮助，那我们班就是一个团结的集体，一个优秀的集体。我想送给同学们一句话：“班级是个大家庭”。三、自主性实1、设立“找朋友”为主题的活动，请学生再一次画你的好朋友拓展朋友的范围：与山区的小朋友交朋友，与上海、北京的小朋友交朋友，与外国的小朋友交朋友。白色人种的五官特征。2、欣赏大师们画的人物线描4、画下你好想结交朋友（要求全身像，将画好的作品剪下贴在KT板上5、小结：要是全世界的小朋友都成为朋友，那我们就能了解更多知识，世界就会变得更加和平、团结。我想送给同学们第二句话：“世界是个大家庭”。四、拓展性结1、随着科学技术的不断发展，人类不断地向宇宙进军，我们还可以和外星人交朋友。我想送给同学们第三句话：“宇宙是个大家庭”。那我们小朋友得学好更多的知识，课外可以把外星球的朋友画下来。2、认识这么多新朋友，你高兴吗3、进行课堂评价 17笔画累计课 教学目 1.通过观察能发现动态人物的躯干和四肢的动作与变

初步感受如何画出人物的动感及韵律。体会简笔画人的乐简笔画人时，稳住人物的重心，不偏画出人物动教学准 铅笔、橡皮、等绘画工具、多媒体课件等课时安 一、导入：猜一1、教师画一个圈，问：猜猜老师画的是什么？（学生回答不尽相同，只要合理都可以，不否定学生的回答，保护学生的想象力）2、教师画一条直线，问：猜猜老师这次画的又是什么3二、新授课件配乐展示人物动作简笔画以及课本34页村落图。先欣赏，然后说一说仔细观察村落图，这些人物都是怎么画出来的？（）学生练笔。步骤如下：u画头v画身躯w画下肢x画上人，躯干和四肢会有变化。予以表扬。四、拓展学小朋友们你们喜欢看漫画和动画片吗？想不想制作一篇属于自己的漫画/动画。赶紧试一试吧。五、作业评（目的1对本节课学习的内容进行反馈，培养学生赏析、评画的能力，以及与人交流的能力。2提高认识，内化情感）1、组织学生进行布展和自由赏析作品2、评议师讲述评价方法，出示评价等级这节课你学会了什么、学生自评 18画画火柴 累计课 教学目 1.能抓住人物动作的基本形状特征画出动态的火柴能关注生活中的场景和人物，用简笔画的形式进行场景再

画画火柴人的活动场在人物周威添画景物，使画面完

课时安 一、导入新看图说话：教师出示教材P36滑雪图和P37小组内自由看图说话，时间约两分钟神气，扭腰翻滚有活力。滑滑雪，游游泳，快来一起玩游戏。你们想不想画一画有活力的火柴人呢？想一想说一说火柴人聚在一起可以做些什么有趣的事情。想清楚两个问题：火柴人在哪里？火柴人在干什么尝试完成P373或5三、绘画指游泳图、滑雪图、溜冰图、春游图……画场景：画画火柴人活动所在的场景①确定画几个火柴人，以及他们的位置②画火柴人的头部③画火柴人的身躯④画火柴人下肢⑤画上肢学生作业，教师指导1.幅作品。 19蚂蚁搬 累计课 教学目标 1、认知目标：观察了解蚂蚁的外型特征，抓住蚂蚁的基本特征刻画动态2、能力目标：能凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达；学会与他人合作共同创作3、情感目标：通过对蚂蚁外型特征及搬家过程的描绘，激发对蚂蚁的喜爱和探究兴趣；在共同创作、相互学习的过程中感受合作的念

运用绘画形式，通过集体创作，创造性地表现蚂蚁搬家的生活情景抓住蚂蚁的基本特征刻画动态，以及蚂蚁搬家过程的拟人化的想象教学准 CAI课件范画场景道具画纸奖励星、课时安 评价 一、创设情（）播放儿歌《小蚂蚁》导入、听，歌曲唱的是谁二、画蚂（目的：认识蚂蚁的外型特征，学习抓住蚂蚁的基本特征刻画动态的方法、课前老师布置大家观察了蚂蚁并做了记录，请说说你观察到蚂蚁是什么模样的？——根据学生回答用动画展示蚂蚁的外型特征、老师还鼓励大家尝试着把你观察到蚂蚁画下来，请把你画的蚂蚁给你的小伙伴欣赏欣赏，并说一说你是怎样画的？——师参与学生的交流活动，了解学生课前预习的情况。并请12名学生介绍画蚂蚁的方法。、动画展示绘画过程引导观察：可用什么基本形状画出蚂蚁的三个部归纳画蚂蚁的基本方法、CAI课件展示蚂蚁的动态“黑豆豆”作自我介绍引导观察：学一学“我（黑豆豆）的样子，说说我在干什么、小结：刚才老师讲了写实和卡通这两种画蚂蚁的方法，你比较喜欢哪一种？为什么？、请你在作业纸上用线描的形式画一只卡通蚂蚁、看一看，评一评、请把你画的卡通蚂蚁给你的小伙伴欣赏欣赏，并说一说你画的小蚂、如果你认为你画的蚂蚁还可以，请你轻轻笑一笑；如果你认为你画1、创设蚂蚁搬家的情境，激发学生创作的兴趣和灵、运用小组合作的学习方式，让学生自主合作，共同完成任务，培养与人合作交流的能力1、蚂蚁是一种很讨人喜爱的小昆虫，如果你仔细观察，会发现许多很有的现象——动画演示情境，引导观察听，什么声音？天气怎样小蚂蚁们在干什么2、动画演示蚂蚁搬家的情景，引导观察：小蚂蚁在搬什么？怎样搬师：可以站起来在自己的座位旁学一学蚂蚁的动作，或和小伙伴边看边轻声地讨论讨论，注意不能影响别人学习。3、出示食物道具，模拟表演蚂蚁搬家的场景——师指导进行分工、合作，共同完成4、议一议：看了这两个小组的表演，请说说你得到什么启发，或提出什么5、启发联想：除了用手抬，你还能想出更好、更快的办法搬家吗 CAI课件展示运输工具6蚂蚁搬家的场景进行大胆的想象。1、对本节课学习的内容进行反馈，培养学生赏析、评画的能力，以及与人交流的能力 1、组织学生进行布展和自由赏析作品2、评议师讲述评价方法，出示评价等级这节课你学会了什么（引导学生从绘画技能和合作行为这两个方面进行总结）？今天大家都扮演了一回“小蚂蚁（、小组自评（、小组互评（、请画得最好的那个小组组长说一说，你们是怎样分工的？怎样合作（、师总评、加强生态保护意、创设蚂蚁生活的情景，了解蚂蚁的生活习性，培养敏锐的观察能力，激发对昆虫世界的探究兴趣、培养课外阅读的兴、小蚂蚁和我们一起在地球上辛勤地劳动着、快乐地生活着，是我们的“邻居。我们要和这位可爱的“邻居”和睦相处，建立起友好的邻里关系哟、你想对这位可爱的“邻居”多一些了解吗？课后我们一起去拜访拜访这位可爱的“邻居”吧。（、动画展示蚂蚁的生活情景（、说一说你在观察记录表中记录了观察到的什么现象？或查找到有关蚂（、你想问老师什么问题（、你打算怎样和这位可爱的“邻居”建立起友好的邻里关系 美丽的铅笔累计课 教学目教学准、掌握捏泥的基本制作美丽的铅笔头方法，制作铅笔、尝试利用多种方法美化、装饰学具。美丽的铅笔、能制作出有一定个性的美丽的铅笔制作有个性的铅笔课件，范品铅笔，橡皮泥（学生课时安1 一、组织教学准备制作用具，规范美术制作习惯。二、导入新课游戏导入：“购物”游戏三、欣赏感、发现邀请“小天使 “购物”游戏课件出示“家友超市”，欣赏各种各样的铅笔教师制作了各种美丽的铅笔头，模拟超市，进行自由买、欣赏你拥有了这样一支铅笔，你想说些什么采访购物感受，揭示课3、探索自由说说，你看到这么美的铅笔头，你有什么想我们该怎么做呢？（课件演示用什么材料来做怎么制作？（全班讨论吗？课件演示：各种铅笔头制作的方法（纸、绳、挂件等制作好了，我们该怎样安装呢4、创造1、及时反馈、纠正2、帮助有困难的学生1、以小组为单位，在有背景的实物投影仪上讲故事2、自己评价金、银、铜牌。学生歌唱《其多列表演铅笔头 21语花累计课 教学目教学准1、认识了解花和鸟的各种形态，大胆进行表现创2、掌握头饰制作的基本方法和步3、让学生在游戏创造活动中体验愉悦4、培养良好的卫生习惯，萌发爱护花鸟的环保意掌握制作头饰的基本方法和步骤，体会美术创作活动的快头饰的制作的方范品，各类制作的