新人教版道德与法治小学一年级下册第四单元《我们在一起》教案

102017年春小学一年级下册道德与法治教案2017年春小学一年级下册道德与法治教案第四单元第四单元我们在一起13、我想和你们一起玩【教学目标】1．学问与技能知道主动融入大家，了解与人交往的方式、方法。了解共同玩耍对生活和心情的影响，有融入大家的力量。2．情感与态度(1)回忆大家一起玩耍的欢快，向往如此奇特的生活。(2)培育欢快玩耍、乐观玩耍的情感。行为与习惯(1)主动参与到其他同学的活动中，能够乐观融入大家。(2)了解玩耍的规章。过程与方法(1)通过观看、回忆、比照等方式、方法，了解大家共同玩耍的欢快。(2)通过争论最简洁承受的融入大家的方法，乐观参与共同活动。【教学重点】感受大家一起玩耍的欢快。遵守一起玩耍的每个玩耍的规章。【教学难点】(1)主动参与到大家中的方法和力量。(2)培育宠爱集体、关心集体的情感。【教学预备】教师预备1．反映大家共同欢快玩耍的各类图片。2．课件。1．玩具。2．折纸。3．各种玩耍的道具。【教学过程】一、情境导入，感知情感?1：和我们邻居一起砌长城。2：和同学玩跷跷板。3：和好朋友们玩堆沙子。师：你们玩得快活吗?生：快活。师：那假设是你自己一个人在玩，会这么快活吗?生：不会。师：为什么呢?1：由于一个人玩没意思。生2：由于人多在一起很吵闹，格外好玩。二、回忆往事，流露真情师：是啊，小伙伴们在一起玩的时候可好玩了。小朋友们，你们有小伙伴吗?能说一说你的好伙伴是谁吗?生：略。师：你们的小伙伴可真多呀!谁来讲讲你与小伙伴之间好玩的故事?1：我和佳佳一起写作业。生2：我和李育林、王浩宇一起玩捉迷藏。3：我和同学们一起丢沙包。!(学生在《找朋友》的音乐中拍手、唱歌、跳舞)?1：快活。2：感动。3：欢快。师：假设没有小伙伴，你们会是什么感觉呢?1：我感觉会孤独。2：我感觉会孤独、无聊。师：你和好朋友一起玩的时候不仅会感觉欢快，还有什么觉察呢?生回忆、争论。生1：我们折纸的时候，小明教给我更多的方法，我感觉自己进步了。2：丢沙包的时候，大家都等着我，我感觉自己格外幸福。3：我们玩踩报纸玩耍的时候，多亏刘明拉着我，我很感动。!三、活动明理，体验欢快课件出示：一次体育课上，几个小朋友正在打篮球，旁边的小明同学就在想，我也想玩，可是自己打得不是太好，怎么办呢?生思考，争论，小组沟通。师：那么我们大家说应当怎么办呢?生1：我们要鼓舞他，和他一起玩。2：我们可以先教他。?1：有朋友一起玩会很欢快。生2：大家一起玩的时候，应当相互帮助。生3：和别人一起玩的时候不能只顾自己。?生1：我们在玩跳皮筋的时候，刘鹏同学明明已经换下了，轮到别的同学了，他就不认账，我们都很生气。生2：我们在踢足球的时候，小华不进球，他就自己生气地走了，还嫌我们老是赢。3：我们玩下跳棋的时候，小兰总是悔棋。师：请大家想一想，他们这么做的时候，我们会有什么感觉呢?1：我格外生气，都不想和他一起玩了。生2：我感觉他们不遵守规章，不想和他们这样的人一起玩。师：那么，我们应当怎么做才能玩得很快活呢??生：对，我们会遵守玩耍规章。师：我们现在来玩一个“击鼓传花”的玩耍，看看大家能不能准守规章呢？生：能。(进展玩耍，学生表演的节目可以是朗读诗歌、跳舞、讲故事„„)师：今日这节课，我们和自己的好朋友们一起争论了怎么和大家一起玩，期望从今以后，我们大家能!出示儿歌：朋友多，真欢快，不打闹，不争吵，朋友，老朋友，大家齐唱欢快歌，拍拍肩，握握手，我们永久是朋友，我们永久是朋友!14、请帮我一下吧【教学目标】知道生活中大家应当相互关心、相互帮助的道理。能够通过移情感受他人的困难，怜悯别人、关心别人。有帮助他人的实际行动，感受帮助别人是欢快的，并学会简洁帮助别人的方法。【教学重点】使学生懂得在遇到困难时，要主动向他人求助，熬炼其求助技能【教学难点】体会相互帮助的重要性，情愿做到帮助他人。【教学预备】课件【教学过程】一、玩耍揭题：1．玩耍贴鼻子：1〕争论玩耍方法：师：小朋友，今日教师带来了一个好玩的玩耍，名字叫“贴鼻子”。你看，我们要把鼻子正确地贴在这两个小姑娘的脸上，就算成功。不过，过去贴时，我们还要蒙住眼睛，绕过这把椅子，你能行吗？男女生竞赛，2人蒙上眼睛。争论：**请你猜猜，现在这两位小朋友是什么心情？〔随机问两个人，是不是〕紧急、可怕1人——教师问：你能不能一个人完成？给你一次时机，需要别人帮助吗？〔告知他，你得拉着他的手，扶他们走，快遇到障碍物时提示他们该怎么走…〕****1人自己完成，现在就开头竞赛了。中间问：你现在需要别人帮助啊？2〕开头玩耍3〕谈体会教师采访：**成功的一组，在××的帮助下，你成功地完成了这个玩耍，心里有什么感受？想对他说什么？——评价：由于有了别人的帮助，他们又快又准确地贴好了鼻子，获得玩耍的成功，恭喜他们。**不成功的一组，你呢，现在教师再给你一次时机的话，你需要别人帮助吗？2.〔出示课题〕小朋友，在我们的学习和生活中，也像做玩耍遇到障碍物一样，会遇到很多很多困难，我帮你，你帮我，就可以帮我们解决更多的困难，让我们取得更多更大的进步。这节课，我们就来聊聊：我帮你，你帮我。二、展现自我：导入：小朋友，在我们的学习和生活中，当我们遇到困难的时候，肯定有很多小朋友真诚地帮助过你，帮〔随机嘉奖爱心和笑脸〕1．请你回忆一下，你帮助过哪个小朋友，为什么帮助他？3-4人由于你的帮助，使他完成了作业、没有淋到雨等，你欢快吗？得到帮助的小朋友，现在你想对他说什么？〔感谢你的帮助〕你当时说感谢了吗？——没有的：哦，教师告知你得到别人的帮助，我们要知道感谢，你再真诚地说一次。——有的：你真是一个知道感恩的孩子。我们都要向他学习，得到别人的帮助，要真诚地说一声：感谢你的帮助。大声地再说一次，听到别人的感谢，你笑得好甜，是不是更欢快了？评价1：帮助别人是一件欢快的事，听到别人对你的感谢，我们的欢快又多了一份，当小朋友记住了你的帮助，今日夸奖了你，我们就更欢快了。评价2：帮助他人的同时也能得到他人的帮助。我帮你，你帮我，使我们的班级更团结，更像一个大家庭。2、你在什么时候遇到什么困难，是哪位小朋友帮助了你？指名3-4人。教师采访：1〕当时假设没有他的帮助，你会怎么样？心情怎么样——我们遇到困难的时候，千万别焦急，只要你恳求别人的帮助就行了。——看你脸上笑眯眯的，看来，得到别人帮助是一件欢快的事。相机采访被说到的小朋友，你当时是怎么想的？〔为什么帮助他？〕听到别人的感谢，心情怎么样？——你真是一个乐于助人的好孩子，爱心小天使跟你做朋友啦〔贴纸嘉奖〕——还有那么多小朋友要说啊，教师问，帮助过别人的小朋友请举右手，得到过别人的小朋友举起左手。你们都是一个爱心小天使，我们一起鼓掌表扬表扬自己，也表扬表扬同学。小结：得到别人帮助是一件欢快的事，而帮助别人更是一件欢快的事。尤其是你的一次帮助，让别人记住了你，对你说声感谢的时候，我们更欢快。看来，我帮你，你帮我，真是欢快多多〔板书：欢快〕活动一：学习典范1．教师提议，我们可以制作一张爱心卡，感谢帮助过我们的人和我们班级中那些乐于助人的小朋友，请你装扮一下这张爱心卡，给它画上秀丽的花边，把他送给这些爱心小天使。2．小朋友，每个小组教师只预备了3枝水彩笔，要把这张爱心卡装扮得更秀丽些，你能想个方法吗？——不错，请你帮帮我，你已经学会了有了困难找别人帮助。现在我们开头吧！学生制作(每组相应的都缺少一样用具：如每组只给3种颜色)?〔问一人，再全班举手〕现在，就把我们的爱心卡送出吧！别遗忘了，要说句感谢的话哦！学习典范：戴上小朋友送的爱心卡，让我们更美了。教师觉察，有很多小朋友都收到了小朋友送的爱心卡，看看谁最多。请这位小朋友站起来，哪些小朋友得到过他的帮助？师：你真是我们班的爱心天使〔送一张贴纸班的爱心天使，送出更多的欢快，你还会得到更多的欢快!也有小朋友收到的不多，看来，寻常你帮助别人做得还不够哦！没关系，只要你以后多多地伸出你的小手去帮帮别人，那时你就会收获更多的爱心卡的。你情愿吗？活动二：我来帮助你1.为了更好地帮助别人，让自己收获更多的欢快，我们还要学会帮助别人，了解别人的需要，赐予他们最需要的帮助。看到别人哭了，你会怎么做呢？〔主动问问她——你有一颗关心别人的心〕是呀，为什么哭呀？我们来演演看，指名〔随机嘉奖爱心〕师问：你为什么哭呀？生：……〔摔跤了〕师：谁来帮帮她？指名，你对他说：我来帮助你生生表演。师：得到别人的帮助现在要对她说什么？——你真能干，伸伸手就帮到他了，一下子就解决了小红的困难，以后小朋友看到别人摔倒了，要伸出我们帮助的小手，大声对他说：我来帮助你哦！预设1：学习用品缺少:说一说怎么帮助他——虽然只是一支小小的铅笔，对他来说却是那么重要的，你的帮助很准时哦！2：生病了：说一说怎么帮助他——一句关心的话，让人喜笑颜开，你很会保护人——自己帮不了，还可以请教师帮助，你真会懂脑筋。3：借伞:——两个人合伞回家，既可以让别人不被雨淋湿，你回家路上也多了一个伴，帮助别人，欢快自己！预设4：做作业:现在我们同学有一道题目做不出了，怎么办啊？谁来帮帮帮他？你把作业本给他看看吧，好吗？指名好的——感谢，师问：小朋友，你们觉得这是帮助他吗？〔是啊，这样的帮助，同学还是做不出题目，反而害了他〕那么谁来帮助他？**不行——你这是在帮助他啊，为什么不行？借他看看吧！那他做不出怎么办？——看来，帮助别人，还得选择适宜的方法哦！看，这么多爱心天使帮助她，她笑了！4．我来帮助你，这是一句多么动听的话啊！小朋友，当别人遇到困难时，只要我们有一颗帮助别人的爱心，一句关心的问候，一次热忱的鼓舞，一个小小的举动，都能帮他解决困难，让他欢快，也让我们自己欢快，所以，我们要学会帮助别人。活动三：总结延长：1．为了记住那些曾经帮助过你的人，也为了表扬那些常常帮助别人的小朋友，在接下来的一个月中，我们班要进展爱心章的评比。教师给大家预备了一份表格，请你帮助了同学后，就请那个小朋友给画上一颗爱心。一个月后看看谁的爱心最多，谁就能获得爱心章。2.小结：小朋友，就像歌曲中唱的那样，请让我来帮助你，我帮你，你帮我，我们的班集体会变得更加温馨，我们的世界会更秀丽。请大家听着歌曲，把爱心带回教室，带进我们的学习、生活中去。15、共享真欢快【教学目标】〔一〕情感与态度：体会与他人共享的欢快和自我满足感，情愿与他人共享。实际参与合作，体验来自合作和共享的成就感。明白共享也是献出关爱，相互帮助表达了一种生存的道德才智。〔二〕行为与习惯：大家共同共享自己全部的情境，组织学生开放该活动。生疏班集体环境，能利用班里同学间相互关心与帮助解决自己的问题。〔三〕学问与技能：能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见；能够与他人公平地沟通与合作，共同完成“设计活动”；〔四〕过程与方法：体验参与合作和共享的过程。尝试用不同的方法进展探究活动。【教学重点】体会与他人共享的欢快和自我满足感，情愿与他人共享。明白共享也是献出关爱，相互帮助表达了一种生存的道德才智。【教学难点】能够与他人公平地沟通与合作，共同完成“设计活动【教学预备】课件【教学过程】活动一：“共享阅读更好玩”从我们的“共享日”中，体会到与他人共享的欢快和自我满足感，情愿与他人共享。1.提议为班选择一个“共享日”。导入：课前大家都带了一两样自己最宠爱的东西来，我建议把今日定为我们的“共享日”。请拿着你的“最爱”，跟好朋友一起共享你的欢快吧〔板书：共享的欢快〕2．组织学生把带回的物品进展分类。3.提出问题，引发学生思考，组织争论，解决问题：“”1.由物品的仆人扮演讲解员，向同学介绍自己带回的物品。观看、赏识同学带来的物品。分小组争论：当别人赏识你带来的东西时，你有什么感受？你赏识了别人的东西，有什么收获？活动二：共享的魔力在“我们一起享用”中领悟和运用道德才智，感受到共享的欢快。“分苹果”〔〕幸运者的奖品是一个苹果。看看“幸运者”或组里其他同学的反响。假设这个同学把橘子分给别人，问问他为什么要分给别人。假设这个同学自己吃了，问问他吃的时候的感觉及其他人的感觉。引导体会：好东西仅仅自己享用，并不肯定欢快，大家一起享用更欢快。提出问题，引发学生思考，解决〔1〕.课件出示59〔2〕.组织学生思考争论：我们生活在一起，当遇到这些状况时，我们应当怎么做呢？结合59页的事例，说说欢快拿出与人共享，就变成了两个欢快。分组争论：别人口渴，同学遗忘带学习用品，你观察了怎么办？活动三：欢快的共享进展“设计活动大赛”，体会小组合作学习中的共享乐趣。小组成果展现沟通。活动总结：出示问题，思考争论。〔1〕.在设计活动中你最大的收获是什么？〔2〕.你是怎样学习的？〔3〕.在你们的作品中，哪些地方是从其他小组那里学习来的？〔4〕.你们是怎样确定自己方案的主题的？分组把自1.己贴好的集邮或图片内容讲给同学听。把各自的想法相互沟通，综合形成的想法。小组先设计好方案，再合作搭建模型。评出好的作品来展现。活动四：他是“小气鬼”吗故事配音朗读。理解共享既是为他人，也是为自己。〔教师播放图片，并配上音乐〕组织、安排学生扮演角色。出示61页故事的图片，请同学们依据图画内容，想象盲人的想法和做法，添加讲解词。了解学生在生活中遇到的困难和苦恼。课堂小结16、大家一起来【教学目标】通过玩耍使学生理解合作的意义与价值，明晰合作的内涵，体验合作的重要性。通过玩耍和故事激发学生乐于合作、主动合作的意识。引导学生在实践中体验合作的重要性养成与人合作的意识与习惯、方法与技能。体验合作的欢快与意义。【教学重点】帮助学生形成合作意识。【教学难点】如何指导学生在合作中相互协作。【教学预备】课件、蚂蚁图片、磁铁、眼罩、报纸等。【教