加强课外阅读提高语文素养

加强课外阅读，提高语文素养《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践”，“应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量语文实践中掌握运用语文的规律”。课外阅读就是最经常的、直接的语文实践，是学生形成良好语文素养的重要途径。一、开展语文课外阅读的必要性开展语文阅读活动，是新课程改革致力学生语文素养的形成与发展的需要。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。开展语文课外阅读，可以帮助学生拓展视野，丰富知识，提升认知水平，无疑将有助于学生语文素养的提高和发展，是新课程改革之所需。开展语文阅读活动，是语文教学改革的需要。仅仅语文书上的二三十篇课文，远远满足不了学生的阅读需要，满足不了时代对语文阅读教学的要求。只有开展好语文课外阅读，给学生提供丰富的文化教育资源，才能适应语文教学改革之所需。开展语文阅读活动，是语文学科本身特质的需要。语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。传统的语文教学注重于语文的工具性而忽略它的人文性。要发掘语文课程丰富的人文内涵，培养学生的人文素质，仅靠语文课堂是远远不够的，必须通过开展广泛的课外阅读来实现。开展语文阅读活动，是全面实施素质教育所必需的。现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，而开展语文阅读活动，除了通过文学作品对人的人格、精神熏染外，还通过阅读自然科普著作，提高人的科学素养。科学与人文的整合已成为当代我国推进素质教育的一种理性追求。二、课外阅读的目标.总体目标:培养学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，掌握正确的阅读方法，提高学生的阅读能力，文学鉴赏能力，开拓学生的精神世界和心灵空间，帮助学生树立正确的价值观、道德观、审美观,提高学生的人文素质和科学素质。.7年-级9要求:⑴能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。⑵能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。⑶能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。⑷学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于26万0字，每学年阅读两三部名著。⑸背诵优秀诗文篇。三、语文课外阅读的实施.保证课外阅读时间⑴语文老师首先要认识到课外阅读的重要性，要舍得拿时间让学生阅读，要加强学生阅读笔记的训练和指导。⑵学生每天课外阅读时间应保证分钟以上。⑶充分利用节假日和寒暑假让学生进行课外阅读，有相应的检查措施。.加强班级图书角建设⑴各班设立图书角，而且须保证有一定数量的书籍。⑵要有图书质量上的保证，所陈列书籍须符合学生的年龄特点，有益于其成长，书籍类别要丰富。⑶图书要及时更换，除必备书籍外，一般一学期更换一次。⑷对班级图书角的管理，须有健全的制度保证。⑸组织并鼓励学生到学校图书馆借阅图书。3加.强阅读指导⑴为使学生更好地理解文学名著，各年级语文备课组每学期至少组织一次名著专题讲座。⑵语文教师每学期要上好节课外阅读指导课，要加强读书笔记的指导、检查。4.加强阅读交流以班级为单位，每学期组织1－2次与课外阅读有关的语文活动，活动主题可以是：“我喜爱的一篇文章（一首好诗、一个故事）”，“我喜爱的一个文学形象”，“向你推荐一本好书”，“假如名著中的某个人物来到今天”，“我崇敬和喜爱的一个作家”等；其形式可以是：故事会、班会、书评会、演讲会、朗诵会、作文比赛、阅读知识竞赛、优秀读书笔记展、自编自演课本剧和小品等。充分利用黑板报、墙报开展课外阅读活动，各班黑板报每学期出1期以课外阅读为主题的专刊，墙报上张贴学生的优秀读书笔记等。每学期以年级单位，组织一次课外阅读知识竞赛。四、语文课外阅读的评价.对教师的评价重在评价其对学生课外阅读的指导及活动开展情况，具体评价内容有：每学期上两节课外阅读指导课，对学生进行阅读内容和方法的指导。拿出一定的时间指导学生阅读《亲近母语》。以备课组为单位搜集整理学生课外阅读的专题材料，落实阅读和指导。.对学生课外阅读的评价标准必须实现多元化、开放性、动态性和综合性等原则。可以采用自我评价与他人评价相结合的方法，将形成性评价和终结性评价、定性评价和定量评价结合起来，在此过程中，更重视形成性评价和定性评价。我们要特别关注学生在某一方面的特别收获，顾及学生的个别差异。要特别重视学生课外阅读过程中创新意识和能力的发展情况，注重考察学生阅读过程中显示出的探究精神和能力，并通过阅读情况的纵向比较来评价其发展状态。五、苏教版语文教材7-年9级规定课外阅读必读书目：七年级上：《汤姆•索亚历险记》七年级下：《西游记》八年级上：《钢铁是怎样炼成的》八年级下：《水浒传》九年级上：《格列佛游记》九年级下：《朝花夕拾》六、课外阅读的内容（推荐）：1.文学作品：高一：《骆驼祥子》老舍人民文学出版社《繁星•春水》冰心人民文学出版社《唐诗选》，中国社会科学院文学研究所，北京出版社《泰戈尔诗选》冰心郑振铎等译人民文学出版社《希腊的神话和传说》斯威布著楚土南译人民文学出版社《男生贾里全传》秦文君少年儿童出版社《花季•雨季》郁秀海天出版社《汪洋中的一条船》郑丰喜华夏出版社《海底两万里》法儒勒•凡尔纳沈国华等译译林出版社《哈利•波特》（英）・•罗琳人民文学出版社高二：《论语译注》李申编中华书局《三国演义》罗贯中人民文学出版社《家》巴金人民文学出版社《宋词选》胡云翼选注上海古籍出版社《普希金诗选》卢永选编人民文学出版社《契诃夫短篇小说选》汝龙译人民文学出版社《老人与海》（美）海明威赵少伟译漓江出版社《简爱》（英）夏绿蒂•勃朗特人民文学出版社《巴黎圣母院》（法）雨果陈敬荣译人民文学出版社《中华散文百年精华》丛培香等编人民文学出版社《外国名家散文经典》于文心编长江文艺出版社高三：《红楼梦》曹雪芹人民文学出版社《鲁迅作品精选》长江文艺出版社《欧・亨利短篇小说选》王永年译人民文学出版社《元曲三百首译析》李淼编注吉林文史出版社《莫泊桑短篇小说选》赵少侯译人民文学出版社《唐吉诃德》 （西班牙）塞万提斯杨绛译人民文学出版社《马克吐温中短篇小说选》叶冬心译人民文学出版社《莎士比亚悲剧四种》卞之琳译人民文学出版社《中国古代四大名剧》俞为民校注江苏古籍出版社2人.生修养：高一：《致加西亚的信》（美）阿尔伯特•哈伯特赵立光艾柯译哈尔滨出版社《中华传统美德格言》人民教育出版社《人类征服的故事》 （美）房龙常莉译江苏人民出版社《心有多高》赵定军北京出版社《成功之路》（美）拿坡仑•希尔海南出版社高二：《杰出青少年的七个习惯》（美）肖恩•柯维中国青年出版社《知识改变命运》潘燕刘县书三联书店《傅雷家书》三联书店《人文知识读本》陈思和海南出版社《产生奇迹的行动哲学》（日本）德田虎雄高三：《苏菲的世界》（挪威）乔德坦•贾德萧宝森译作家出版社《学习的革命》（新）戈登・德莱顿（美）珍妮特・沃斯顾瑞荣译《美学散步》宗白华上海人民出版社《东方哲学的故事》（锡兰）--贝克傅永吉译江苏人民出版社《文明的溪流》（美）・-威尔士袁杜译江苏人民出版社《培根人生论》（英）培根何新译陕西师范大学出版社3.名人传记：高一： 《假如给我三天光明》（美）海伦•凯勒李汉昭译华文出版社《居里夫人传》（法）艾夫•居里左明彻译商务印书馆《杨振宁传》徐胜蓝孟东明复旦大学出版社《孔子传》张秉楠吉林文史出版社《李白传》李长之百花文艺出版社高二：《苏东坡传》林语堂著张振玉译陕西师范大学出版社《毛泽东传》金冲及中央文献出版社《拿破仑传》（德）艾密尔•鲁特维克阳若迅译国际文化出版公司《林肯传》（美）戴尔。卡耐基叶维明译哈尔滨出版社《永远的乔丹》章宜广东旅游出版社高三：《名人传》（法）罗曼•罗兰傅雷译安徽人民出版社《梵高传》（美）欧文・斯通常涛译北京出版社《杰克・韦尔奇自传》杰克・韦尔奇约翰•拜恩著曹彦博等译《微软的崛起》（美）丹尼尔•伊克比亚新华出版社《杜甫传》冯至人民文学出版社4.科学技术：高一：《科学发现纵横谈》王梓坤中华书局《基因的故事》陈章良王莉江北京大学出版社《魔鬼出没的世界》（美）卡尔・萨根著李大光译吉林出版社《时间简史》（英）史蒂芬・霍金许明贤吴忠超译湖南科学技术出版社《过去 年最伟大的发明》约翰•布罗克曼袁丽琴译上海科技出版社高二：《科学是美丽的》沈致远上海教育出版社《中国：发明与发现的国度》（美