八年级上册第五单元国乐飘香 单元作业设计

赛1——人民音乐出版社初中音乐八年级上册第五单元《国乐飘香》作业设计义务教育学校作业设计大赛目 录一、单元信息 1（一) 单元内容 1（二) 教材分析 1（三) 学情分析 2二、单元学习目标 2三、单元作业目标 2四、单元作业设计思路 2五、单元作业设计思维导图 3六、单元课时作业 4（第1课时）《彩云追月》 4（第2课时）《雨打芭蕉》《欢乐歌》 7（第3课时）《小放驴》《老鼠娶亲》 10（第4课时）《春江花月夜》 13七、单元知识掌握评估 16八、单元学习质量水平评价办法 19义务教育学校作业设计大赛鼓舞弦动 国乐飘香——人民音乐出版社初中音乐八年级上册第五单元《国乐飘香》作业设计一、单元信息（一）单元内容人民音乐出版社出版的2013一个包含歌唱内容和欣赏内容的单元。基本信息学科年级学期教材版本单元名称音乐八年级第一学期人音版《国乐飘香》单元组织方式（√）自然单元 （）重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1演唱《彩云追月》第五单元第一课时2欣赏《雨打芭蕉》《欢乐歌》第五单元第二课时3欣赏《小放驴》《老鼠娶亲》第五单元第三课时4欣赏《春江花月夜》第五单元第四课时（二）教材分析结合本单元的具体学习内容，歌曲《彩云追月》为演唱曲目，是根据同名民族器乐曲改编的、填有适合中学生学唱歌词的一首合唱歌曲。学生在教师指导下，通过科学、适量演唱歌曲《彩云追月》，体验民族音乐的旋律韵味。广东音乐《雨打芭蕉》和江南丝竹《欢乐歌》为两首聆听曲目，都属于中国民族器乐曲中的“丝竹乐”，都由小型乐队演奏，具有音乐情绪轻松活泼、演奏风格精致细腻、音乐优雅柔和的特点。《小放驴》是河北吹歌的典型曲目，为本单元重点欣赏乐曲。《小放驴》形象生动，在创作手法上，曲调的大跳和级进形成对比，好像一个放驴的人和调皮倔强1义务教育学校作业设计大赛的毛驴的较量。有的朴素典雅的神韵，又兼具江南丝竹音乐特有的亲切、玲珑的风格，具有极高的艺术价值和欣赏价值，深为国内外听众所珍爱。《老鼠娶亲》为聆听曲目。它是吹打乐——绛州鼓乐的代表性曲目，它体现了朴实、风趣的山西民间民俗，颂扬了人性的善良与美好，极具人文价值。（三）学情分析义务教育《艺术课程标准》（2022版）在“学段目标”部分明确指出：第四学段(8-9年级)学生他们的生理和心理日趋成熟，考虑到这个学段的学生处于变声期使学生关注并乐于参与音乐活动；要提高学生音乐感受与评价鉴赏的能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯；要发展他们的表现音乐的能力，丰富和提高其艺术想像和创造力；要培养学生丰富的生活情趣和乐观的态度，增进群体意识，锻炼合作与协调能力。二、单元学习目标古有伯牙遇子期，今有国乐伴诗文。目光所致皆为华夏，五星红旗皆为信仰。在中国经济迅速发展，中国国际地位迅速提高的背景下，青少年树立文化自信的意识十分必要。本单元主要以艺术新课标的颁布为契机，以国乐学习为抓手，结合单元学习内容，通过四个核心素养(审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解)，聚焦单元音乐要素，关注学生学习起点，精准定位学习目标：1.在分课时学习中学生能准确把握不同乐器的听辨。(审美感知、艺术表现)2.听赏乐曲，能准确捕捉、辨识音乐的形式要素。 (审美感知、艺术表现)3.能了解不同中国民族器乐体裁的区别，准确理解和区分。(审美感知、文化理解)4.敢于表现和分享自己的听辨感受。 （艺术表现、文化理解)5.积极踊跃参与小组讨论，积极提交小组优创作品。（创意实践、文化理解)三、单元作业目标基于初步学习“中国民族器乐”的单元要素，结合本单元的学习目标，确定本单元的作业目标：识；《老鼠娶亲》通过情境编创了解地方文化；为《江楼钟鼓》编舞并表演，了解音乐与舞蹈结合带来的艺术感受叠加性的效果。3.在拓展性作业“日新月异”中，拓展学生思维，促进姊妹学科融合，鼓励学生进行美术与音乐的融合创意实践；学习地方非遗“手狮灯”，增强学生对地域特色音乐文化的了解，树立和增强学生的文化自信。四、单元作业整体设计思路以课程标准为依据，以单元目标为统领，教—学—练—评，协同共进，形成合力，为学科教学“提质”、“减负”、“增效”保驾护航。把握音乐的思想感情和内涵意蕴，理解作品中蕴含的爱国主义、集体主义，体悟民2义务教育学校作业设计大赛验、理解音乐的感性特征和审美特质，辨别不同音乐表现特征的差异与联系，具有初步的音乐欣赏与评述能力；保持对音乐的浓厚兴趣，养成积极乐观的态度。我们要把握学生的心理特点和学习需求，准确理解课标，在明确“学段目标”和“学段内容目标”的指导作为前提下，分层分级设计作业，旨在引导学生增进对音乐的兴趣，提高音乐感受与评价鉴赏的能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯。要锻炼合作与协调能力。五、单元作业设计思维导图3义务教育学校作业设计大赛六、课时作业设计单元、章人民音乐出版社八年级上册《音乐》第五单元《国乐飘香》第1课时《彩月追月》作业形式()书面作业（√）活动作业作业类型(√)课时作业（）单元作业（）学期作业作业功能()课前预习（√)课中练习(√)课后复习作业目标1.复习巩固本课乐理知识点。2.能够熟练掌握以及表现歌曲。题型选择、课堂活动、课后实践。活动组成基础性作业、提升性作业和拓展性作业。时长总时长2515业10分钟。第一部分 基础性作业（必做）活动环节活动内容设计理念日积月累1.我做你学：设计意图：教师示范，学生模仿，用击打手耳口脑协调能力。能力维度：（ ）识记（√）理解（√）分析综合（ ）鉴赏评价【10分钟】（√）表达应用（ ）探究习得素养：（ ）乐理知识的积累巩固扫（√）听唱能力的锻炼提升码观看视频（ ）创编合作的兴趣点燃2.眼力大比拼（√）音乐艺术的感染熏陶分小组比赛，看哪个小组最先发现乐曲A段中三个乐句首尾音有何规律。（ ）了解地方特色文化（ ）通过欣赏树立文化自信设计意图：充分调动学生在学习过程中对乐谱和艺术表现能力。能力维度：4义务教育学校作业设计大赛知识帮每个乐句的后一个音是下一个乐句的第一个音，这种创作手法叫（√）识记（√）理解（√）分析综合3.音乐创客（ ）鉴赏评价（ ）表达应用中选择合适乐句补充完整下面的旋律。（√）探究习得素养：（√）乐理知识的积累巩固（√）听唱能力的锻炼提升（√）创编合作的兴趣点燃（ ）音乐艺术的感染熏陶（ ）了解地方特色文化芝麻开门：正确答案B（ ）通过欣赏树立文化自信第二部分 提升性作业（必做）日臻完善1.实践铿锵编创合作设计意图：在学生熟练掌握切分节奏的基础上，小组成员在组长带领下小声反复实践切分节奏。践能力。能力维度：（√）识记（√）理解【5分钟】（√）分析综合（ ）鉴赏评价（√）表达应用扫码观看视频芝麻开门：身体击打切分节奏强一点，有甩出去的感觉。（√）探究习得素养：（√）乐理知识的积累巩固（√）听唱能力的锻炼提升（√）创编合作的兴趣点燃（ ）音乐艺术的感染熏陶（ ）了解地方特色文化（ ）通过欣赏树立文化自信第三部分 拓展性作业5义务教育学校作业设计大赛日新月异【10分钟】

1.和父母一起观看中国民族管弦乐团在维也纳金色大厅演奏的《春江花月夜》。扫码观看视频

设计意图：中国民族管弦乐团在维也纳金色大民族自豪感，树立文化自信的信心。培养学生科学合理的利用网络资源进行学习，培养文化理解能力。能力维度：（ ）识记（√）理解（√）分析综合（√）鉴赏评价（√）表达应用（√）探究习得素养：（ ）乐理知识的积累巩固（ ）听唱能力的锻炼提升（ ）创编合作的兴趣点燃（ ）音乐艺术的感染熏陶（√）了解地方特色文化（√）通过欣赏树立文化自信第四部分 作业评价完成基础题完成提升题完成拓展题

自我评老师评家长评级。最优可涂满三颗星；较好可涂两颗星；一般可涂一颗星。6义务教育学校作业设计大赛教材模块、课 时人民音乐出版社八年级上册《音乐》第五单元《国乐飘香》第2课时《雨打芭蕉》《欢乐歌》作业形式( )书面作业 （√）活动作业作业类型(√)课时作业 （ ）单元作业（）学期作业作业功能( )课前预习 （√)课中练习(√)课后复习作业目标1.了解掌握本课乐理知识点。2.了解两种丝竹乐的主奏乐器以及简单创作手法。题型口头问答、课堂活动、课后实践。活动组成基础性作业、提升性作业和拓展性作业。时长总时长2518性作业7分钟。第一部分 基础性作业（必做）活动环节活动内容设计理念日积月累聆听音乐感受高胡音色以设计意图：及“滑音”。培养学生的审美感知能力音色特点。2.感受高胡“滑音”。能力维度：（√）识记（√）理解【3分钟】（ ）分析综合（ ）鉴赏评价（ ）表达应用（ ）探究习得素养：（√）乐理知识的积累巩固（√）听唱能力的锻炼提升（ ）创编合作的兴趣点燃（ ）音乐艺术的感染熏陶（ ）了解地方特色文化（ ）通过欣赏树立文化自信扫码观看视频第二部分 提升性作业（必做）7义务教育学校作业设计大赛日臻完善【15分钟】第一变奏母曲骨干音；知识帮：像这种在母曲的基础上，运用添加经过音、改变节奏、节拍放宽、放慢速度等方法进2.小组成员在活动中探究、找出第一、二乐句，第二、三乐句旋律有哪些相同的地方。芝麻开门 ：第一、二乐句开头不同，结尾处 相同这种第二、三乐句开始处相同，结尾处不同，这种创作手法，设计意图：培养学生的创意实践能力。1．懂得从曲谱中找出骨干音。的创作手法。能力维度：（√）识记（√）理解（√）分析综合（ ）鉴赏评价（ ）表达应用（√）探究习得素养：（√）乐理知识的积累巩固（√）听唱能力的锻炼提升（ ）创编合作的兴趣点燃（ ）音乐艺术的感染熏陶（ ）了解地方特色文化（ ）通过欣赏树立文化自信第三部分 拓展性作业8义务教育学校作业设计大赛日新月异【7分钟】

扫码聆听音频芝麻开门：管乐、弦乐、活动中针对易错的音色适当讨论。

设计意图：培养学生的文化理解能力1．懂得辨析不同乐器的音色特点，进而能准确辨识常用的民族乐器。析力打下基础。能力维度：（√）识记（√）理解（√）分析综合（ ）鉴赏评价（ ）表达应用（√）探究习得素养：（ ）乐理知识的积累巩固（√）听唱能力的锻炼提升（ ）创编合作的兴趣点燃（√）音乐艺术的感染熏陶（√）了解地方特色文化（ ）通过欣赏树立文化自信完成基础题完成提升题完成拓展题

第四部分 作业评价自我评老师评家长评定级。最优可涂满三颗星；较好可涂两颗星；一般可涂一颗星。9义务教育学校作业设计大赛教材模块、单元、章节、课时人民音乐出版社八年级上册《音乐》第五单元《国乐飘香》第3课时《小放驴》《老鼠娶亲》作业形式( )书面作业（√）活动作业作业类型(√)课时作业（ ）单元作业（ ）学期作业作业功能( )课前预习（√)课中练习(√)课后复习作业目标1.复习巩固本课乐理知识点。2.能够熟练掌握几种创作手法以及吹打乐的主奏乐器。题型口头回答、课堂活动、课后实践活动组成基础性作业、提升性作业、拓展性作业时长总时长20分钟，其中基础性作业与提升性作业15分钟，拓展性作业5分钟。第一部分 基础性作业（必做）活动环节活动内容设计理念日积月累1.我唱你学：设计意图：培养学生的审美感知和艺术子旋律，女生哼唱乐队旋律。表现能力。能力维度：（√）识记（√）理解（√）分析综合（ ）鉴赏评价（ ）表达应用（√）探究习得素养：（√）乐理知识的积累巩固【5分钟】（√）听唱能力的锻炼提升（ ）创编合作的兴趣点燃（√）音乐艺术的感染熏陶（√）了解地方特色文化（ 扫码观看视频知识帮：相呼应的演奏手法称之为2.眼力大比拼分小组查看《小放驴》谱例，设计意图：能力维度：（√）识记10义务教育学校作业设计大赛（√）理解总结回答。（√）分析综合（ ）鉴赏评价（ ）表达应用（√）探究习得素养：（√）乐理知识的积累巩固（√）听唱能力的锻炼提升（ ）创编合作的兴趣点燃知识帮：在乐句中或长或短且每句都有都成双。（ ）音乐艺术的感染熏陶（√）了解地方特色文化（ 第二部分 提升性作业（必做）日臻完善【10分钟】设计意图：生地方文化自信和文化理解能力。能力维度：（ ）识记（√）理解（√）分析综合（√）鉴赏评价个场景。（√）表达应用（√）探究习得素养：（ ）乐理知识的积累巩固（ ）听唱能力的锻炼提升（√）创编合作的兴趣点燃扫码观看视频路线、老鼠见到猫的表现等。（√）音乐艺术的感染熏陶（√）了解地方特色文化第三部分 拓展性作业（选做）11义务教育学校作业设计大赛日新月异【10分钟】乐属于吹歌还是锣鼓乐。扫码观看视频

设计意图：提高学生对不同题材器乐的分辨能力，培养创意实践能力。观看全椒县省级非遗项目，加强文化自信。能力维度：（ ）识记（ ）理解（ ）分析综合（√）鉴赏评价（√）表达应用（√）探究习得素养：（ ）乐理知识的积累巩固（ ）听唱能力的锻炼提升（ ）创编合作的兴趣点燃（√）音乐艺术的感染熏陶（√）了解地方特色文化芝麻开门：正确答案是锣鼓乐第四部分 作业评价完成基础题完成提升题完成拓展题

自我评老师评家长评评价贴士：每类题型根据完成情况分别从自评、师评和家长评三个维度进行评价定级。最优可涂满三颗星；较好可涂两颗星；一般可涂一颗星。‘12义务教育学校作业设计大赛教材模块、单人民音乐出版社初中音乐八年级上册第五单元《国乐飘香》第4课时《春江花月夜》作业形式()书面作业 （√）活动作业作业类型(√)课时作业 （√）单元作业（）学期作业作业功能()课前预习 （√)课中练习(√)课后复习作业目标复习巩固本单元乐理知识点题型填空、课堂活动、课后实践活动组成基础性作业、提升性作业和拓展性作业。时长总时长35分钟，其中基础性作业、提升性作业共15分钟，拓展性作业20分钟。第一部分 基础性作业（必做）活动环节活动内容设计理念日积月累【8分钟】填空：设计意图：通过讨论学习，带领同学们复习聆听音乐小组讨论，在括号内填入每段音乐开头的曲谱：学生的文化理解能力。能力维度：（√）识记（√）理解（√）分析综合（ ）鉴赏评价（ ）表达应用（√）探究习得素养：（ ）乐理知识的积累巩固（√）听唱能力的锻炼提升（ ）创编合作的兴趣点燃（√）音乐艺术的感染熏陶（ ）了解地方特色文化（ ）通过欣赏树立文化自信13义务教育学校作业设计大赛扫码聆听音频第二部分 提升性作业（选做）日臻完善大显身手设计意图：通过创编活动激发学生学习兴以《江楼钟鼓》音乐为伴奏，编创趣，培养他们的创意实践能力。一段舞蹈。能力维度：（ ）识记（√）理解（√）分析综合（ ）鉴赏评价（√）表达应用（ ）探究习得素养：（ ）乐理知识的积累巩固（√）听唱能力的锻炼提升（ ）创编合作的兴趣点燃【7分钟】（√）音乐艺术的感染熏陶（ ）了解地方特色文化（ ）通过欣赏树立文化自信扫码观看视频第三部分 拓展性作业（二选一）14义务教育学校作业设计大赛1.课后与父母一起以《江楼钟鼓》的主题为曲调，以唐代诗人张若虚的诗为歌词，以开头四句进行填词演唱。

设计意图：引导同学们把填配的诗词与旋律基本对应，并大胆、自信地独立演唱出来。答案不固定。培养学生的创意实践能力。日新月异【10分钟】完成基础题完成提升题完成拓展题

扫码聆听音频芝麻开门：课后在家庭中父母先让孩子会背张若虚的诗的前四句，然后和孩子一起用《江楼钟鼓》的主题进行填词。2.课后画一幅《春江花月夜》的画扫码观看优秀作品辑选贴心宝典：画中表现的有月夜、江水、小船、花等。第四部分 作业评价自我评老师评家长评

能力维度：（ ）识记（√）理解（√）分析综合（ ）鉴赏评价（√）表达应用（ ）探究习得素养：（ ）乐理知识的积累巩固（ ）听唱能力的锻炼提升（√）创编合作的兴趣点燃（√）音乐艺术的感染熏陶（ ）了解地方特色文化（√）通过欣赏树立文化自信级。最优可涂满三颗星；较好可涂两颗星；一般可涂一颗星。15义务教育学校作业设计大赛七、单元知识掌握评估为了准确评价学生对本单元知识的习得情况，特设单元掌握评估。提升性作业是单元作业的延伸，从学习国乐延伸到地方音乐，学会一首地方民歌。拓展性作业主要是培养学生的综合能力和促进学科融合，因为学生的能力水平有差异，所以拓展性检测为选做题。其中基础环节和提升性环节在单元课程最后一课时完成，拓展性环节课后完成。评价维度和课时作业相同。教材模块、单人民音乐出版社初中音乐八年级上册第五单元《国乐飘香》单元检测作 业 形 式（）书面作业（√）活动作业作 业 类 型（）课时作业（√）单元作业（）学期作业作 业 功 能（√）单元知识评估题型连线、课堂活动、课后活动活 动 组 成基础性作业、提升性作业和拓展性作业。时长总时长30分钟，其中基础性作业、提升性作业共10分钟，拓展性作业20分钟。第一部分 基础性作业（必做）活动环节活动内容设计意图基础知识1.打擂比赛设计意图：聆听乐曲片段，用完成通过小组活动对本单元知识进行应的音乐体裁。能力。第一首：河北吹歌《打枣》能力维度：（ ）识记板》（√）理解（√）分析综合第四首：锣鼓乐《手狮灯》（ ）鉴赏评价（√）表达应用【3分钟】（ ）探究习得素养：（√）乐理知识的积累巩固（√）听唱能力的锻炼提升（√）创编合作的兴趣点燃扫码聆听音频（√）音乐艺术的感染熏陶（ ）了解地方特色文化芝麻开门：（ ）通过欣赏树立文化自信16义务教育学校作业设计大赛第二部分 提升性作业（必做）提升性知识传承家乡文化：设计意图：1.唱一首全椒地方民歌。的非遗文化，树立文化自信。能力维度：（ ）识记（ ）理解（√）分析综合（ ）鉴赏评价（√）表达应用（ ）探究【7分钟】习得素养：（ ）乐理知识的积累巩固（√）听唱能力的锻炼提升（ ）创编合作的兴趣点燃（√）音乐艺术的感染熏陶（√）了解地方特色文化扫码观看视频（√）通过欣赏树立文化自信第三部分 拓展性作业（选做）拓展性知识才艺大比拼设计意图：1.给本单元所学知识出引导同学们把本单元所学习知识一期简报融合。答案不固定。能力维度：（ ）识记【20分钟】（ ）理解（√）分析综合（ ）鉴赏评价（√）表达应用（√）探究习得素养：（ ）乐理知识的积累巩固（ ）听唱能力的锻炼提升扫码观看优秀小报辑展（√）创编合作的兴趣点燃（√）音乐艺术的感染熏陶（ ）了解地方特色文化（√）通过欣赏树立文化自信第四部分作业评价17完成基础题完成提升题完成拓展题

义务教育学校作业设计大赛自我评老师评家长评价定级。最优可涂满三颗星；较好可涂两颗星；一般可涂一颗星。18义务教育学校作业设计大赛八、单元学习质量水平评价办法个核心素养的描述对标实现情况可分为3个等级:水平1学生完成本单元的基本学习，在日积月累环节中能表现出良好的习得反馈，可获得一星评价。水平2学生完成本单元的基本学习，在日积月累环节中能表现出较好的习得反馈，在日臻完善环节能积极参与，通过师生合作、生生合作的实践，获得更多的能力水平提升，可获得二星评价。水平3为学生完成本单元的基本学习，在日积月累环节中能表现出很好的习得反馈在日臻完善环节能积极参与在小组中起到良好的带头引领作，通过师生合作、生生合作的实践，表现出卓越的学科素养，可获得三星评价。水平质量描述评价星级1对音乐作品能进行常规的听赏，对音乐表现要素及音乐的体裁、形式等的感知与判断比较准确。（素养1.审美感知）熟悉、理解常见的音乐符号和术语。（素养1.审美感知）在演唱、演奏中，能简单地运用表现技巧表现音乐，体现出比较恰当