Unit 5 What are the shirts made of单元作业设计

11目录一、单元信息 1二、单元分析 1三、单元学习与作业目标 5四、单元作业设计思路 7五、课时作业 9第一课时作业 9第二课时作业 13第三课时作业 19第四课时作业 24第五课时作业 31六、单元质量检测作业 38PAGEPAGE1初中英语单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语九年级第一学期人教版nit5Whtetheshitsmdeo?单元组织方式自然单元重组单元课时信息序号教学内容课型课时1StionA12d听说课第1课时2StionA33c阅读课第2课时3StionAmmrous-4c语法课第3课时4StionB12e阅读课第4课时5StionA3SlfChk写作课第5课时（一）课标要求（2022通过Madein3.思维品质：在语篇阅读及思维导图应用过程中帮助学生学会分析、归纳、构建、创新等思维方式，增强思维的逻辑性和创作性，提高思维品质，促进核心素养形成。先总体介绍，后细节描述；宏观欣赏语篇，提高语篇鉴赏能力，挖掘语篇核心意（二）教材分析1.单元内容分析课时What（主要内容）Why（编写意图）How（语篇特点）第1容为“茶叶”帕姆和刘军通过对话的形式谈论了产业的产地、制●通过学习关于“茶叶”的对●结构：对话中涵盖三个方面，分别就中国哪里产茶叶、茶叶的生产步骤及茶叶的功效展●语言：有关茶叶的词汇；被动语态的结构及其第2文章讲述的是一位中国学生在美国的商店找不到美国制造的产品，而几乎都是中国制造的事实，同时在文章结尾处指出了我国在世界经济中●结构：按照事情发展顺序的行文逻辑来描●语言：有关日常生活用品的词汇；被动语态的结构及其表意；判断代词指第3本课整理了本单元被动语态的一般现在时用法。包括陈述句、一般疑问句、特殊疑问句及回答。设计了与被动语●通过练习关注语言形式也关●突破难点，让学生比较主动语态和被动语态不同结构和表●让学生通过阅读和口头操练巩固所学语言，并将其转变成●文体：教材编排了1第4课时●让学生了解与中国传统文化●文体：音频和一篇说有关的风俗习惯和文化背景，拓宽学生的知识面和提升民族自豪感，对学生跨文化交际意识和能力的培养也有潜移默化的作用。●让学生了解文章结构的特点之一先总体介绍，后细节描述。●加深学生对中国传统艺术的了解和欣赏，也为后面的●结构：以文字、图片、表格等多模态的语篇形式呈现简短对话和●语言：引导学生用英语正确表达中国的传统艺术和相关名称，进一步巩固本单元的目标语言结构被动语态及培养学生的写作作铺垫和语言储备。第5●让学生通过提问和回答的方●文体：说明文。式让学生进行语言输出。●逐步培养学生运用所学词●结构：写作支架。汇和被动语态简单介绍某一个东西的特点，如制造材●语言：创设有意义的情境和表达输出语境，课时料、产地、用途或象征意义提高用英文进行相关话等。●促进学生了解家乡的特产的相关知识，激发学生爱国2.单元内容框架（三）学情分析Whattheyknow（已知）Whattheywonder（未知）Whattheywilllearn（将知）●经过小学阶段和初中●难以熟练掌握一些关●熟练掌握一些关于产品和两年多的英语学习，九材料的词汇和运用被动语态年级的学生已经掌握了于产品和材料的词汇和一定的语音、词汇、句运用被动语态的结构及●按照一定的逻辑顺序介绍型、语法等语言基础知产品的制造材料、产地、用识，本课的很多基础词●在描述产品相关的知汇和句型，包括本课难●了解一些日常用品的制成点动词的过去分词也在●缺乏对中国传统特色材料，增加生活常识；通过现在完成时已经有接触MadeinChina提升民族文化过。自信及文化传播的使命感；●大部分学生都有一定了解中国的一些知名品牌，的生活经验以及谈论产增强民族自豪感及爱国主义●宣传家乡特产和其背后的历史文化，用英语说好家乡三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标单元学习目标课时课时学习目标1.理解、掌握和运用与日常生活和与中国传统民间艺术相关的生词和第1课时1.能够用被动语态肯定句、-般疑问句和否定句描述和询问物产及产地。2.能够分析和归纳bemadeof,bemadein和bemadefrom的区别，并结合实际生活情境理解和运用。短语，理解、掌握和运3.能够用对比分析的方法掌握新的语态一用被动语态结构。被动语态。2.能够运用被动语态描述物产及其产地。3.通过MadeinChina增强国人的自信心。第21.能够阅读并理解关于中美文化对比的短文。2.能够在短文中找到并运用关于被动语态的语言结构。课时3.能够理解并且掌握指示代词的指代关系。4.能够思考当今世界制造业的格局，看到中4.通过了解中国的民间艺术和对比美国的物第3课时1.能够对被动语态结构进行总结和应用。2.能够比较主动语态和被动语态不同结构和表意功能。3.通过阅读和口头操练巩固所学语言，并将其转变成语言运用能力。产，更好地了解中国民第41.能够通过听、说学习与制作风筝孔明灯、族文化。福字和瓷娃等中国民间艺术有关的词汇，并5.通过对比分析掌握新用被动语态表达物品和产地。的语态，用由概括到具2.能够用由概括到具体的方式进行阅读,通体的方式进行阅读，提过阅读,理解如何用被动语态描述物品及产高阅读理解的有效性。地。第5课时1.进一步加强对阅读短文的理解，并对其中的重点词汇和语言结构进行运用。2.能够用书面语言写产品介绍。（二）单元作业目标单元作业目标课时课时作业目标1.巩固单元词汇、短语、第11.提升学生的语音语调和口语表达流利度；句型等，能在真实的情境2.提升学生的舞台展演能力和语言运用中进行自由表达和简单交课时能力；流；3.提升学生之间的英文沟通和交流，以2.巩固单元核心语法知及解决实际问题的能力。识，能在口语和书面表达第21.加深对核心词汇和句型的理解，拓宽上注意句子结构的规范语言知识的运用。性；课时2.巩固对语篇的理解，梳理话题线索，3.巩固语篇理解能力，熟启发学生思考语篇的深层含义。练掌握不同题材的阅读理第31.巩固总结被动语态的基本结构及其表解方法，拓宽课外知识；意；4.巩固写作技巧，能够针课时2.学会在合适的情境中，灵活使用被动对本单元主题，提升收集语态进行口语输出。整理信息的能力，并提升书面表达能力和写作规范；第4课时巩固语篇理解能力，熟练掌握不同题材的阅读理解方法和文章结构，并迁移运用到实际生活场景中；5.通过开放性作业，提升学生们的审美能力和创新意识，培养学生的爱国意识和文化自信，以及实际解决问题的能力。第5课时对本单元的重点短语进行分类，并综合运用本单元所学的单词、短语、句型和语法等，进行关于家乡特产的写作输出。单元综合检测学生们的词汇，语法，阅读、检测写作和综合实践能力。四、单元作业设计思路（一）整体思路依据单元教材内容和教学课时划分，以课时为单位，每课时分别设计出“自助餐”式作业，让学生根据自己的能力，选取一样或几样自己有能力完成的题目。每个套餐里，包括预习感知类作业、巩固应用类作业和拓展创新类作业；以闯关形式和单元为单位设计出单元质量检测作业。一共分为3个关卡（基础、提升和拓展）。闯关结束，根据作业表现领取对应的奖品。（二）设计原则1.以目标为基点，设计作业内容。本单元主要围绕“中国制造的东西”这一话题展开，学生通过学习，能够认识常见的产品，了解产品的原材料、产地、用途和象征意义等。单元课时作业和单元质量检测作业紧密围绕这个主题，从谈论产品、认识产品、理解产品特点和介绍产品对等活动入手，让学生在完成作业的过程中深入开展主题意义探究。2.以学情为基础，设置作业形式、作业层次。依据学情，设计不同层次的作业，设置不同类型的要求。课时作业一般包含预习感知、巩固应用和拓展创新三类，预习感知作业注重培养自主学习的能力，充分发挥学生作为主体的作用；巩固应用作业注重巩固知识和技能，主要形式为情境的复现活动；拓展创新作业注重拓展和延伸，为学生走进生活场景，深入了解不同的产品、树立多元文化意识提供可能。3.以课时作业（单元作业）为单位，编排作业总量，预估作业时间。本单元作业以5个课时作业和1个单元质量检测作业组成。每个课时作业以课时教学内容为依据，基于教材学习内容编排作业。如预习感知性作业以激活已学知识和调动学生对于该话题的语言知识经验，综合运用读、看、写等语言技能；巩固应用作业以巩固词汇、语法知识为主，形成结构化知识，并在真实的情境中进行巩固、运用；拓展创新性作业以情境为支撑，强调词汇使用围绕话题开展读写练习，拓展学生阅读量，巩固阅读策略，探索写作。4.以激励为向导，开展作业评价每项课时作业后面均安排作业属性和评价量表，评价分为学生自评、教师评价、同伴互评、创意评语、作业墙、视频展播点赞等。评价维度指向作业内容，学生完成后，结合不同评价和维度，可以反思作业的完成过程，能够更好地理解作业的主题意义。（三）具体流程1.课时作业2.单元作业五、课时作业

第一课时作业（套餐A）（一）预习感知类1.作业内容（1）看图搭配。ATThigs1.hopsiks2.inow3.oin4.sap5.fok6.bloue aeials1.ood2.gold3.silk4.papr5.glass6.silvr7.sl8.oonB PAGEPAGE10（2）单词填空。①Blousesaremadeof (棉花).②Paperismadefrom (木材)..isin探究：通过右图，探究图片中短语的语义及用法？2.作业属性作业目标由学生身边熟知的物品入手，探究新词和短语用法及含义。设计意图通过图片展示和学生已知知识描述物品属性，综合运用读、看、写等语言技能。调动学生对于该话题的语言知识经验，综合运用读、看、写等语言技能。语言技能□听□说☑读 ☑看☑写认知水平□记忆☑理解□应用☑分析□评价□创造作业形式□听力作业□口头作业□阅读作业☑书面作业□实践作业完成时间3分钟作业评价☑教师评价☑学生自评 同伴互评3.评价量表

看图填空评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标单词和图片的匹配准确度全部准确错1题错2题错3题及以上书写的规范度、美观度书写规范，无涂改。有改。有3改。4探究短语语义准确度全部准确错1处错2处错3处及以上注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案(1)A146325 B28514637(2)bemadeof+原材料由...制成（看得出原材料） eg:Desksaremadeofwood.bemadefrom+原材料由...制成（看不出原材料）eg:Paperismadefromwood.bemadeby+制作人被（某人）制成 eg:Desksaremadebyworkers.bemadein+场所/地点在某地制造 eg:Paperismadeinthefactory.（二）巩固应用类1.作业内容。China(1)tea.(2)inmanydifferentplacesinChina.Forexample,AnxiandHangzhou(3)theirtea.Asfarasweteaplants(4)onthesidesofmountains.Whentheleavesareready,they(5)byhandandthen（6）forprocessing.Thenthetea（7）and（8）tomanydifferentcountriesandplacesaroundChina.ItseemsthatpeopleallovertheworlddrinkChinesetea.Becausetea（9）bothhealthandbusiness.2.作业属性作业目标设计意图加强学生对被动语态这一语法项目的感性认识，形成结构化知识。语言技能☑听□说☑读□看☑写认知水平☑记忆☑理解☑应用□分析□评价□创造作业形式☑听力作业□口头作业□阅读作业☑书面作业□实践作业完成时间5分钟作业评价☑教师评价□学生自评☑同伴互评3.评价量表

短文填空评价量表评价维度评价等级及标建议与反馈优秀良好合格未达标目标语言归纳及定位准确性信息全面且准确80%信息全面且准确60%信息全面且准确60%以下信息准确词汇书写的规范大小写规大小写规大小写有大小写有范，无涂范，有误，有3误，有4处改。涂改。及以上涂度、美观度改。注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案(1)isfamousfor(2)isproduced(3)arewidelyknownfor(4)aregrown(5)arepicked(6)aresent(7)ispacked(8)sent(9)isgoodfor（三）拓展创新类1.作业内容假设你是李华，你的外国朋友Frank特别喜爱中国茶叶，请你向他介绍一种安徽知名茶叶，并找一名同伴进行舞台表演。要求：①介绍茶叶的相关知识；②运用被动语态句型。2.作业属性作业目标帮助学生巩固和掌握目标语言，在真实情景中运用被动语态句型。设计意图让学生灵活运用有关产品原材料和产品用途的词汇和句型。语言技能□听☑说□读□看☑写认知水平□记忆□理解☑应用□分析□评价☑创造作业形式□听力作业□口头作业□阅读作业☑书面作业□实践作业完成时间10分钟作业评价☑教师评价□学生自评☑同伴互评3.评价量表

舞台表演评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标语言的准确性语言准确无误。语言较为准确，有1-2处错误。语言较为准确，有3-4处错误。语言较为准语言组织流畅度85%连接自然，过渡流畅60%连接自然，过渡流畅60%以下连接自然，过渡流畅内容充实度涵盖所有内容涵盖绝大部分内容涵盖大部分内容大部分内容信息缺失感情充沛，表达生动度感情充沛，表达生动较为感情充沛，表达生动基本感情充沛，表达生动感情不充沛，表达不生动注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案PossibleanswerFrank:AnHuiisfamousfortea,right?LibothinthepastandFrank:WhereisteaproducedinAnHui?LiHua:inmanydifferentplaces.Forexample,HuangShan、LiuAn、AnQingandQiMen.youintroduceonekindofteainAnHuitome?LiHuangShanMaoFengtea.oneofthetenmostfamoustypesofteainChina.Frank:Whenisitpicked?LiHua:ItispickedandselectedbeforeSweepingFrank:Whatdoesitlooklike?LiHua:Ithascurlyleaves,liketongue.Frank:thefunctionofthistea?LiHua:ItnotonlyhasagoodflavorbutalsobenefittoourItcandispeltheeffectsofalcohol,refreshyourselfandwhitenyourskin.Frank:Thatsoundsgreat.LiHua:WelcometoAnHuiandtasteourtea.第二课时作业（套餐B）（一）预习感知类1.作业内容听3a文章音频，结合课文内容，完成下面阅读日志（BestReadingJournal）：a.词汇积累。Word&expressions词汇与表达Meaning词义P.O.S词性1.Yoursentence:.b.好句摘抄。序号Reason摘抄原因（打“√”）Sentence句子Translation翻译1优美有意义能活用其他： 2优美有意义能活用其他： 3优美有意义能活用其他： 2.作业属性作业目标预习目标词汇与表达，感知即将学习的内容，让学生在课前扫清词汇和关键句型障碍，并鼓励学生将可用于输出环节的好词好句进行积累。设计意图本作业的设计为制作阅读日志，内容为输入环节，重在通过例句到自己模拟造句，再到摘抄好词好句，从而避免了简单机械的复制摘抄，通过挑选-查词-仿写造句-好句鉴赏的方式，循序渐进地引导学生进行有效地积累知识。语言技能□听□说☑读☑看 ☑写认知水平□记忆☑理解☑应用□分析评价创造作业形式□听力作业□口头作业阅读作业书面作业实践作业完成时间7分钟作业评价☑教师评价☑学生自评□同伴互评3.评价量表

阅读日志评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标语言描述准确度100%准确80%准确60%准确60%以下准确词汇书写的规范大小写规大小写规大小写有范，无涂3处有4度、美观度改。涂改。改。归纳定位准确度信息全面80%信息全60%信息全60%以下信且准确面且准确面且准确息准确WodWodxpssions词汇与表达Mning词义P..S词性1.podut产品；制品n.Thepodutissoldboththomendovsas.这个产品行销国内外。2.bnd品牌；牌子n.Thisbndofshmpooismyvoite.我最喜欢这个品牌的洗发水。3.void避免；回避v.Ituprlytovoidtheushhour.我早早起床以避免交通高峰期。4.mobie可移动的；非固定的dj.od,mobilepmentisvyonvnint.如今，移动支付非常方便。5.vrdy每天的；日常的dj.Thentnethsbomeptofvdayli.互联网已成为日常生活的一部分。序号Reason摘抄原因（打“√”）Sentence句子Translation翻译1优美有意义能活用其他： Nomatterwhatyoubuy,youmightthinkthoseproductsweremadeinthosecountries.无论你买什么，你会认为那些产品是在那些国家制造的。2优美有意义能活用其他： HefounditinterestingthatsomanyproductsinthelocalshopsweremadeinChina.他发现当地商店有如此多的产品产自中国这件事很有趣。3优美有意义HehopesthatinthefutureChinawillalsogetbetterat他希望将来中国在制造高科技产品上也会能活用做得更好，人们在世其他： productsthatpeoplecanbuy界各地都能买到这样inallpartsoftheworld.的产品。（二）巩固应用类1.作业内容扫描二维码观看短片，结合视频、图片与书本内容回答问题：（1）Whatdoestheword“it”inboldreferto?（2）WhyisitdifficulttosearchforAmericanproductsintheUS?（4）WhathavetheproductsmadeinChinachangedrecently?2.作业属性作业目标培养学生的阅读习惯，提升学生的阅读水平，引导学生掌握阅读策略。设计意图利用多模态的语篇形式，拓宽学习渠道，整合课内外学习资源，激活旧知识，初步了解本课即将学到的目标语言和文化背景。语言技能☑听□说☑读 ☑看☑写认知水平☑记忆☑理解□应用□分析□评价□创造作业形式□听力作业□口头作业☑阅读作业☑书面作业□实践作业完成时间8分钟作业评价☑教师评价□学生自评☑同伴互评3.评价量表

阅读评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标目标语言信息全面且80%信息60%信息60%以下归纳及定准确准确准确信息准确位准确度单词书写的规范度、美观大小写规范，无涂改。大小写规范，有1-2处涂改。大小写有误，有3涂改。大小写有误，有4涂改。度注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案（1）ItreferstothefactthatsomanyproductsinthelocalshopsweremadeinChina.（2）TherearemanythingsinAmericamadeinChina.isainChina.（4）Fromlow-end,handmadeproductstohigh-qualityproductsatreasonableprice.（三）拓展创新类1.作业内容强国有我，一起向未来——实现“中国制造”向“中国智造”转变让我们做生活中的“爱迪生”，畅想科技小发明。要求：①小组合作，4人一组；②用英语撰写文稿，并口头介绍小组发明创意；作业目标给学生提供运用目标语言的情境，强化对被动语态的感知与运用。设计意图作业目标给学生提供运用目标语言的情境，强化对被动语态的感知与运用。设计意图拓宽学习渠道，整合课内外学习资源，培养学生爱国意识和创新意识。语言技能□听☑说□读 看☑写认知水平□记忆□理解☑应用□分析□评价☑创造作业形式□听力作业□口头作业□阅读作业☑书面作业☑实践作业完成时间15分钟作业评价☑教师评价□学生自评☑同伴互评3.评价量表

小组作业评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标小组分工明确度分工明确，活动有序分工较明确，活动较有序分工基本明确，活动基本有序分工不明确，活动无序语言组织流畅度100%连接自然，过渡流畅85%连接自然，过渡流畅60%连接自然，过渡流畅60%以下连接自然，过渡流畅语言使用正确度100%语言语法正确85%语言语法正确60%语言语法正确60%以下语言语法正确模型图新颖度模型图100%新颖模型图85%新颖模型图60%新颖模型图60%以下新颖注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案Possibleanswer:Ourinventionisaflyinge-bike.Itisaspecialbikewithtwowheelsandtwowings.frameismadefromtitaniumandlightironofhighquality.Theflyinge-bikecanbeusedtotakephotos,andpeoplecantalkwithit.Besides,theflyinge-bikecandrivebothonthegroundandintheAsaveryspecialbike,itisfastandenvironmentallyfriendly,becauseitisdrivenbysolarpower.Ifinduseful,doyouthinkso?第三课时作业（套餐C）（一）预习感知类1.作业内容读下列句子，划出句子的被动语态结构。1Taplntserononthesidsofmountins.2Thetaissnttomnydirntpls.3Thebiksemdebythmintheto.4RieisnotroninothChin.5Thetiktsbouthoenotsoldout.6Thisoomsnotusdorstingbythm.7Wsanwshopbuiltlstear?8sourlssoomlnedvryd?9owisthebstottonronininjin?10WheethseTVstsmd?探究：被动语态结构的句型变化：肯定句： 否定句： 一般疑问句： 特殊疑问句： 2.作业属性作业目标利用旧知导入新知，预习被动语态句式结构，感知即将学习的内容。设计意图通过例句勾划被动语态结构，让学生感知被动语态，形成结构化知识，并在真实的情境中进行巩固、应用。语言技能□听□说☑读 □看☑写认知水平☑记忆☑理解□应用☑分析□评价□创造作业形式□听力作业□口头作业□阅读作业☑书面作业□实践作业完成时间5分钟作业评价☑教师评价 □学生自评☑同伴互评PAGEPAGE203.评价量表

句型变化评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标划线被动语态结构准确度全部准确错1题错2题错3题及以上被动语态结构归纳准确度全部准确错1处错2处错3处及以上4.参考答案(1)Teaplantsaregrownonthesidesofmountains.(2)Theteaissenttomanydifferentplaces.(3)Thebikesaremade(bythem)inthefactory.(4)RiceisnotgrowninNorthChina.(5)Theticketsaboutheroarenotsoldout.(6)Thisroomwasnotusedforrestingbythem.(7)Wasanewshopbuiltlastyear?(8)Isourclassroomcleanedeveryday?(9)HowisthebestcottongrowninXinjiang?(10)WhereweretheseTVsetsmade?探究：被动语态结构的句型变化肯定句：主语+be+done(过去分词)+其他成分。 否定句：主语+be+not+done(过去分词）+其他成分。一般疑问句：Be+主语+done(过去分词)+其他?特殊疑问句：疑问词+be+主语+done(过去分词)+其他?（二）巩固应用类1.作业内容按照主动语态变被动语态结构图完成下列句子，并请同学朗读作答。he ve例：he veTheflowers byhereveryday.WeoftenusearecorderinourEnglishclass.Theyfeedthetigersthreetimesaday.ManypeoplespeakEnglish.（5）Studentscleantheclassroomeveryday.2.作业属性作业目标设计意图语言技能听□说读看写认知水平☑记忆☑理解☑应用□分析□评价□创造作业形式□听力作业口头作业阅读作业☑书面作业☑实践作业完成时间5分钟作业评价☑教师评价□学生自评☑同伴互评3.评价量表

句子转化评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标句子转化填写的准确度全部准确错1题错2题错3题及以上词汇书写的大小写规大小写规大小写有范，无涂3处有4规范度、美改。涂改。涂改。观度朗读准确度100%发音80%发音60%发音60%以下发准确准确准确音准确注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案（1）ArecorderisoftenusedbyusinourEnglishclass.（2）Thetigersarefedbythemthreetimesaday.（3）Englisharespokenbymanypeople.（4）Theclassroomiscleanedbystudentseveryday.（三）拓展创新类1.作业内容

一起来做编写Chant小能手在强化主动语态变成被动语态步骤时，我们编写了一个Chant。例： Chant宾变主，主变宾，by短语后面跟；谓语动词变被动，be后“过分”来使用。Chant形式不但朗朗上口，还帮助我们快速准确地记住了这一知识点。请同学们从被动语态的概念、用法、注意事项等中挑选一个编写一个属于自己Chant吧！2.作业属性作业目标逐步培养理性分析问题的能力、理解能力和创造能力。设计意图语言技能□听□说□读☑看☑写认知水平□记忆□理解☑应用☑分析□评价☑创造作业形式□听力作业□口头作业□阅读作业☑书面作业☑实践作业完成时间7分钟作业评价☑教师评价□学生自评 同伴互评3.评价量表

Chant编写评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标合理性、流畅度内容合理，核心主题较为明确，流畅度不够高。内容合理，核心主题基本明确，流畅度一般。内容不合理，核心主题不明确，流畅度低。启发性、概括性概括性强。启发性和概括一般。性弱。注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案CChnt宾变主，主变宾，by短语后面跟；谓语动词变被动be后“过分”来使用。（一）预习感知类1.作业内容：

第四课时作业（套餐D）利用K-W-L预习自查表，列举出已知和想知的的传统艺术形式，扫二维码观看短片，结合视频与书本，了解文章中出现的中国传统艺术，并列举出更多中国传统艺术(不少于3个)，了解其背后文化渊源。ChineseTraditionalArtWhatIknow（已知）WhatIwonder(想知)WhatIlearned（将知）KitemakingTextbook（课内）Language（读文章）Extracurricular（课外）Culture（看视频）Challenges:Howtoreadthem2.作业属性作业目标利用旧知导入新知，预习不同类型的中国传统艺术，感知即将学习的内容。设计意图源。语言技能☑听□说☑读 ☑看☑写认知水平☑记忆☑理解□应用☑分析□评价□创造作业形式☑听力作业□口头作业☑阅读作业☑书面作业□实践作业完成时间7分钟作业评价☑教师评价☑学生自评 同伴互评3.评价量表

看图填空评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标传统艺术填写的准确度全部准确错1个错2个错3个及以上词汇书写的规范度、美观度大小写规范，无涂改。大小写规大小写有3处涂改。有4涂改。发音的准确度全部准确错1处错2处错3处及以上注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案ChineseTraditionalArtWhatIknow（已知）WhatIwonder(想知)WhatIlearned（将知）Kitemaking,Chineseknot,LionDancing,Sugarpainting，BeijingOperaTextbook（课内）Language（读文章）Extracurricular（课外）Culture（看视频）SkyLantern,Papercutting,ChineseclayartChinesetraditionalpainting,Porcelain,BeijingOpera,Fresco,WringBrush,EmbroideryChallenges:Howtoreadthem（二）巩固应用类作业11.作业内容Chineseskylanternshavebecomeapartoftheworld-wideculture.Nowadaystheyhavebeenusedatannual（每年的）lanternfestivalwhichisnotonlycelebratedinChinabuthasbeenacceptedinmanycountriesallovertheworld.ChineseskylanternswerefirstusedbyZhugeKongming.Theyaremadeofbambooandcoveredwithpaper.Chinesepapercuttingisapicturecutoutofapieceofpaperwithscissors.ItisatraditionalartinChinaandhasbeenaroundforover1,500years.Papercuttingisforcelebrations,festivalsandhomedecoration.Itisoftenwithredcolor,whichistheluckycolorinChina.PapercuttinghasbecomeoneoftheartformssincetheinventionofpaperintheHanDynasty.ClaysculptureartisanoldandpopularChinesefolkartforminwhichclaycanbeusedasclaymaterialsandshapedbyhandtotakeform.Theyaresimpleincolorandmainlytaketheshapeofhumanfiguresandanimals.( )1.WhichcanbeusedtomakeChineseskylanterns?( )2.Whatispapercuttingusedfor?C.Homedecoration. D.Alloftheabove.( )3.Wheremaythepassagebefrom?A.Fromahistorytextbook.B.Fromasciencefictionbook.C.Fromanintroductiontoamuseum.D.FromabookaboutChineseculture.( )4.Whatdoestheunderlinedword“decoration”probablymeaninChinese?C.修理 ( )5.WhichofthefollowingisNottrueaccordingtothepassage？A.TheLanternFestivalisonlycelebratedinChina.B.PaperwasinventedinHanC.ChinesepapercuttingisoftenwiththeluckycolorinChina.D.Theclaypiecesaremainlyintheshapeofhumanfiguresandanimals.2.作业属性作业目标内化与应用课堂所学语言知识，并在阅读理解相似文本的过程中进一步强化。设计意图对语言知识和文化知识的内化，在语篇中促进语言运用自动化。语言技能□听□说☑读☑看☑写认知水平□记忆☑理解☑应用☑分析□评价□创造作业形式□听力作业□口头作业☑阅读作业☑书面作业□实践作业完成时间5分钟作业评价☑教师评价☑学生自评☑同伴互评3.评价量表

阅读理解评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标阅读理解准确度全部理解正确1个理解错误2个理解错误2个以上理解错误阅读速度用时长短5分钟以内完成5-6分钟完成6-7分钟完成7-8分钟完成注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案1-5CDDBA作业21.作业内容根据2b课文文本，绘制一张思维导图。内容包括：（1）文中出现的传统艺术形式。（2）它们的制作材料、制作过程、用途、象征意义及其他。2.作业属性作业目标化知识，并在真实的情境中进行巩固、应用。设计意图本项任务的设计是利用阅读策略之一“思维导图”来归纳本文的重要脉络，属于输出环节，这样的作业形式能够以简洁形式抓住语篇重要内容，构架知识框架，启发学生思考，有利于学生理解，吸收，记忆，复述所学内容，形成长时记忆，使教学效果达到事半功倍的效果。语言技能□听□说☑读看☑写认知水平□记忆☑理解☑应用分析□评价创造作业形式□听力作业□口头作业阅读作业☑书面作业☑实践作业完成时间8分钟作业评价☑教师评价学生自评☑同伴互评3.评价量表

思维导图评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标合理性、美观度整体布局合构图美观。整体布局合理，核心主题较为明确，构图不够美观。整体布局合理，核心主题基本明确，构图不够美观。整体布局不合理，核心主题不明确，构图不美观。全面性、逻辑性概念关系正确，层次清面。概念关系正确，层次较为清晰，知识点有1-2处遗漏。概念关系基本清有处遗漏。概念关系不正确，层次不清晰，知识点有4处以上遗漏。注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案：（三）拓展创新类1.作业内容“用英语讲述中国传统故事”短视频展播征集活动开始啦！要求：②视频中用英语口头介绍作品的制作材料、制作过程、用途和象征意义等。作业目标内化作业目标内化与应用课堂所学语言知识，并在创作视频的实践过程中进一步强化。设计意图进情中学述，对语言知识和文化知识的内化，促进语言运用自动化语言技能□听☑说□读☑看☑写认知水平□记忆□理解应用□分析□评价☑创造作业形式□听力作业□口头作业□阅读作业□书面作业☑实践作业完成时间10分钟作业评价☑教师评价 学生自评☑同伴互评3.评价量表短视频展播征集活动评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标视频主题主题突出主题明确主题基本明显主题不明确PAGEPAGE30视频设计声音画质好声音画质不错声音画质一般声音画质不好视频内容用词恰当，用词恰当，内用词大部分不恰当，内容单薄。内容丰富。容较为丰富。语言组织100%连接自85%连接自60%连接自60%以下连接自然，过渡流畅然，过渡流畅然，过渡流畅然，过渡流畅流畅度语言使用100%语言语法85%语言语法60%语言语法60%以下语言语正确正确正确法正确正确度注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案陈述稿：Possibleanswer:ChineseKnotisakindofChinesetraditionalart.Itappearedinancienttime,developedinTangandSongDynastyandpopularizedinMingandQingDynasty.ChineseKnothasnowbecomeakindofelegantandcolorfulartfromforitspracticaluse.ChineseKnotismadeofasinglerope.It’sweavedbyhandskillfully.Youcanhangitonthewall,onthedoororinthecar.Itmeansbeauty,andtheyareseenassymbolsofwishes.Forexample,"Fullofjoy"."HappinessandLongevity","DoubleHappiness"."Luckasonewishes"and"Wishyouafairwind"areChinesetraditionalpleasantphrasesexpressingwarmestregards,bestwishesandfinestideal.Today,peoplearefondofChineseKnotforitscharacteristicform,colorfulnessandprofoundmeaning.（一）预习感知类1.作业内容

第五课时作业（套餐E）::csee.MayIaskuaes?:re/fcse.:as.Wtistestscaltgttuisfasfr?:es.I..:.:.Do a Surveym:SvyheiinsinBohouaboutheostspialhinghatouriyisfaousfo.TraditionalArtNamesTongguansheetjellyBeefpieMedicinewineChinesemedicalherbspillow...2.作业属性作业目标设计意图1.设置实践性作业，在真实的运用中，培养学生的综合语言运用能力。语言技能☑听☑说□读 □看☑写认知水平□记忆☑理解☑应用□分析□评价□创造作业形式□听力作业☑口头作业□阅读作业☑书面作业☑实践作业完成时间10分钟作业评价☑教师评价□学生自评☑同伴互评3.评价量表

调查作业评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标语音语调准确度发音清晰且准确90%发音准确80%发音准确80%以下发音准确表达的流畅度100%表达流畅90%表达流畅80%表达流畅80%以下表达流畅统计信息完整度100%完整90%完整80%完整80%以下完整注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。::csee.MayIakuaet?:efcse.:asWtistestseialtigttuisfasfr?:es.I..:.:.Do a Surveym:SvyheiinsinBohouaboutheostspialhinghatouriyisfaousfo.NamesTongguansheetjellyBeefpieMedicinewineChinesemedicalherbspillow...ZhanMin√LiLei√√LiuFang√WangWei√LiYueyue√DingHuihui√TongLili√ZhangXiao√RenHuai√（二）巩固应用类1.作业内容亳州是药材之乡，中药文化博大精深、源远流长。在亳州众多著名特产中“健康药枕”广受亳州人民的喜爱。那么请你根据下面汉堡包写作支架，对你所了解的健康药枕进行描述吧。2.作业属性作业目标设计意图这项作业可让学生在真实生活中运用目标语言。根据写作支架讨论这些物品的制作原材料、生产地或用途等。这些讨论会自然用到被动语态的各种句子。语法结构要在以交际为目的的不同语境语言技能□听 □说☑读☑看☑写认知水平□记忆☑理解☑应用□分析□评价□创造作业形式□听力作业□口头作业□阅读作业☑书面作业□实践作业完成时间5分钟作业评价教师评价☑☑3.评价量表

写作支架作业评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标目标语言表述准确性100%信息准确80%信息准确60%信息准确60%以下信息准确信息获取准确度全部正确1个错误2个错误2个以上错误注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案（1）It’saChinesemedicalherbspillow.（2）It’smadeofacloth,Chinesemedicalherbsandcotton.（3）It’smadebyworkers.（4）It’smadeinBozhou.（5）Itcantreatsomediseases,keephealthyandhelppeoplesleepbetter.（三）拓展创新类1.作业内容亳州正在举行“枕上浴药香 梦里思甘露——药都健康药枕走向世界”大型推广广告设计比赛活动，请你从网上寻找相关知识，进行产品推广广告的设计。要求：（1）有图，有文字说明。（2）图文都需突出产品的特色、产地、用途和亮点。（3）准备小型产品说明会，把设计的图纸挂在教室的墙上，由全班同学投票选出最佳设计，给予奖励。2.作业属性作业目标1.2.设计意图将语言知识和文化知识迁移到生活中，发展学生对目标语言的在自主探究、合作学习的语言实践活动中，了解并热爱家乡，增强其社会责任感和家国情怀。语言技能□听☑说□读☑看 ☑写认知水平□记忆□理解□应用□分析□评价☑创造作业形式□听力作业□口头作业□阅读作业□书面作业☑实践作业完成时间15分钟作业评价☑教师评价 学生自评☑同伴互评3.评价量表

广告设计评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标广告主题主题突出主题明确主题基本明显主题不明确广告设计色彩搭配合理，图文并茂。色彩搭配较合理，图文结合。色彩搭配基本合理，有少量图。色彩搭配不合理，无图。广告内容用词恰，内容丰富。用词恰当，内容较为丰富。用词有小部分不恰当，内容不太丰富。用词大部分不恰当，内容单薄。广告汇报语言流畅，表达无误。语言流畅，表达绝大部分无误。语言较流畅，表达大部分无误。语言不流畅，表达错误多注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案adisndntlmen,Ihveratplsueinintoduingouaspilpodut-Chinsemdilhbspillo.sellkno,ozhouismousorChinsemdilhbs.SosmtpopleinozhouuseChinsemdilhbstomkethismzingpodut.t’smdeofaloth,Chinsemdilhbsndotton.ftheissomthingongithourbod,itnimpovesomeommondisss.Evnouehlthy,itnmkeoulbtt.Whnouhvesomepoblmsithslp,itnlsohlpouslpll.Comendhveatyoursl.（一）作业内容

六、单元质量检测作业Unit5Whataretheshirtsmadeof?单元质量检测作业(总共：100朵小红花 时间:100分钟)亲爱的同学们，开学已经一个多月啦！老师为你们准备了丰富的大礼包，如果能顺利通过以下三关挑战，你将有机会来老师这里抽奖，领取礼物哦！快来挑战吧！关卡1 听力部分 (20朵小红花)Ⅰ.短对话理解(5朵)你将听到五段对语，每段对话后有一个小题。请在每小题所给的A、B、C三个选项中连出一个最佳选项。每段对话读两遍。( )1.Whatdoesthemanwant?C.( )2.Whatisthepicturemadeof?C.( )3.Whydidthemangivethewomanahandbag?A.Becauseit'sMother'sB.Becauseit'sherbirthday.C.Becauseit's( )4.Whatarethespeakerstalkingabout?A.Abasketmadeofbamboo. B.Abowlmadeofsilver.C.Abowlmadeofbamboo.( )5.WhatdidMollydoyesterday?A.Shemadeachocolatecake.B.Sheboughtsomechocolatecakes.C.Shehadacookinglesson.Ⅱ.长对话理解(5朵)你将听到两段对话，每段对话后有几个小题，请在每小题所给的A、B、C三个选项中选出一个最佳选项。每段对话读两遍。听下面一段对话，回答第6至7小题。( )6.Whatcolordoesthewomanwant?( )7.Whatkindofhatdoesthewomanlikebetter?A.Awoolhat. B.Acottonhat. C.Asilkhat.听下面一段对话，回答第8至10小题。( )8.Whodoesthemanwanttobuyagiftfor?A.Hiswife. B.Hismother. C.Hisgirlfriend.( )9.Wherewasthescarfmade?A.InChina. B.InAustralia. C.InFrance.( )10.Howmuchwillthemanpayforthescarf?yuan. B.180yuan. C.200yuan.Ⅲ.短文理解(5朵)你将听到一篇短文，短文后有五个小题。请根据短文内容，在每小题所给的A、B、C三个选项中选出一个最佳选项。短文读两遍。( )11.Whatisanantfarm?A.AB.Apet. C.Aplace.( )12.Whatistheantfarmmadeof?( )13.Whomadethefirstantfarm?A.ABritishman.B.AnAmericanman.C.AnAustralianman.( )14.WhatdoweknowaboutMiltonLevine?A.Hedidn'tlikeantsatall.B.Heoftenhadapicniconthefarm.C.Heusedtowatchandcollectantsonthefarm.( )15.WhendidMiltonLevinemakethefirstantfarm?Ⅳ.信息转换(5朵)你将听到一篇短文。请根据短文内容，写出下面表格中所缺的单词，每空仅填一词。短文读两遍。MuseumWhatcanseesome16. booksonthesecondWhereThetelephonesofdifferenttimesareonthe17. Materialcanseelotsofancientclothesmadeof18. .WhatTimeThemuseumopensat19. a.m.everydayinsummer.HowLongThemuseumopensforsixhourseverydayin20. .16.

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20. 关卡2 笔试部分(55朵小红花)(5朵)从每小题所给的A、B、C、D四个选项中选出一个可以填入空白处的最佳选项。( )21.AilingEileenGu(谷爱凌)isa girl.Shealwaystakesanactivepartinallkindsofactivities.( )22.－Idon'tlikeGina.Sheisnoisy.canhardlyavoid herifyoubothworkinthesameoffice.( )23.Mr.Smithis knownasagooddoctorinthevillage,soheisbusytreatingPAGEPAGE40hispatientsevery( dothinkthe－Gold,silverandbronze.( )25.-Howaboutgoingtoseethenewmovietonight,John?-.Let'sbuytwoticketsonline.A.Thatsoundsinteresting B.ThatsoundsstupidC.That’strue D.That’sboringⅥ.完形填空(10朵)Thang-ga(唐卡)isaspecialkindofpainting.Itwas26onlyinTibet(西藏)，China.ItstartedfromtheDynastyandwas27inthe7thcentury.Thang-gapaintingsshowTibetanpeople'slife.Inrecentyears,Thang-gapaintingshavecaughtpublic'sattention.Atthesametime,theChinesegovernmenthasalsotriedhardtoprotectthe28.ThecolorsofThang-gapaintingslookwonderfulandspecial.29thespecialenvironmentofTibetandtheexcellentskillsofartists,thepaints(绘画颜料)30inThang-gapaintingsaredifferentfromotherpaints.Theyweremadefromminerals(矿物)likegoldandsilver,aswellassomeplants.Thepaintsweremadebyhandandthebeautiful31couldlast(维持)forhundredsofyears.32,withthedevelopmentoftechnology,peoplenowusecheaperandmoreeasily-madechemicals(化学制品)tomakeThang-gapaints.ThetraditionalpaintsusedinThang-gapaintingstookalotof33andtheyweremadeinmanysecretways.Laterpeoplestoppedmakingthepaintsand34abouttheproductionprocess.Sotheskillsneededtomakethemwerealmostlost.ThetraditionalThang-gapaintsare35tofind( )26.A.foundB.savedC.repairedD.chosen( )27.A.describedB.discussedC.developedD.required( )28.A.historyB.artC.businessD.festival( )29.A.InsteadofB.BecauseofC.AsforD.Exceptfor( )30.A.laidB.createdC.thrownD.used( )31.A.toolsB.colorsC.shapesD.memories( )32.A.HoweverB.StillC.AgainD.Once( )33.A.spaceB.attentionC.waterD.work( )34.A.caredB.talkedC.forgotD.thought( )35.A.quickB.slowC.easyD.difficultⅦ.补全对话(5朵)根据对话内容，从方框内的选项中选出能填人空白处的最佳选项，其中有两个为多余选项。.t.t'smdeinJpn..WhtnIdoorou?C.tostsonly300uan..Thisoneisonsleightno.E.veouotnthinghap?l,thtonelooksvyoodndthepieis..SomeemdeinChinandsomeemdeinothrountis.B:Goodmorning.I'dliketobuyanMP3formyEnglishstudy.havemanytypeshere.37B:Thisonelooksnice.Whereisitmade?A:38B:Howmuchisit?A:2,000yuan.It'sanewtype.B:That'stooexpensive!Ican'taffordit.Doyouhaveanordinaryone?A:Sure.Howdoyoulikethatone?39B:40IsitmadeinChina?madeinShanghai.B:OK.I’lltakeit.36.

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40. Ⅷ.阅读理解(20朵)A(★☆☆☆☆)DoyoustillremembertheculturalTVshowNationalTreasureonChinaCentralTV?Asaculturalthisprogramistoshowthebackgroundstoriesaboutsomenationaltreasures.ThetreasuresintheshowarepresentedbynationaltreasurekeeperswhotelltheirstorieswiththecollectionsinaspecialI'llintroducetwotreasurestoyou.NameTheSwordofGoujian(勾践剑)TheEJunqibamboo(鄂君启金节)MaterialBronze(青铜)BronzeWhenitwasmadeTheSpringandAutumnPeriod(770to476BC)TheStatesPeriod(475to221BC)Appearance(外形)55.7cmlong,4.6cmwide,875g29.6cmlong,7.3cmwideWhenandwhereitwasdiscovered1955,Jiangling,HubeiProvince1957,ShouxianAnhuiProvinceMuseumHubeiMuseumAnhuiMuseumNationaltreasurekeeperDuanXuDazhenSymbolThehighestlevelofshortweaponproductTheearliestdutyfreecertificate（证明）fortransportedgoods( )41.ThelengthoftheSwordofGoujianis thatoftheEJunqibamboo.smallerthan B.thesameasC.largerthan D.halfof( )42.TheTVshowNationalTreasureisshownon .A.HubeiTV B.AnhuiTVC.CCTV D.HunanTV( )43.WhichofthefollowingisNOTtrue?Thetwotreasuresaremadeofthesamematerial.TheSwordofGoujianwasmadeearlierthantheEJunqibambooTheEJunqibambooisshowninAnhuiMuseumThewidthoftheSwordofGoujianislargerthanthewidthoftheEJunqibamboo.B★★☆☆☆ItisinterestingtonoticethechangeinChineseproductsinPakistan.It'struethatduringthe1990s,Chineseproductswerethoughtofassomethingoflowquality.Theywereboughtbythepoorandnotexpectedtolastlong.Iremembertheywerecheaptoys,clothes,etc.Lastmonth,Iwasinthemarkettobuysomesheep.Whiletalkingwiththesheepkeeper,Inoticedsomethinglikearadioaroundhisneck.Iaskedhimwhatitwas.HeshowedittomeandIwassurprisedtoseethatitwasacoolmusicplayer.Therewasalsoacellcasing(电池外壳)ontheback,Iaskedhimwherehegotthisandishis"IgetboredwhenItakemysheepouttothemountainsforfeeding.SoIgotthisfromthelocalshopthatsellsChineseproducts.Icankeepitcharged(充电)usingthesunonlyandhaveafewcheapcellstokeepitgoingwhenneeded.Icanlistentotheradioandsomesongsontheplayer.ThishelpsmepassthetimewhenIhavetofeedmysheep."Butwhythisplayer?Whynotsomeothers?"It'smadeinChinaandcheapenoughformetoafford.Anotherreason