统编版语文八年级上第6课《藤野先生》同步测试（有答案）

统编版语文八年级上第6课《藤野先生》同步测试（有答案）藤野先生

积累运用

1.下列加点字注音和字形全部正确的是（）

A.樱花（yīng）绯红（fēi）出言不逊毫不介意

B.畸形（qí）顿挫（cuò）杳无消息抑扬顿挫

C.不逊（xùn）匿名（nì）油光可监正人君子

D.诘责（jié）教诲（huǐ）深恶痛疾好意难却

2.下列加点的词语使用错误的一项是（）

A.李老师讲课时抑扬顿挫的语调深深地吸引了我们。

B.十年浩劫，致使他们夫妻分离，从此杳无消息。

C.他一心为大家着想，而且很有正义感，真是个正人君子。

D.对于战争，世界上任何国家的人民都是深恶痛疾的。

3.下列关于文学常识的表述有误的一项是（）

A.《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅先生1926年所作的一本回忆性散文集。

B.《朝花夕拾》共收录了十篇文章，前两篇写于北京寓所的东壁下，中三篇是流离中所作，后三篇写在厦门大学的图书馆的楼上。

C.《朝花夕拾》中的《藤野先生》这篇文章记叙了作者在日本留学时的学习生活。

D.《朝花夕拾》中，作者全用第一人称叙事，但文中的“我"不一定是作者。

4.下列填入横线处的语句，衔接最恰当的是（）

藤野先生在鲁迅入学的两个月前，_________。鲁迅在此认识了这位日本学者，_________。在日本军国主义影响下，_________。但藤野先生并不如此，_________，倍加爱护，并以自己的高尚品质给鲁迅以极大的影响。

①他对来自弱国的鲁迅毫不歧视②并且同他建立了深厚的师生友谊③升格为仙台医学专门学校的解剖学教授④当时的日本人对中国人民抱有狭隘的民族偏见

A.③④①②B.③②④①C.①④②③D.④①③②

5.下列句子有语病的一项是（）

A.藤野先生检查并从头到末地修改“我”抄的讲义，表现了先生认真负责，一丝不苟的工作态度。

B.藤野先生指出“我"绘的解剖图中的错误，表现了先生热情关心、严格要求的工作作风。

C.藤野先生为“我”不信鬼神，敢于解剖尸体感到高兴和放心，表现了他正直诚恳的工作精神。

D.藤野先生向“我"询问、了解中国女人裹脚的情形，表现了先生的探索研究，实事求是。

6.下列句子表达不得体的一项是（）

A.李老师，这是我写的《藤野先生》读后感，请您斧正，如有不当之处，恳请批评指正。

B.近日听闻你家小女获得全国中学生作文竞赛等奖，真是可喜可贺啊!

C.这次承蒙贵集团慷慨解囊，鼎力相助，他日有托，本人定当投桃报李，全力相助。

D.这本古籍是我的恩师惠赠给我的，我现在把它敬赠给你，希望你能有所得。

7.下列对学过的课文中的老师形象概括有误的一项是（）。

A.三味书屋里的启蒙老师寿镜吾老先生：可爱、方正、质朴、博学。

B.异国老师藤野严九郎：伟大，是最使我感激，给我鼓励的一个。

C.《最后一课》中的韩麦尔先生：恪尽职守、热爱祖国，热爱学生。

D.藤野是一个生活讲究、治学严谨、待人诚恳，对学生严格要求，没有民族偏见的日本学者。

阅读鉴赏

阅读下面的课文选段，完成后面各题。

东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。

中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。"

到别的地方去看看，如何呢？

（节选自《藤野先生》）

8.“东京也无非是这样”中“无非"理解为_______表达出作者___的情感。“这样”指代___，这一句在结构上有什么作用？

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9.“实在标致极了"这一句中的“标致”你怎么理解？

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10.你认为作者写这一部分内容与藤野先生有什么联系？

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11.从本文段可以看出鲁迅离开东京去仙台的原因是什么？

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阅读下面《忆杨绛先生》这篇文章，完成第12~15题。

忆杨绛先生

吴学昭

①2014年9月，杨先生将家中所藏的珍贵文物字画，还有钱锺书先生密密麻麻批注了的那本《韦氏大词典》，全部捐赠给中国国家博物馆收藏。移交时，周晓红和我在场，杨先生指着起居室里挂着的字画条幅，笑说：“这几幅虽然已登记在捐赠清单上，先留在这儿挂挂，等我去世以后再拿走，怎么样？免得四壁空荡荡的，不习惯也不好看。"

②遗嘱已经公证，书籍、手稿等重要物品的归属，也都做了交代。所收受的贵重的生日礼物，杨先生要我们在她身后归还送礼的人。其他许多物件，一一贴上她亲笔所书送还谁谁谁的小条。为保护自己及他人的隐私，她亲手毁了写了多年的日记，毁了许多友人的来信，仅留下“实在舍不得下手”的极少部分。

③杨先生分送各种旧物给至亲及好友留念。有文房四宝、书籍墨宝，也有小古玩器物等。我得到的是一本麦克米伦出版公司1928年版的《英诗荟萃》，杨先生在此书的最后一页写道：“学昭妹存览绛姐赠"。我惊诧于杨先生的神奇：我从未跟她提及我喜读中英旧诗，她竟对我与她有此同好了然于心。我深知这本小书有多珍贵，它曾为先生全家的“最爱”，原已传给钱媛，钱媛去世后，杨先生一直把它放在枕边，夜不成寐时就打开来翻阅，思绪萦怀，伴她入梦。许多页面，留有她勾勾画画的痕迹。我得到的另一件珍贵赠物，是一叠杨先生抄录于风狂雨骤的丙午、丁未年（1966、1967年）的唐诗宋词，都是些她最喜欢的诗词。第一页上赫然写着：“‘文革’时抄此，入厕所偷读。"

④杨绛先生表面看似理性、清冷，其实她是很多情的。她一向把读者当成朋友，把理解她作品的读者视为知己。她存有许多对她作品反应的剪报。她拆阅每一封读者来信，重视他们的批评建议。她对中学语文教师对她作品的分析，发出会心的微笑。孩子们听说她跌了跤，便寄来膏药，让她贴。许多自称“铁粉”的孩子，是由教科书里的《老王》开始阅读杨绛作品的。有个小青年因为喜爱杨先生的作品，每年2月4日，都给她送来一大捧花；后来他出国留学去了，还嘱托他的同学好友代他继续送花，被杨先生戏称为她的“小情人"。前些年，她还常与读者通信。鼓励失恋的小伙振作，告诉他：爱，可以重来。她劝说一个癌症患者切勿轻生，要坚强面对。告诉他忧患孕育智慧，病病也可磨炼人格。她给人汇款寄物，周济陷于困境的读者而不署名。

⑤2016年的春节杨先生是在医院里度过的。大年初一，我去协和医院探视，跟先生聊聊家常。未了杨先生又交代几件后事。我心悲痛，不免戚戚；杨先生却幽幽地说，她走人，那是回家。

（有改动）

12.结合选文中杨绛的相关事件，简要概括杨先生的性格特点。

13.本文在叙述顺序方面很有特色，请结合相关内容作具体说明。

14.读下面的句子，联系上下文，请从情感的角度做赏析。

我得到的另一件珍贵赠物，是一叠杨先生抄录于风狂雨骤的丙午、丁未年（1966、1967年）的唐诗宋词，都是些她最喜欢的诗词。第一页上赫然写着：“‘文革’时抄此，入厕所偷读。”

15.文章结尾的“她走人，那是回家"句言简义丰，请谈谈你的理解。

拓展延伸

16.微写作。

请你按提示要求，向同学推介下面的漫画，完成主题班会“读书节”的准备任务。

提示：

⑴用合理的顺序，说明漫画的主要内容。

⑵提炼漫画要表达的主要意思。

⑶语言简洁，150字左右。

参考答案

1.A解析：B，“畸"应读作“jī”；C，“油光可监"的“监”应为“鉴"；D，“诲”应读作“huì"。

2.C解析：多作讽刺的用法，指假装正经的人。含贬义。用作形容为大家着想且很有正义感的人，不恰当。

3.D解析：《朝花夕拾》是散文集，都是真人真事，写的就是作者鲁迅青少年时期的生活，因此，文中的“我”都是作者本人。

4.B解析：处于段首的第一空应是介绍藤野先生的情况的，应为③，可以排除C、D；鲁迅认识了藤野先生后，应该是交代与他建立了友谊，第二空应是②，可以排除A。

5.D解析：D项的语病病因是“成分残缺"，动词谓语“表现”缺乏宾语中心词“的精神"。

6.B解析：因为“小女”是谦辞，用于称自己的女儿，不能用于称呼别人的女儿。

7.D解析：“生活讲究"有误，应该是“生活简朴”，他并不讲究，课文中写道：“据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结。"

阅读鉴赏

8.“东京也无非是这样”中“无非"理解为“不过”“只不过"，表达出作者失望的情感。“这样”指代到处是一些胸无救国之志的清国留学生，这一句在结构上有总起作用。

解析：第一空结合语境意思可理解为“没有特别之处"，即“只不过”的意思，并没有作者想象或听说的那么好，表达了对东京的失望之情，为下文离开东京去仙台埋下伏笔。“这样"是近指代词，指代那些“清国留学生”不务正业，乔装改扮，虚度光阴，赏花度日的丑恶行为。解答时，结合内容分析即可。

9.“实在标致极了"这一句中的“标致”是反语，体现着作者的憎恶、讽刺情感。

解析：这一句中的“标致"是从反面来讥讽“清国留学生”的丑态，是丑陋的意思，表达了作者对醉生梦死、胸无大志的憎恶之情。解答时，围绕此意组织语言，意思对即可。

10.作者写这一部分内容，实际上是交代自己往仙台见藤野先生的缘由。

解析：这一段通过对“清国留学生（包括作者自己在内）"丑态的描写，说明东京不是“久留之地”，为自己离开东京去到仙台和藤野先生相识奠定了基础。

11.看不惯清国留学生不学无术、醉生梦死的生活方式。

解析：作者是带着寻求救国真理的目的去到东京的，当看到“清国留学生"的腐化生活时，令他大所失望，所以，后来决定离开东京去仙台。

12.【参考答案】⑴杨绛将家里所有的珍贵文物字画都捐赠给国家，说明她“热爱祖国”；⑵杨绛把离开人世说成是“回家"，说明她“豁达、乐观”；⑶她把一些旧物送给至亲好友，说明她“待人真诚"；⑷她把读者当朋友，说明她表面看似理性、清冷，其实“很多情”。

解析：通读全文，结合文中对杨绛相关事件的描写来概括，用相应的词语或短语概括出来，然后分条列出即可。

13.【参考答案】示例：本文多数内容都是按时间先后顺序叙述，如杨先生将家中所藏的珍贵文物字画，全部捐赠给中国国家博物馆收藏；她处理重要物品，亲手毁了写了多年的日记，毁了许多友人的来信；最后一个春节，杨先生是在协和医院里度过的。

解析：解答这题，只要通读全文，从文中不难找到有关时间提示性的词语或句子，然后摘录出来，再按照先后顺序列出即可。

14.示例：从“珍贵赠物"“入厕所偷读”等内容看，表现了杨先生对《英诗荟草》这本书的真爱，但她却把这么真爱的书赠与好友，突出了杨先生待人的淳厚深情。

解析：题干有明确的赏析要求，即“从情感的角度"赏析。先从文章中找到答题区域（第③段），再结合具体内容，如句子中关键性的词语或短语等做分析，言之有理即可。

15.【参考答案】⑴“人”“回家"指的是离开人世；⑵“家”也指在另一个世界与家人相聚；⑶表现了杨先生的达观。

解析：解答这题，要结合全文内容重点理解“人"和“家”的深层含义，这里都是指离开人世的意思，这是对死者敬重的说法。

拓展延伸

16.示例：漫画的主体部分是一座由一本本大书堆叠而成的高的书山。书山的一角有一块无障碍通道指示牌，牌下放有一个箭头，指向书山右侧通道，通道口放着一台电视机。书山底部有个身姿娇健的人正在躬身奋力攀登书山；电视机前有三个身型肥硕的人正盯着电视。由漫画可见，阅读能让人攀登高峰，沉溺娱乐则会让人停滞不前。(观点示例：⑴不同的选择决定了不同的人生高度；⑵阅读才是人生正确的打开方式；⑶比身体