连续前滚翻（教案）人教版体育二年级上册

技巧：连续前滚翻教学设计台州市黄岩区王林小学彭波一、指导思想本课以“健康第一”、“以学生发展为中心”这一新课程改革的核心理念，以教材为依据，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，关注学生个体的差异，力求照顾到每位学生的发展。教学过程中注重对学生学习能力的培养以及保护和帮助方法的掌握。课的设计富有趣味性、多样性、实效性，在开展素质练习的同时，提高学生的竞争和合作意识，体验练习带来的快乐。抓住教材本身的德育因素和学生实际，积极创造机会，对学生进行德育的渗透。二、教材分析二年级的技巧教学应该是整个小学阶段重要学习内容之一，它是学习复杂技巧动作的必要基础。二年级上学期的学习内容主要是一些简单的技巧动作，本学期包括滚翻和仰卧推起成“桥”两部分内容。通过学习可以发展学生柔韧、灵敏、协调的素质，提高其动作的准确性和基本活动能力，提高其控制平衡能力，同时使之具有自我保护能力。本单元共有5课时的内容，本内容时本单元的第3课时，是二年级技巧练习的一项重要内容，也是儿童喜爱的体育活动之一。它符合水平一学生认知能力差、好玩、好动、好模仿的生理及心理特点。通过学习，培养学生安全地参加体育活动的意识，提高保护和帮助他人以及自我保护的能力，促进儿童身心和谐发展。在素质练习当中让学生进一步掌握连续前滚翻的动作。教学目标1.能够积极参与各项练习，并能安全地完成。2.初步掌握前滚翻成坐撑、前滚翻成蹲撑及攀爬等动作。通过多种滚翻教学，发展学生灵敏、柔韧、协调素质和基本活动能力，提高学生控制身体的平衡能力和时空感。3.培养学生合作、勇敢、果断、克服困难的意志品质。课时数5教学内容2.“桥”教学重点与难点重点：单个前滚翻团身紧、滚动圆滑。难点：两个滚翻之间的衔接。课时教学内容教学目标教学重点与难点教学策略第1课时1.以各种姿势滚动。“踏石过河”。1.使学生学会团身滚动的方法，体验身体姿势和动作方向变化的感觉。2.发展学生柔韧、灵敏、协调素质和基本活动能力。3.培养学生的安全意识。重点:提高滚动动作的协调性。难点:滚动圆滑、速度快。1.双手抱膝前后滚动。2.两臂伸直左右滚动。3.定时比谁滚动次数多。4.尝试练习侧滚翻。5.游戏“踏石过河”。第2课时1.前滚翻成坐撑。2.仰卧起坐。1.使学生初步掌握前滚翻时两脚蹬地伸腿、团身的基本动作，体会滚翻时身体各部位依次着地的正确方法。2.发展滚翻能力和灵敏、协调素质以及腰腹肌力量。3.培养学生吃苦耐劳、坚持不懈的学习精神。重点:滚动圆滑。难点:方向正。1.学习前滚翻。2.比较木块和球类滚翻时的区别。3.前滚翻成坐撑（直腿坐、分腿坐、屈腿坐）。4.尝试前滚翻起立，展示。5.仰卧起坐。第3课时1.前滚翻成蹲撑。“赶小猪”。1.复习提高滚动、滚翻动作熟练程度，在前滚翻屈腿坐撑的基础上看，逐步过渡到前滚翻成蹲撑。2.通过练习，进一步提高学生灵敏、柔韧、协调素质，提高身体平衡能力，促进学生身体的协调发展。3.培养遵守课堂纪律、听从指挥的学习态度。重点:掌握完整动作过程，不断提高协调性、连贯性。难点:滚动起立。1.以一定倾斜弧度前滚翻。2.不同预备姿势的前滚翻（兔跳、持球等）。3.前滚翻成蹲撑。4.抱球前滚翻，前滚翻接球。5.比赛哪组完成前滚翻的成功人数多。“赶小猪”。第4课时1.连续前滚翻。2.过障碍接力。1.通过学习，在完成单个前滚翻的基础上逐步过渡到连续前滚翻。2.进一步提高学生灵敏、柔韧、协调素质，提高身体平衡能力，促进学生身体的协调发展。重点:团身紧，滚动圆滑，滚翻后能起立。难点:两个前滚翻之间的衔接。1.复习前滚翻。2.保护帮助下完成2个前滚翻。3.蹲撑开始的连续23个前滚翻。4.游戏比赛“过障碍接力（融合前滚翻）”。5.第5课时“桥”。2.一头翘。1.使学生了解“桥”的动作概念，学会一头翘动作。2.使学生能够在保护帮助下完成“桥”的动作，发展学生脊柱部位的柔韧性和手臂支撑力量。3.培养学生的团队意识和合作精神。重点:手脚撑地成“桥”。难点:双臂两腿能够推蹬，挺髋。1.游戏“炒黄豆”、“互背”。2.垫上练习：俯卧手扶脚、俯卧挺身、双腿跪地上体后倒。3.在保护帮助下背墙下腰。“桥”的动作。5.比一比谁坚持的时间长。6.一头翘。“双人划船”。三、学情分析本节课的教学对象是小学二年级的学生，从学生的整体水平来看，身体素质、技能、技术都相对较弱。所以，这节课以提高学生的身体素质为主，着重抓学生的灵敏、柔韧、协调性和身体的平衡、控制能力，并辅助一下其他的身体练习，从而达到综合提高学生身体素质的效果。通过素质练习，提高学生对体育学习的兴趣，并在此基础上发展学生的反应能力。四、教学目标1.认知目标：通过学习，让学生知道连续前滚翻的方法。。2.技能目标：通过学习，70%的学生能初步掌握连续前滚翻的方法，做到衔接连贯，30%的学生在同学的帮助下能做到衔接连贯；90%学生能掌握保护和帮助的方法。3.情感目标：培养学生克服心理障碍的能力，使其体验成功带来的喜悦，促进学生间的互帮互助，同时增强学生安全的意识。五、学习内容1.技巧：连续前滚翻；2.素质练习：仰卧起坐。六、教学重难点教学重点：团身紧，滚动圆滑，滚翻后能起立。。教学难点：两个滚翻动作的衔接连贯。七、教学策略及手段本课的教学内容按照由易到难、循序渐进的步骤进行，通过有效的教学设计，充分利用场地器材，使学生的练习次数达到最大化。遵循新的课程标准理念，让教师从教学的“控制者”变为“指导者”。在教与学的过程中，通过教师示范、学生观察体会、教师引导、语言激励、学生尝试体验等方法来完成本课的教学。1.讲解示范法：通过精炼的语言讲解，使学生获得正确的动作概念；以优美的示范，便于学生模仿。2.评价鼓励法:对变现良好的学生及时进行肯定和鼓励，增强学生的自信心，让学生体会到成功的乐趣。八、安全预设强调保护与帮助，让学生掌握保护与帮助的方法：单膝跪立于练习者一侧，一手托肩，一手压小腿，必要时扶腰、背帮助成蹲撑（立）。两人一组时，保护者随练习者移动跟进。教师在巡视过程中，注重对完成动作有困难的学生进行个别辅导。提醒学生一定要低头，注意保护好自己的颈部。九、运动负荷预计平均心率：120—135次/分钟练习密度：35％—40％十、场地器材体操垫42块、音响1个。体育与健康实践课教案授课时间：2017年6月20日授课教师：彭波授课班级：二（3）班人数：40人教材人教版1至2年级第171页技巧：连续前滚翻教学内容1.技巧：连续前滚翻；2.素质练习：仰卧起坐。重点团身紧，滚动圆滑，滚翻后能起立。难点两个滚翻动作的衔接连贯。教学目标1.认知目标：通过学习，让学生知道连续前滚翻的方法。2.技能目标：通过学习，70%的学生能初步掌握连续前滚翻的方法，做到衔接连贯，30%的学生在同学的帮助下能做到衔接连贯；90%学生能掌握保护和帮助的方法。3.情感目标：培养学生克服心理障碍的能力，使其体验成功带来的喜悦，促进学生间的互帮互助，同时增强学生安全的意识。课的部分教学内容教师活动学生活动队列队形运动负荷次数时间强度开始部分3′1.课堂常规：体育委员整队、报告人数、师生问好、检查服装。2.宣布课的内容和任务。1.教师提前到场，准备好场地、器材，等候上课。2.在集合地点观察、检查学生服装，并接受体育委员汇报。3.喊口令。1.体育委员带领全班同学按约定地点集合，检查到班人数并向老师汇报出勤情况。2.听口令进行队列队形练习。组织：四列横队图1要求：精神饱满，做到静、齐、快。1次35″低准备部分6′1.慢跑2.头部运动4.手撑垫蹲跳5.不倒翁音乐：《郊游》1.带领学生进行慢跑。2.教师领做。3.分组，统一口令。4.教师示范。5.组织学生进行前后滚动。1.跟着老师慢跑。2.跟老师一起做。3.学生间猜拳。4.学生练习。5.双手抱膝团身紧，积极滚动似圆球。组织：四列横队图2要求：注意力集中，积极参与。1次3′30″中基本部分27′一、复习前滚翻成蹲撑3′1.布置任务。2.巡视指导。3.对动作不规范的学生进行个别辅导。1.一人一垫进行练习。2.学生展示，学生间进行评价。组织：如图2要求：积极练习，注意安全。10次1′中二、连续前滚翻14′动作方法：在前一个前滚翻成蹲撑后，接着再做一个前滚翻成蹲立，起立后两臂侧平举。保护与帮助：单膝跪立于练习者一侧，一手托肩，一手压小腿，必要时扶腰、背帮助成蹲撑（立）。保护者随练习者移动跟进。1.动作的讲解与示范。2.讲解示范保护与帮助的方法。3.给学生分组，统一口令练习。4.让学生自行练习。5.巡视指导，帮助有困难的学生完成连续前滚翻。提醒学生做好保护与帮助。6.挑选学生展示。7.要求学生评价。8.分析存在的问题，提出改进的方法。9.让学生进行快速衔接的练习。10.小结。1.看老师做示范动作。2.认真听并记住保护及帮助的方法。3.两人一组听口令进行练习。。5.练习有困难的学生接受老师的指导和帮助。6.学生展示。7.学生评价。8.听老师分析。9.2人一组进行快速衔接练习。10.听老师小结。组织：2人一组,一人练习，一人保护。图3要求：认真观察和体会，积极参与练习，做好同伴间的保护与帮助。10次15次15次2′50″2′2′中强强三、素质练习：仰卧起坐10′方法：仰卧于垫上，两腿屈膝稍分开，大小腿屈成90度，两手指交叉紧贴于脑后。另一人压住踝关节处。起坐时，收腹抬上体前屈，以两肘触及或超过两膝为完成一次，继续仰卧至两肩触垫，接着做下一个动作。音乐：《加油歌》，明确要求。2.给学生分组，并组织学生进行练习。3.组织学生比赛。4.评出优胜者给予奖励。，看示范。2.两人一组，积极参与练习。3.积极参与比赛。4.比赛结束，给优胜者鼓掌，为自己鼓励。组织：2人一组，一人练习，一人压腿。要求：积极练习，力争上游。1次1次1′1′中中结束部分4′一、放松练习：“小鸟飞飞”二、总结本课三、宣布下课，收回器材。音