借助工具观察教案一年级

1010页借助工具观看教案一年级6、借助工具观看教学目标：1、常识在实践中解决指定的科学问题〔如拔图钉、铁钉和木螺钉〕，觉察做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。2、意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。教学重点、难点：重点：选用不同工具解决问题难点：选择不同工具解决问题的缘由争论。教学预备：记录表〔学生〕；常用工具，剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、板一块。教学过程：一、谈话导入课窗花剪纸〕。剪刀除了能剪窗花之外还能做些什么事？〔剪绳、剪指甲……〕那么锤子能帮助我们做哪些事情？〔出示锤子〕二、我们用过什么工具1、在生活中，我们常常用工具来帮助我们做事情，今日我们就来争论我们常用的工具〔板书课题：借助工具观看〕2、你还知道哪些工具？他们能帮助我们做什么事？请大家在小P2比一比，哪些同学想地更多。3、小组争论填表工具名称可以做哪些事情工具名称可以做哪些事情4上的工具做示范〔供给工具〕。5、生疏工具三、教师小结：看来同学们对工具的使用已经比较生疏，并且能运用到现实生活中去了。那么下面就请大家来帮我解决一个问题。6课题借助工具观看单元二一学问目标：通过做用感官直接观看和借助简洁工具观看的活动，知道使用简洁工具可以观看到事物的更多细节。通过阅读图片资料，知道各种各样的观看工具延长了人的感官功能。会正确使用放大镜、简易显微镜等观看事物。力量目标：会正确使用放大镜观看、学习简易显微镜等观看事物。养成清静静静、认真观看、急躁倾听的好习惯转移到情感态度价值观目标中。情感态度与价值观目标：使用给人们带来的便利。重点知道使用简洁工具可以观看到事物的更多细节。难点学会正确使用放大镜、简易显微镜等观看事物。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入课在笼子的老虎，可是太远了，你能帮他想想方法吗？承接：生活中，有些微小的观看需要我们借助工具来解决，同学题。想一想自己去动物园的情景，然后说一说怎么解决看不清的问题。学生答复：使用望远镜题，充分调动孩子们的乐观性讲授课一.活动：观看大拇指提出问题：伸出你的大拇指，认真观看，你觉察了什么？提出要求：小组内沟通，比照自己的指纹和其他小伙伴的一样吗？引导学生展现沟通：累，也可能看不清楚，你有没有方法能看得更清楚一些呢？3.提出问题：你会科学使用放大镜吗？介绍放大镜的构造：包括透镜和镜柄科学应用放大镜：右手手持放大镜，放在眼睛与观看物体之间，前后来回调整，直到观看到最清楚的图像，然后认真观看。温馨提示：留意不能用放大镜观看太阳，以免眼睛被灼伤4.引导学生利用放大镜观看大拇指指纹：提出要求并准时辅导订正学生的观看承接：除了放大镜，还有一种工具可以帮助我们，就是简易显微镜5.介绍：手持简易显微镜引导学生正确使用简易显微镜：镜头贴紧观看物。眼睛紧贴观看孔。调整旋钮，直到清楚可见为止。特别强调：调整旋钮时，肯定要渐渐旋转旋钮6.引导学生使用显微镜观看：温馨提示：逆光观看更清楚指纹有什么不同？态度。归纳指纹的特点，拓展学生的学问面：〔1〕有同心圆形，看上去像水中旋涡的，叫做斗形纹。有的纹线是一边开口的，就像簸箕似的，叫做箕形纹。有的纹形形弓一样，叫做弓形纹。二.活动：使用工具听诊器生疏听诊器合。将胸件正面〔白色一面〕靠在胸部靠左下方人体心脏部位，留意不要隔着衣服听。心跳留意提示：心脏在人体的位置4.引导学生沟通展现提示：假设听到“沙、沙、沙”这是衣服摩擦的声音，也是听觉扩大。听到“咚哒、咚哒”声那才是心脏跳动的声音三.生疏各种观看工具更清楚，更细致。出示图片提出问题：这些工具能帮助我们哪些感官呢？出示图片，提出问题这些工具能帮助我们哪些感官呢？四.拓展提升生活中还有很多工具帮助我们感知世界烟雾探测器主要是通过监测烟雾的浓度来实现火灾防范的电子鼻,是气味分析最简易的工具,可数字显示气味强度与等级1.明确问题，做一做，说一说学生答复说：不一样2.展现沟通：我觉察指纹一圈一圈的螺纹我觉察指纹像线一样我觉察指纹一条一条的纹路想一想，我们可以借助放大镜来看清楚啊学一学，做一做，小组互助，相互评价，相互订正正确科学的生疏放大镜依据科学的方式练习使用放大镜，直到能利用放大镜清楚的观看物体依据正确的方式观看大拇指指纹：〔1〕小组合作，用放大镜观看自己的大拇指指纹。观看小组内小伙伴的操作，并且评价订正放大镜的使用是否正确。记录好自己观看的结果生疏的工具——简易显微镜正确阅读使用显微镜的规章，并尝试依据要求调整使用显微镜6.做一做，说一说小组合作，用显微镜观看自己的大拇指指纹。观看小组内小伙伴的操作，并且评价订正显微镜的使用是否正确。记录好自己观看的结果。7.说一说一圈一圈的螺纹或一条一条的纹路指纹纹路变得更粗、凹凸感更强增大40更大，还能看清一些小点儿8.观看科学的指纹图案，比照自己的指纹类型想一想，说一说认真观看听诊器，生疏正确使用听诊器保持室内安静；必要时可叮嘱检者暂停呼吸。听诊器的耳器方向要与检查者外耳道的方向全都。尽量避开听诊器胸件或胶管与其它物体摩擦。同桌互助：比较耳朵听心跳的声音与听诊器听心跳的声音。耳朵听—微弱的咚咚声听诊器—声音很有清楚，是咚哒声1.识别图片，想一想，说一说图片依次为：单筒望远镜延长了我们的视觉功能2.识别图片通过拓展，了解更多的感官拓展工具自由发挥，让学生的思维得以发散，自主能动性得到施展出来，既能熬炼其思维，还能熬炼孩子们的表达力量小组合作，让学生体验到合作的力气和参与的重要性把仪器的使用规章讲给学生，让学生一开头接触就是科学的，这样有利于保护工具设置比照分析环节，培育学生学问阶段学习后的总结归纳习惯，使得学问得以升华联系生活问题，解决问题，让学生知道学问来源于生活，应用于生活相互听一听，增加趣味性边