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文档简介

用2~6的乘法口诀求商实验二小吴雪教学目标:1.初步学会用乘法口诀求商。2.经历探索除法计算方法的过程,了解用乘法口诀想商的思路。教学重点:掌握用2~6的乘法口诀求商的方法教学难点:用乘法口诀想商的思路。教学流程:一、专项训练(1)生先在三人小组内用扑克牌进行2分钟的口算。(2)专项训练3×4=8×7=5×4=5×6=4×8=6×3=()×2=129×()=36 5×()=15()×6=183×()=277×()=28学术助理主持,指一组学生订正答案。二、导入新课同学们课前已经进行了预习,这节课我们就来学习用2~6的乘法口诀求商。三、展示解疑1.师:猴妈妈摘了一些桃子,想请同学们帮它分给猴宝宝,你们愿意吗?(生齐答:愿意)2.课件出示例1的主题图。12个桃,每只小猴分3个,可以分给几只小猴?师:请同学们仔细观察主题图,并阅读给出的文字信息,通过观察和阅读你知道了什么,在两人小组内互相说一说。指两生说(通过观察和阅读我知道了两个已知条件:12个桃,每只小猴分3个。问题是:可以分给几只小猴?)两生说完后,师边说边贴纸,(同学们通过观察和阅读知道了两个已知条件,12个桃,每只小猴分3个,问题是:可以分给几只小猴?生连起来读一遍。师:要求“可以分给几只小猴?”应该怎样列算式呢?指生说。师板书:12÷3师:谁能说一说为什么用除法计算呢?指生说。(求“可以分给几只小猴?”也就是求12里面有几个3,所以用除法计算。)3.探究12÷3的计算方法。师:12÷3的商是几呢?下面请同学们在三人小组内进行探究(提前嘱咐好学生组员先说,组长再说,最后组长做好记录。)组长做好记录。师巡视指导。生在三人小组内一人说一遍。指一组学生说。四、主题训练今天我们学习了用2~6的乘法口诀求商,下面我就检查一下同学们掌握的怎么样。一、看谁算得又对又快。12÷6=6÷2=12÷4=8÷2=9÷3=10÷5=生独立完成,指一组学生汇报,并让第1个学生说一说在计算12÷6时是怎样想的。二、摘苹果游戏今年苹果大丰收,果园里的叔叔阿姨来不及摘,所以想请同学们帮忙,但他们有个要求,每个苹果上都有一道题目,你们要是算对了,苹果才能摘下来,你们有信心吗?课件出示苹果树,先给学生留点时间看,然后抢答。生答对后,师点一下苹果,苹果就摘下来了。三、解决问题看来同学们对今天所学的知识掌握的很好,下面老师这里还有一道更难得题,你们有信心做出来吗?课件出示:有20个萝卜,每只小兔分5个。够分给几只小兔?生独立完成,指一组学生汇报。(一生读

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