用2-6的乘法口诀求商教学设计_第1页
用2-6的乘法口诀求商教学设计_第2页
用2-6的乘法口诀求商教学设计_第3页
用2-6的乘法口诀求商教学设计_第4页
用2-6的乘法口诀求商教学设计_第5页
已阅读5页，还剩1页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

用2～6的乘法口诀求商实验二小吴雪教学目标：1．初步学会用乘法口诀求商。2．经历探索除法计算方法的过程，了解用乘法口诀想商的思路。教学重点：掌握用2～6的乘法口诀求商的方法教学难点：用乘法口诀想商的思路。教学流程：一、专项训练（1）生先在三人小组内用扑克牌进行2分钟的口算。（2）专项训练3×4=8×7=5×4=5×6=4×8=6×3=（）×2=129×（）=36 5×（）=15（）×6=183×（）=277×（）=28学术助理主持，指一组学生订正答案。二、导入新课同学们课前已经进行了预习，这节课我们就来学习用2～6的乘法口诀求商。三、展示解疑1.师：猴妈妈摘了一些桃子，想请同学们帮它分给猴宝宝，你们愿意吗？（生齐答：愿意）2.课件出示例1的主题图。12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？师：请同学们仔细观察主题图，并阅读给出的文字信息，通过观察和阅读你知道了什么，在两人小组内互相说一说。指两生说（通过观察和阅读我知道了两个已知条件：12个桃，每只小猴分3个。问题是：可以分给几只小猴？）两生说完后，师边说边贴纸，（同学们通过观察和阅读知道了两个已知条件，12个桃，每只小猴分3个，问题是：可以分给几只小猴？生连起来读一遍。师：要求“可以分给几只小猴？”应该怎样列算式呢？指生说。师板书：12÷3师：谁能说一说为什么用除法计算呢？指生说。（求“可以分给几只小猴？”也就是求12里面有几个3，所以用除法计算。）3．探究12÷3的计算方法。师：12÷3的商是几呢？下面请同学们在三人小组内进行探究（提前嘱咐好学生组员先说，组长再说，最后组长做好记录。）组长做好记录。师巡视指导。生在三人小组内一人说一遍。指一组学生说。四、主题训练今天我们学习了用2～6的乘法口诀求商，下面我就检查一下同学们掌握的怎么样。一、看谁算得又对又快。12÷6=6÷2=12÷4=8÷2=9÷3=10÷5=生独立完成，指一组学生汇报，并让第1个学生说一说在计算12÷6时是怎样想的。二、摘苹果游戏今年苹果大丰收，果园里的叔叔阿姨来不及摘，所以想请同学们帮忙，但他们有个要求，每个苹果上都有一道题目，你们要是算对了，苹果才能摘下来，你们有信心吗？课件出示苹果树，先给学生留点时间看，然后抢答。生答对后，师点一下苹果，苹果就摘下来了。三、解决问题看来同学们对今天所学的知识掌握的很好，下面老师这里还有一道更难得题，你们有信心做出来吗？课件出示：有20个萝卜，每只小兔分5个。够分给几只小兔？生独立完成，指一组学生汇报。（一生读

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 作文作品

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论