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四年级下册心理健康教学设计-第三十二课勤于动脑-沟通｜北师大版一、教学目标学生明白“动脑筋”的概念，理解它对我们学习和工作的重要性。培养学生勤于思考问题、发现问题、解决问题的能力，提高创新意识和实践能力。帮助学生理解、使用沟通技巧，加强交流、合作和理解，掌握有效的沟通技巧，表达自己的想法和意见。培养学生团队精神，提高集体意识和合作精神。二、教学重点难点重点：使学生了解动脑筋的概念和重要性，培养创新意识和实践能力。难点：让学生理解、掌握有效的沟通技巧，加强理解和合作的能力。三、教学准备教师：课件PPT、教具卡片。学生：学习用书。四、教学过程导入环节导入教学目标：今天我们的主题是“勤于动脑-沟通”，我们要学习有关动脑筋和沟通的知识，提高我们的思维能力和沟通技巧。问答环节：老师问：在学习和工作中，你有过哪些例子证明“动脑筋”对我们很重要呢？引入主题：今天我们主要学习如何勤于动脑和提高沟通技巧，并在课堂上完成一些小任务。学习活动1.动脑筋给学生分组，每组随机取出一张教具卡片，卡片中是一个问题或问题情景，比如“小明想吃巧克力，但没有钱”，请同学们用创新的方法解决这个问题。给学生2分钟准备时间，然后逐组在黑板上或PPT上展示每组的解决方法，并集体评价每组的方案。引导学生总结一下，用什么方法可以解决问题。在这个过程中，让学生理解“动脑筋”和在学习和生活中的重要性。2.沟通技巧讲解：在日常生活中，我们经常需要与别人交流和沟通，如何和别人有效的沟通，相互理解和表达要点是非常重要的。指导学生如何正确地倾听、表达自己，并且学习一些有效的沟通技巧，如肢体语言、表情、说话的语气和容貌等。让学生小组讨论，根据给出的情景，练习如何使用沟通技巧来解决问题。3.小组任务给学生分组，进行小组任务：在10分钟内，小组成员需要通过沟通、合作，完成一道简单的数学题，并且准确无误。引导学生思考并解决过程中的问题，加强小组内成员间的交流和理解。评价总结环节引导学生回顾当天的学习过程，总结出学习的重点和难点，并让学生通过自评、互评的方式，判断自己在学习过程中的表现和提高的空间。提醒学生继续加强动脑和沟通能力的训练，完善自己的综合素质。五、教学反思通过本节课的教学，学生充分理解了动脑筋的概念和意义，学会了使用有效的沟通技巧，提高了思维和团队协作的能力。但是本节课还存在一些不足之处，比如小组沟通过程中有些学生缺乏交流能力，需要加强训练和辅导。在今后的心理健康教学中，我们将更加注重

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