湖北兵器工业职工大学辅导员考试试题2023

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辅导员招聘考试试题（2023）（满分100分时间120分钟）一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.所有国家机关及其工作人员、所有社会团体和公民自觉按照教育法律法规的要求行使权利、履行义务，从而使教育法律法规得以实现的活动，即（）。A.教育法规的遵守B.教育法规的制定C.教育法规的实施D.教育法规的适用【答案】：A2.大学生的思想素质趋成熟,其主要表现为（）A.自我意识强烈B.思维的抽象性明显增强C.思维具有一定的创造性D.思维的独立性增强E.辩证思维成熟【答案】：BCD3.学生具有违纪行为,应当以（）为主确应给予纪律处分的,有关部门必须查明事实违纪。事实不清的,不予违纪处分。A.通知家长B.警告C.批评教育D.谈心谈话【答案】：C4.教育政策与教育法规之间的关系，叙述错误的是（）。A.制定的主体不同B.实施的方式不同C.稳定性不同D.调整的教育社会关系相同【答案】：D5.根据《普通高等学校学生管理规定》,申请奖学金,助学金及助学贷款,是大学生享有的（）A.义务B.权力C.权利D.待遇【答案】：C6.在具备一定的学科知识之后，（）成为影响教师教学效果的关键性因素。A.教学监控能力B.教学反思能力C.教师的威严D.师爱【答案】：A7.大学生对个人未来的社会角色、社会义务、社会归属等方面的思考属于（）。A.以社交活动为中心的自我探究B.以个人未来的前途与发展为中心的自我探索C.以自我的社会价值为中心的探究D.以学习成才为中心的自我探究【答案】：B8.在高等学校教育中，大学生对客观世界的认识主要借助的是（）。A.生产经验B.间接知识C.直接知识D.生活经验【答案】：B9.心理发展阶段论认为，教师的认识水平开始由二元转向多元，这表明该教师处于专业成长的（）。A.自我保护期阶段B.墨守成规期阶段C.自治期阶段D.尽责期阶段【答案】：A10.教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（）。A.教书育人B.依法执教C.团结协作D.爱岗敬业【答案】：A11.“其身正，不令而行其身不正，虽令不从”这句话用在教师身上，可以反映教师的职业具有的一个特征是（）。A.长效性B.示范性C.独立性D.复杂性【答案】：B12.高等教育的发展从根本上受制于（）。A.社会科技的发展B.经济增长的质量与效果C.物质资料的生产D.社会综合实力的发展【答案】：B13.大多数大学生表现出乐观向上、积极热情、沉着冷静、成熟稳重，这是大学生性格的（）特征。A.意志B.态度C.理智D.情绪【答案】：D14.教师的教学监控能力真正提高的重要标志是（）。A.教学监控达到自动化B.教学监控的迁移性增强C.教学监控由他控到自控D.教学监控的敏感性增强【答案】：B15.“独学而无友，则孤陋而寡闻”。这句话强调了以下哪种因素在学习中的重要性？（）A.学习动机B.学习策略C.学习目标D.人际关系【答案】：D16.心理辅导教师对来访者模棱两可或意义隐藏的语句给予进一步详细叙述的技术属于（）。A.具体化技术B.澄清技术C.提问技术D.面质技术【答案】：B17.广义的文化指的是（）。A.表层文化和深层文化B.物质文化和精神文化C.历史文化和现实文化D.物质制度文化和精神制度文化【答案】：B18.重视对人类异常行为的研究,强调心理学应研究无意识现象的心理学学派为（）。A.人本主义学派B.行为主义学派C.精神分析学派D.格式塔学派【答案】：C19.义务教育法规定,学校（）分设重点班和非重点班。A.适当B.不得C.应当D.可以【答案】：B20.高校管理人员的行政化管理，体现在（）和管理活动两方面。A.行政活动B.文化活动C.学术活动D.社会活动【答案】：C21.（）在高等学校的社会职能体系中处于中心地位。A.进行科学研究B.提供社会服务C.培养专门人才D.传承人类文明【答案】：C22.教育活动实现专门化，教师劳动正式成为一种专门职业是在（）。A.资本主义社会B.封建社会C.奴隶社会D.原始社会【答案】：C23.学生按（）进行学习，形成自己在某一专门领域的专长，为未来职业活动作准备。A.专业B.生涯规划C.学业规划D.兴趣【答案】：A24.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（）。A.回避失败的倾向B.追求利益的倾向C.回避困难的倾向D.追求刺激的倾向【答案】：A25.1632年出版的高等教育研究著作《大教学论》的作者是（）。A.赫尔巴特B.斯宾塞C.泰勒D.夸美纽斯【答案】：D26.现代教育的基本特征是（）。A.教育与爱国主义相结合B.教育与价值体系建设相结合C.教育与社会经济发展相结合D.教育与品德培养相结合【答案】：C27.最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是（）。A.艾宾浩斯B.巴甫洛夫C.弗洛伊德D.冯特【答案】：A28.“人类创造了科学技术，而科学技术的发展又超出了人们的控制能力，技术成了一种无政府状态，成了一种破坏力量。”以上观点属于（）。A.技术悲观主义B.技术乐观主义C.技术决定论者D.技术价值中性论者【答案】：A29.知识是个体通过与环境相互作用后获得的（）。A.信息及其组织B.感受与体验C.记忆的内容D.前人经验【答案】：A30.中国高等教育学科的奠基之作，标志着中国高等教育学科的正式成立的是潘懋元教授1984年主编并出版的（）。A.《新编高等教育学》B.《高等教育学》C.《高等教育学新编》D.《比较高等教育学》【答案】：B31.道德是调整（）的行为规范的总和。A.人与家庭B.人与社会C.人与人之间以及个人与社会之间关系D.人和人之间【答案】：C32.内化最早由法国社会学派代表人物（）提出A.埃米尔·杜尔凯姆B.维克多·雨果C.伏尔泰D.卢梭【答案】：A33.制定教学计划的出发点，也是实施教学计划的归宿的是（）A.培养目标B.学年编制C.时间分配D.课程设置【答案】：A34.以下不属于实物直观的例子是（）。A.观察实物B.实地参观C.出示挂图D.演示实验【答案】：C35.在小组讨论中，关于什么是道德行为培养的关键，同学们有下列四种不同的看法。其中正确的是（）。A.形成良好的道德情感B.形成良好的道德习惯C.形成良好的道德意志D.形成良好的道德环境【答案】：B二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）36.弗鲁姆提出的期望理论认为，激发力量是由以下因素构成的（）A.情感因素B.目标效价C.认知因素D.期望值【答案】：BD37.个体心理发展的基本特征有哪些（）A.连续性与阶段性B.不平衡性C.差异性D.定向性与顺序性【答案】：ABCD38.大型学生集体活动时如何防止踩踏事件（）A.停止举行大型集体活动B.加强设施检查消除隐患C.家校共同教育杜绝纰漏D.通过案例加强安全教育E.明确管理责任分工【答案】：BCDE39.以下关于教师道德的社会作用的说法正确的是（）。A.教师道德的社会作用是教师道德一般功能在具体历史条件下的实现B.教师职业道德的主要影响对象是学生，对社会没有作用C.教师的道德水平不仅影响学生的道德成长，还影响学生的智能发展D.教师道德的最基本作用是指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，处理协调好个人与他人、集体、社会的关系，保证教育工作顺利开展和教育任务的完成【答案】：ACD40.教师有下列情形之一的，由所在学校其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。（）A.品行不良，侮辱学生，影响恶劣的。B.故意不完成教育教学任务，给教育教学工作造成损失的C.体罚学生，经教育不改的。D.因不可抗力给教育教学工作造成损失的。【答案】：ABC41.斯滕伯格提出的爱情三角理论中，爱情的三个成分是（）。A.承诺B.亲密C.友情D.激情【答案】：ABD42.在职业实践中，（）才能做到公私分明。A.富有奉献精神B.不得以权谋私C.增强大局意识D.从细微处严格要求自己【答案】：ABCD43.职称评聘制是当前我国高校职称评定制度的通用做法，即实行评定制与聘任制相结合，先评后聘。目前的这种职称评聘制主要参考（）等几个方面的情况。A.教学情况B.学历及资历C.科研业绩成果D.社会服务业绩成果【答案】：ABC44.学校人际关系特点包括（）。A.人际关系的功利性B.人际关系的文化蕴含C.教育目标的制约性D.人际关系的道德评价【答案】：BCD45.以学科或专业为基础,分门别类地培养高级专门人才的教育是（）。A.职业教育B.高等教育C.基础教育D.专业教育【答案】：BD46.运用比较研究法的基本要求是（）。A.深入到事物的本质中去B.资料的可靠性C.资料的准确性和可靠性D.坚持全面本质、科学的比较E.要保证可比性【答案】：ABCDE47.道德作为调整人们之间关系以维持社会秩序的一种精神力量，不以权力强制为自己开路，其调整作用的发挥主要是依靠（）。A.社会法律B.社会舆论C.传统习惯D.人们的信仰E.社会经济【答案】：BCD48.以下哪些可作为大学生心理健康的判断标准？（）A.行为符合年龄与性别特征B.人体各器官发育良好C.智力正常D.人格完善【答案】：ACD49.教师幸福的实现需要两个方面前提条件，即（）A.自我幸福能力的培养B.狭义幸福能力的培养C.广义幸福能力的培养.D.给于他人幸福能力的培养【答案】：BC50.下列属于事业激励法的行为有（）。A.给年轻教师定目标、压担子B.提高教师的薪酬水平C.主动听取教师的意见D.改善教学和科研条件E.学校为教师提供有助于专业成长的各类培训【答案】：ADE51.高校基本功能包括（）。A.社会服务B.科学研究C.文化传承创新D.人才培养【答案】：ABCD52.我们认为职业道德意识性要素包括了（）要素。A.职业理想B.职业良心C.职业荣誉D.职业态度【答案】：AD53.广义的课程评价涉及到下列哪几个方面?（）。A.对课程方案实施过程的评价B.对课程设置的评价C.对课程方案制订结果的评价D.对课程方案实施结果的评价