三只小猴子音乐教案900字范文（10篇）

三只小猴子音乐教案900字范文（10篇）三只小猴子音乐教案900字范文11、感受歌曲幽默诙谐的情绪，体验歌唱活动的乐趣。2、在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。3、尝试用不同的节奏表现歌曲，培养幼儿感知节奏的能力。三只小猴子音乐教案900字范文21、倾听《三只猴子》音乐——今天老师带来一首很好听的歌曲，我们一起来听一听。提问：你听到了什么？歌是唱谁的？它们发生了什么事？有几只猴子？三只猴子在干嘛？（三只猴子在床上跳）后来怎么了？（有一只猴子头上摔了一个包）妈妈怎么啦？（妈妈急的大声叫）叫容，教师就唱出这部分歌词，直到播放的内容全部用图片表示出来。我们给这首歌取一个名字叫什三只小猴子音乐教案900字范文3提问：孩子们，最后这三只猴子都到哪里去了呢？（医院）我们一起来听一听。（播放第四段音上玩了，和大家说再见。三只小猴子音乐教案900字范文4活动目标：1、倾听教师的示范演唱，分辨各声部、感受多声部歌曲特有的此起彼伏的美感。2、通过分辨、模仿学习，在合唱中坚持自己的声部，并初步体会与其他声部和谐合作的愉悦。活动准备：1、熟唱歌曲《三只猴子》的第一声部。2、歌曲音乐。3、钢琴。活动过程：一、复习歌曲《三只猴子》。二、学习二声部衬词。1、听音乐拍节奏。师："你们会不会把这首歌的节奏拍出来呢？"2、带领幼儿跟着乐曲拍手感知节奏型︱xx︱xxx︱。3、尝试在︱xx︱xxx︱的节奏型中加入衬词："别、跳、别跳、跳"，并跟着音乐节奏说唱衬三、学习二声部演唱。1、欣赏教师合作表演的二声部合唱《三只猴子》，发现二声部演唱的特点。师："今天，我和另外两个老师要为你们演唱《三只猴子》，请你们仔细听，在欣赏完后回答问题：我们三个人唱的一样吗？如果不一样，哪里不一样？"2、学习二声部合唱。(1)教师唱歌词，幼儿尝试配唱衬词。师："下面我和你们一起来唱这首歌，你们想演唱哪一声部？"要求：坚持自己的声部，不要把衬词唱丢。（2）教师播放乐曲，幼儿加入二声部衬词。要求：能跟上音乐的节奏，把衬词唱稳。（3）幼儿分两个声部尝试合作演唱歌曲。（小组长带领，交换声部）要求：把旋律拉高，衬词唱低，要学会控制音量，唱出两声部歌曲特有的此起彼伏的美感。四、学习三声部合唱。1、欣赏老师表演的三声部合唱。师："下面我们三位老师还要为你们表演合唱，请你们仔细听我们唱的是不是一样，哪里不一样？"2、教师、幼儿、客人老师一起表演三声部合唱。五、简单小结，自然结束。三只小猴子音乐教案900字范文5活动目标：1、学唱歌曲《三只猴子》，体验并初步学习表现歌曲的诙谐幽默。2、在倾听和做动作及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲。3、有初步的安全意识，懂得不能在床上乱跳。活动准备：图片两张1、一张大床2、小猴子躺在医院里的图片3、猴子图片三张活动过程：1、熟悉歌词，朗读歌词。（1）出示图片一和一只小猴子，提问：“是谁呀？”“数一数，有几只小猴子？”“它们在哪儿呢？在做什么？”“你觉得这三只小猴子可能会发生什么事情呢？”（2）范唱歌曲，并操作教具，并在每段后提问：“现在床上还剩下几只猴子？”提问：“小猴子在床上跳，他们怎么样啦？”“妈妈见到了，她心里有什么感觉？”“着急是什么样的，我们一起来做一做。”“我们和妈妈一起来喊一喊小猴子。”（3）教师操作教具，师幼共同跟琴声朗诵歌词。2、幼儿学唱曲。（1）幼儿看图片，学唱歌曲。“歌曲中有一句话很长，你们有没有发现？”（2）幼儿一边玩手指游戏，一边唱歌。“现在，我们的手指就是小猴子，这是几只猴子？“（三只）“那两只是什么样的？一只呢？”（3）将手和腿变成猴子，一边唱一边玩身体游戏。“我们身上也有小猴子，快找一找，在哪儿呢？”幼儿边游戏边演唱（4）教师演唱歌曲的第四段。演唱到：“……床上床下都找不到”，提问：“咦，小猴子到哪儿去啦？”（出示图片二）演唱：“他们躺在医院不能动了。”提问：“小猴子没有听妈妈的话，结果怎么样啦？”3、玩音乐游戏。（1）幼儿都变成小猴子和教师一起做游戏。师幼游戏，随音乐“猴子”摔倒在地，提问：“你摔到哪儿啦？”（2）知道不能在床上乱跳，幼儿一起送“小猴子”去医院，结束活动。小结：我们要听妈妈的话，可不能像这三只猴子一样，在床上乱蹦乱跳呀！“那我们赶快把受伤的小猴子送到医院去吧。”三只小猴子音乐教案900字范文6谈话：小朋友们知道小猴在床上干什么？为什么猴子的头上会摔了一个包呢？怎样跳头上才不会起包呢？幼儿自由回答，教师小结：如果我们有节奏地跳，头上就不会摔包。1、播放音乐一遍，幼儿站在原地，跟着节奏尝试跳。2、刚才，我们是按自己的节奏随意跳，教师出示小卡片ⅹ，出示节奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳要求幼儿才开始跳。3、幼儿三人一组，扮演三只猴子，手拉手跳节奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳教师清唱歌曲第一段4、（这个节奏我们全会跳了，现在更难了，我们换成这样）更换节奏︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳观察xx这个一拍要跳两下，就要比前面的快一些，教师唱，幼儿用手ⅹⅹⅹⅹ︳和︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳5、分组练习后，教师把幼儿练习的节奏类型都放到了黑板上，进行集体练习。此时要求其他幼儿和老师一起进行伴唱。6、合作练习。一句歌词有四拍，有三只猴子，每人跳一拍，还多出一拍怎么办？老师让孩子们商量出怎么分配跳拍子，得出最后一拍大家一起跳，幼儿自己商量谁跳每一拍，幼儿集体三人一组跳节奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳教师主请三只跳得好的幼儿上前示范跳︳ⅹⅹⅹⅹ︳教师再次挑选三名跳的最好的幼儿上前跳︳ⅹⅹⅹⅹⅹ教师小结：小猴子要才不会摔包，我们一起唱一唱。幼儿听音乐，和音乐一起做动作唱。三只小猴子音乐教案900字范文7?三只猴子》是一首简单、有趣、又有教育意义的歌曲。它表现了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形。这种情形与幼儿的生活有着密切的联系，很容易引起共鸣。活动初，我先让孩子们认真的倾听音乐让幼儿对歌曲内容有初步的了解。孩子们回答一个问题我遍之后自己记住歌词，用好听的声音演唱歌曲的1、2、3段，有的幼儿还会边唱边模仿小猴子跳、猴妈妈着急等动作与表情，很不错。活动开展中有做的很好的地方也存在一些不足以及有待改进的方面。在本次活动的开展中我把本趣的教学方式来多学习几遍，我想孩子们应该会很好的掌握这个难点。游戏环节中由于孩子的.兴奋点已经很高了，完全不在我的控制范围以内。这时我应该停下来，了而且也没有力气动了。可能孩子们的情绪就会有所控制，该活跃的时候就活跃该安静的时候就安静，做到游刃有余。在活动结束时，我借助歌曲《三只猴子》让幼儿知道在床上、沙发上乱蹦乱跳的危险性，并让幼儿有初步自我管理的意识，整堂活动达到了教学目标。另外在这次教学活动中我让班里的每一个幼儿都参与了活动，40多个孩子一起在教室里游戏让人子效果一定会更好。三只小猴子音乐教案900字范文8目标：1．感受歌曲活泼欢快的旋律，学唱歌曲，并用动作表现歌词内容。2．根据手指游戏的提示及反思，记忆歌词内容。3．在合作游戏中感受母亲对小猴子的关心，知道要保护自己和同伴的安全，不过分用力抓握。准备：幼儿玩过“五只猴子荡秋千”的手指游戏。活动过程：1．情境导入。教师：猴妈妈有三个顽皮的猴宝宝，它们最喜欢做的事就是在床上跳，这次他们发生了什么事，我们来听一听。2．教师清唱，引导幼儿初步熟悉旋律和歌词。（1）清唱歌曲1-3段，引导幼儿整理情节和歌词顺序。教师：你听到了什么？教师：一开始几只猴子？在干吗？（在床上跳）哦，三只猴子在床上跳。发生了什么事情？后来呢？最后呢？为什么猴子会一个个减少呢？教师：妈妈急得怎么样？叫什么？歌里面到底是怎么说的，我们来听一听。（2）教师清唱第二遍，引导幼儿准确听辨歌词。（允许幼儿跟唱）教师：开始发生了什么事？歌里是怎么说的？（带领幼儿说清歌词练唱第2句。）两只猴子跳的时候发生了什么？一只猴子呢？还是“有一只”么？教师：妈妈大声叫什么？歌里是怎么说的？3.手指游戏，帮助幼儿学习歌曲。（1）教师边做手指游戏，边歌唱，引导幼儿观察。教师：三只猴子蹭蹭蹭，跳到我的这张床上来啦！看看他是怎么跳的哦！教师表演。教师：用哪几只手指表示？唱到哪一个字的时候（别）把猴宝宝拉下床的？（2）带领幼儿分段玩手指游戏，学唱歌曲。教师：记得及时把猴宝宝拉下来哦！第一段结束。教师：现在还剩几只猴子呀？（检查幼儿是否伸出的是两根手指）两只小猴子听好间奏哦！第二段结束。教师：现在还剩几只猴子呀？（一根手指）一只小猴子听好间奏哦！第三段结束。教师：我刚才听到好像有人唱小猴子头上摔了一个包的时候和王老师有一点点不一样，你们听出来了么？只剩一只猴子的时候，是“它的头上摔了一个包”还是“有一只猴子头上摔了一个包”？有人说是“它的”，有人说是“有一只”，我们怎么才能知道到底哪个是对的呢？（3）完整随音乐游戏一次。4、合作游戏。（1）教师与全体幼儿游戏，强调手指都要缩回去。教师：这次你们都来做小猴子，我现在是魔力猴妈妈，手在空中一抓，你们的小猴子全都被怎么（2）教师与个别幼儿游戏，引导其余幼儿观察。教师：你来表演三只猴子，猴子的部分就由你来唱，好么？我来表演妈妈，妈妈的部分就由我来教师：我是怎么抓住他的？（抓住手指，然后松开）要用力抓么？（不能）为什么？（猴宝宝会疼的）什么时候抓？（赶快）（3）幼儿之间游戏，提醒幼儿注意安全。教师：这次女孩子做猴妈妈，男孩子做三只猴子。猴妈妈要注意什么？谁来说一说？（轻轻的幼儿合作游戏，提醒幼儿注意安全。三只小猴子音乐教案900字范文9活动目标：1、积极参与活动，在活动中体验并初步学习表现歌曲的幽默、诙谐。2、参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。3、有初步的安全意识，懂得不能在床上跳。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。活动准备：1、歌词图片、包18个、猴子头饰18个。2、环境布置：节奏游戏王国大门。活动过程：一、直接导入。师：今天林老师要和小朋友们一起来听一首歌，请你们听听歌曲里唱了什么?二、欣赏歌曲前三段，初步了解歌曲内容师：歌曲里都唱了什么?(这个环节中，教师根据幼儿的回答，出示相应的图片熟悉歌曲。可根据幼儿回答的情况，把未说到的歌词补充完整。)师：宝贝们听的可真仔细。这首歌的名字叫做"三只猴子"，三只猴子在床上跳，可是头上都起了包，为什么他们要在床上跳呢?谁来说说看。幼：因为床像蹦蹦床。师：蹦蹦床在哪里才会有啊?幼：游乐场。师：你们是不是都喜欢到蹦蹦床上玩呀?(是的)师：在蹦蹦床上跳确实是一件好玩的事，可是小猴子们不会跳，跳的头上都起包了。师：如果我们有节奏的在蹦蹦床上跳，可能要比小猴子跳的安全。今天你们都想玩蹦蹦床的游戏对吧?(对)三、边玩游戏边听，帮助幼儿熟悉歌词。师：林老师有一个好办法，在节奏游戏国里面有好多不同的蹦蹦床，今天我们就到那儿玩好不好?不过节奏游戏国的国王说了，进入游戏王国前必须要先掌握节奏游戏国里的节奏，才能顺利进入节奏王国。1、徒手练习。师：我们一起先用小手来练习一下吧。(教师出示不同节奏卡)2、变换方式，用脚跳。师：我们现在跟着音乐的节奏在蹦蹦床上跳跳。师：大三班的孩子们，你们会有节奏的跳了吗?(会)3、播放前三段音乐，根据教师出示的节奏卡，三个幼儿为一组跟着音乐有节奏的跳。师：三个朋友为一组，能跟着音乐有节奏的跳的，国王就要请他们进入游戏王国，没有跟上节奏跳的孩子头上就会长个包哦。(|××××|)4、教师变换不同节奏型，反复游戏多次。(本环节被淘汰的节奏三：|×××××|节奏四：|×××××|节奏五：|××××|(一人跳一下，最后一下一起跳)5、分组跳，根据自己组上的节奏卡，跟随音乐有节奏的跳，教师巡回指导。(每张桌子上都有一种节奏型，幼儿可自由选择)(1)请个别组的幼儿上台跳。(2)教师评价。四、表现歌曲，跟随音乐边唱边做动作。师：接下来我们一起把这首歌唱一遍。五、欣赏歌曲第四段，感受其中的氛围，知道不能在床上跳。师：咦?三只猴子头上都起包了，他们会去哪儿呢?幼：医院。师：我们来听听看是不是跟你们说的一样呢。(播放第四段音乐，出示图片)师：三只猴子为什么都去医院了?幼：头上摔了个包。师：为什么他们头上摔了个包?幼1：因为他们在床上跳。幼2：因为他们从床上摔下来了。师：是的，小猴子们在床上蹦呀蹦，都摔到了地上，头上起来包，住院了，你们想对小猴子们说什么呢?(请个别幼儿回答)教师小结：我相信小猴子们听了你们的话，以后再也不会在床上乱蹦乱跳了。在床上乱蹦乱跳是一件非常危险的事情，如果你想玩蹦蹦床可以叫爸爸妈妈带你们去那里玩呀?(游乐场)而且要像我们今天这样有节奏的跳，这样就比小猴子们安全，这样才会玩的开心。当然，我们是大班的孩子，在其他活动中也要注意安全，午休的时候能不能再床上跳呀?(不能)是的，我们要学会保护自己。活动反思：这个活动原本是中班课程里的一节音乐活动，重点是放在学唱歌曲上的，那么我把它放到大班来上，就选择了把节奏作为重点。在活动中，幼儿的节奏游戏的难度是层层递进的，首先是一个人跳四分音符，接着是三个人一起跳，再来是加入八分音符，然后是创编，最后是轮流跳，让幼儿永远有一种新鲜感，调动了他们的积极性。而且在这个过程中，看似一直在玩节奏游戏，但我逐步逐步让幼儿参与歌唱，最后教师退位，完全由幼儿来伴唱，这样，孩子们就在游戏中不知不觉地把歌曲唱会了。在经过领导和备课二组老师们的点评之后，我发现我的活动还是存在很多不足的。首先整个活动一直在让孩子们跳，在体力上可能孩子们有些吃不消，可以在开始的时候，可以把身体跳换成用手指在大腿上来跳，这样既节省了幼儿的体力，也使整节课的内容更加多样化。在孩子们游戏的过程中，教师的主导性较强，总是在一个较为高控的状态下来引导幼儿活动，其实可以给幼儿更多的机会，比如设计更多种类型的节奏卡；每次换节奏的时候问问幼儿想要换什么样的节奏等。在单独跳和小组跳的时候，多引导下面的幼儿仔细观察，发现问题，并从幼儿的回答中总结出可以跳的更好的方法，体现同伴间的相互学习。在节奏卡的设计上，也有一些小问题，八分音符做成“●●”会更好，在节奏卡位置的摆放上可能也需要做一些调整。整个活动上下来发现幼儿还是很感兴趣的，就是在一些细节上还需要做一些调整。在今后的工作中，我会更加努力，多一些钻研，多一些耐心，多一些思考，相信自己会越来越棒的！三只小猴子音乐教案900字范文10设计意图?三只猴子》是一首诙谐幽默的儿童歌曲，旋律简单，歌词有趣，通俗易懂，深受小朋友们的喜孩子养成初步的安全意识，懂得不能在高的地方乱跳。活动目标1、感受歌曲幽默诙谐的情绪，体验歌唱活动的乐趣。2、在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。活动准备歌曲音乐、歌曲内容相关图片若干节奏卡片活动过程一﹑欣赏歌曲，理解歌词。1、倾听《三只猴子》音乐——今天我们一起来听听音乐玩一玩好吗?是一首什么音乐呢，仔细听，这是一首歌，听听歌里有什么。提问：你听到了什么?歌是唱谁的?它们发生了什么事?有几只猴子?三只猴子在干嘛?(三只猴子在床上跳)后来怎么了?(有一只猴子头上摔了一个包)妈妈怎么啦?(妈妈急的大声叫)叫它干嘛?(赶快下来别再跳)教师根据幼儿回答出示图片，帮助幼儿清楚歌曲内容。幼儿每说一个内容，教师就唱出这部分歌词，直到播放的内容全部用图片表示出来。二﹑节奏游戏，感知歌曲。谈话：三只猴子跳的头上都起包了，我觉得很奇怪。小朋友们知道小猴为什么在床上跳吗?幼儿自由回答，教师小结：小猴子们都不会跳，所以跳的头上都起包，如果我们有节奏地跳，可能比小猴跳的安全，今天我带小朋友们去节奏王国里玩一玩，不过去那玩的小朋友们要听着音乐有节奏的跳，我们班的小朋友会不会有节奏的跳?(会)那你们准备好，我们马上出发。1、在这首歌里每一句有四拍，一拍跳一下，每一句要跳几下?教师出示小卡片，出示节奏要求幼儿按照每一句跳四下的方法跳一跳。教师播放音乐，全体幼儿站起来一起跳，想要玩的小朋友站起来，我们一起跳一跳。有节奏的跳好玩吗，更好玩的在后面。我问你们有几只猴子在床上跳?(三只)现在请你们三个小朋友一起手拉手跳，要按照这个节奏跳，如果你没有按节奏跳可能就会想小猴子一样头上起个包2、幼儿三人一组，扮演三只猴子，手拉手跳节奏教师清唱歌曲第一段，配班弹琴。3、(这个节奏我们全会跳了，现在更难了，我们换成这样)更换节奏观察xx这个一拍要跳两下，就要比前面的快一些，教师唱，配班弹琴，幼儿用手拍出节奏。谁想来试一试。(一人示范)其他的小朋友就用手拍，看看他跳的和你们拍的是不是一样的，教师唱，配班弹琴，他跳的很不错，谁愿意跟她一起跳。好准备。教师唱，配班弹琴4、刚刚我们说的是几只猴子?(三只)好，接下来请三个小朋友一起来，三个小朋友的节奏要一样，不然就摔跤了啊。教师唱，配班弹琴都安全吗?幼儿三人一组跳出