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文档简介

--PAGE12一、由文题切入，体现预习效果1、齐读文题，说一说，四时指什么二、初读课文，整体感知1、请你自由读课文，要求读得流利、准确2、分自然段朗读课文，检查课文的预习情况1、有感情的朗读课文1、指名读课文，边听边画出最能打动自己的.情趣3、逐段交流感受，在交流中指导朗读春天体会出作者对颜色的细致描写夏天暗夜里的萤火虫秋天作者对鸟类及声音的描写很细致1、为什么作者会打动你？你找到其中的原因了吗四、总结全文，点明想象的魅力想象的方法很多，作文中常用的有编创法。就是编制故事的情节作业2、教师导入3、教师板书课题二、朗读课文，整体感1、指名回答课文的主要内容2、请一名同学朗读课文，我们一起去欣赏文中的美景请同学们自由朗读这一段，思考作者都写了哪些景物（夕阳、山、乌鸦、大雁、风、虫类通过刚才的读，你体会到哪些情趣（家里可能有嗷嗷待哺的小乌）夕阳辉煌是静态描写，乌鸦归巢、大雁成行、风响虫是动态描写作者就是这样动静结合把一幅秋天傍晚图呈现在我眼前，我们一起来看。出示课件，创设朗读情境指导朗读谁还想把这一段读给大家听夕阳辉煌、乌鸦归巢大雁成行、风响虫（二）学习春天的情山顶白亮：你是怎样体会到的紫云飘横、比较句子飘：没规则，可以是任意形状任意飘飘横：云是横着飘的，细细的，可以想象出云的形状3、指导朗读带着这种感受自由的读一读这一段。指名读（三）学习夏天的情、教师过渡，引发想象：夏夜，拂去了白天的热闹与喧嚣，能够在夜色中欣赏萤火虫也是非常有趣的，我们来看图片读这一段。4、学生汇报季节、景物、情趣、夏季、雨、萤火虫、微光点（四）学习冬天的情季节、景物、情趣、冬2、汇报表格。季节、景物、情趣、冬季、炭火、白

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