北师大版小学五年级语文下册第十单元教案

及课

第十单 课题：我们去旅教 奉材 究简 精神《少年旅行队》写了队员们在旅行中的所见、所闻、所做、所感抒发析 了他们热爱自然，热爱生活的思想感情《山阴道上》以作者的所见所闻表单 过程与方法 知识与技能情感、态度与价值观在阅读理解中体会主人公的探究精神，激发学生探索自然奥秘的思想重 1、理解课文内容，了解徐霞客的人“奇、书“奇2、感悟散文诗的节奏美、韵律美3、有感情地背诵并默写古诗难 理解课文内容，能正确、流利、有感情的朗读课文，体会关键词句在情达意方面的作用单元《阅读大地的徐霞客2时安《少年旅行队2《山阴道上1《古罗马斗兽场1语文天1411学准

了解徐霞客及《徐霞客游记》这本书，了解柯蓝斗兽场”及斯巴达克斯教学内 阅读大地的徐霞 课 新授 与方

1、通过阅读知道徐霞客这位奇人“奇”在哪里，知道徐霞客的一3、继续培养学生的探究意识；锻炼学生收集资料、整理资料及借4、提高学生的朗读能力1、通过朗读、拆字等方式让学生会认生7，会122、通过不同方式的读让学生初步了解课文内容3、通过不同方式的讲解让学生了解徐霞客的“奇重点 在阅读、理解中，体会徐霞客淡薄名利、不畏艰险，锲而不舍，求真求实的科难点 。教学准 课件、学生搜集的有关资 2课时 第1 一、质疑导入读了课题，你想知道什么二、初读课文，整体感三、理清文章脉络，划分段

全文可分为四部分

阅读大地的徐霞板书设

第二部分2、）第三部分、5第四部分教学反

年月（盖章教学内 阅读大地的徐霞 2课时 第2 徐霞客是明朝末年的一位奇二．解开疑问，深入学话是围绕哪句话来讲的徐霞客是一位奇人呢？他人人？我们应该带着怎样的感情请同学们继续采用这种方法学三．总结全现在你知道课题为什么说读大地的徐霞客”了吗

（重点抓住“卓尔不群”“心”“雄心壮志”“亲自”理解徐）4（1）（2）小组讨论交流。坚持”“设法”“竟然”等词句体）3）练习朗读。5阅读大地的徐霞教学反

有抱负有理想 不畏艰险持之以恒 教学内 《少年旅行队 课 新授课知识技认识并会写本5生字，注意“簿”、“茂”的写时知道本组诗歌从哪几方面学了少年旅行队在旅途中的所见、所闻、价值做、所初步感受散文诗的节奏美、韵律美以及浓郁的抒情色彩重点 难点 。 2课时 教师活 学生活 个性思考部一、二、自12、检查生字的掌握情况3、区分形近字5、引读：诗人从哪几个方面写了旅行队三、总结四、布置作业

齐读课题指名读课文不懂的地方提出全班交流少年旅行出发---期待与激 老师---对知识、成长的渴 小纸船---美好的憧憬与梦设 听广播---关注国家发标本---是非辨别，价值取旅行者之歌---美好愿望，高尚心

年月（盖章教学内 《我们去旅行 教师活 学生活 个性思考部

同学们用这种学习方法，从《老师》、请同学们自己有感情地读《出发》这一部分，味。个无边的知识世界……”]这里“……”表示什

朗读自己喜欢的部队员在旅途中的心五、布置作业。

计：课时共计：课时年月（盖章教学内 《山阴道上 课 课外阅 知识技 熟读课文 过 与方

学习作者多角度观察并描写景物的方法领悟作者热爱大自然的思想感情 教学准 课 1课时 教师活 学生活 个性思考部一、出示课题 江苏盛泽人。与王世颖合著《龙山梦痕》划出不认识的字词探讨生字

齐读课小组讨论交五、小板书设 山阴道多角度描写景 教学反

检查人

年月（盖章教学内 《古罗马斗兽场 课 课外阅了解古罗马斗兽场这座巨型建筑的外观，了解它的来历及斗士知识技课 过目 与方

悲惨命运学习作者有序的观察和写作方法激发学生对平等、自由、生命的理解与热爱

教学准 课教学时 1课 教学过 汇报学习情况。学生学生小组互读互议一、导

以学生再读课学生结合课文说说自用自己收集掌握引导学生理解一下我对广场上角斗士”资料说说我情感变化的态度变化读一本相关的书

古罗马斗兽板书设

古罗马社会人与人不平教学反教学内 第十单元：习 课 综合活知识技 1．针对景物思路严整地提问方法课 过 与方 情感态价值

教学重

教学准 要求学生在家人的陪伴下做一次短途旅 4课时 教师教学活 学生学习活 个性思考部一、畅所欲言课前搜集自己最感兴趣的地方二、初显身些有关奇观的资料？谁愿意展示你对其中的那些作品最感兴

小组交流全班围绕“旅行”这一主题展示资板书设 旅介 兴教学反 计 课

年月（盖章教学内 4课时 出示题目：笔下生二、讨论确定写作内三、学