四年级古诗与朗诵社团教案

学校:树勋小学班级：四(1)姓名：黄裕萍社团(古诗与朗诵)的计划原有状况剖析：班级学生经过三年半的学习，加强了语言的感悟能力，欢乐了身心，陶冶了情操。96﹪的学生特别喜爱上古诗与朗诵课。在本学期里让更多的学生喜爱古诗，感觉快乐。教课目的与要求：本学期古诗与朗诵课与学科相辅相成，是学生经过生动开朗的古诗内容，陶冶情操，丰富知识，培育能力，发展专长，欢乐身心，在德、智、体、美、劳等方面得以发展，成为祖国现代化建设的有用人材。教课举措1、充散发挥学生的主动性，让他们在朗诵古诗中获得乐趣，感受古诗的丰富的内涵。2、让学生在古诗词地朗读中进一步感觉到我们祖国的渊远文化，感觉祖国文化的精华。3、在古诗文地朗读中，提升自己的语言文化水平，提升自己地综合素质。教课进度与安排：江南——汉乐府2咏鹅——唐-骆宾王3敕勒歌——北朝民歌（斛律金）4风——唐-李峤5咏柳——唐-贺知章6凉州词——唐-王之涣7登鹳雀楼——唐-王之涣8春晓——唐-孟浩然9凉州词——唐-王翰10出塞——唐-王昌龄11芙蓉楼送辛渐——王昌龄12鹿柴——唐-王维13送元二使安西——唐-王维14九月九日忆山东兄弟——唐-王维15静夜思——唐-李白16古朗月行(节选)——唐-李白17望庐山瀑布——唐-李白18赠汪伦——唐-李白19黄鹤楼送孟浩然之广陵——唐-李白1、江南教课内江南可采莲，莲叶何田田。容鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。会熟读江南，并感悟古诗的意蕴。教课要经过有感情的朗诵江南感觉的诗人对祖国的热爱。求3领会诗中描述的风景和诗人抒发的感情。重会熟读江南，并感悟古诗的意蕴。点教课难点一、创建情境，揭露课题。经过讲话揭露课题板书课题。二、初读感知1，指引解说诗题，并简单介绍一下诗的作者。学生自读古诗，大概理解诗句翟峰意思，读懂古诗的基本内容。检查自读状况。三、精读感悟1.指导学生正确、流畅、有感情地朗诵古诗。教2运用图片，引起想象，促进学生意会古诗的境界，领会古诗中学描述的风景和诗人抒发的感情。过

3理解①田田

:莲叶浮水之貌。

②这四句是明写鱼游

,隐喻青年程

男女在劳动过程中的友善玩耍。前三句是诗的主体,后四句不过敷演第三句“鱼戏莲叶间”,起到衬着、衬托的作用。主体部分的三句,描述江南采莲风光,实质侧重于表现采莲人的快乐。开头“江南可采莲,莲叶何田田”,第一把读者引入一个碧叶艳丽、小舟穿行的画面。“何田田”表露出叹息、赞叹的语气,自己是带有情绪的。固然没有写人,人已在此中。它令我们想到:这样吉日良辰,旖旎风光,采莲的人们自然免不了一场嬉闹。但是诗在这里逗了一逗,却不再写下去,转笔落到“鱼戏莲叶间”。“戏”是玩耍取乐。开头两句之后,本该有人的“戏”,作者却将它转嫁为鱼的“戏”。这就是移情的表现。但虽是写鱼,“戏”的情绪倒是从上二句流贯而来的。采莲人本是快乐的,看到成群的鱼儿倏忽来往,潜沉浮跃,仿佛自己也同鱼同样,轻松开朗,逍遥自在,无挂无碍。四．讲堂小结教后记敕勒歌教课内敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。容天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。1会熟读敕勒歌，并感悟古诗的意蕴。教课要经过有感情的朗诵敕勒歌感觉的诗人对祖国的热爱。求3领会诗中描述的风景和诗人抒发的感情。重会熟读敕勒歌，并感悟古诗的意蕴。点教课难点一、创建情境，揭露课题。经过讲话揭露课题板书课题。二、初读感知1，指引解说诗题，并简单介绍一下诗的作者。教2.学生自读古诗，大概理解诗句翟峰意思，读懂古诗的基本内容。学3检查自读状况。过三、精读感悟程1.指导学生正确、流畅、有感情地朗诵古诗。2运用图片，引起想象，促进学生意会古诗的境界，领会古诗中描述的风景和诗人抒发的感情。3．理解注词释义川：指平原。敕勒川，大概因敕勒族居住此地而得名。阴山：阴山山脉，起于河套西北。横贯于内蒙古自治区中部偏西一带。穹庐：游牧民族所住的圆顶帐篷。即今蒙古包。野：为了押韵，此处也能够按古音读作yǎ。见：同“现”，这里不读jiàn。古诗今译辽阔的敕勒川在阴山脚下。天空像一座巨大的帐篷，笼盖了整个旷野。苍天辽远空阔，草原无边无际，细风吹倒了牧草，露出了藏在草中的牛羊。名句赏析——“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”四讲堂小结教课内3咏鹅容鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。1会熟读咏鹅，并感悟古诗的意蕴。教课要2.经过有感情的朗诵咏鹅感觉的诗人对祖国的热爱。求3领会诗中描述的风景和诗人抒发的感情。重会熟读咏鹅，并感悟古诗的意蕴。点教课难点一、创建情境，揭露课题。经过讲话揭露课题板书课题。二、初读感知1，指引解说诗题，并简单介绍一下诗的作者。学生自读古诗，大概理解诗句翟峰意思，读懂古诗的基本内容。3检查自读状况。三、精读感悟教1.指导学生正确、流畅、有感情地朗诵古诗。学2运用图片，引起想象，促进学生意会古诗的境界，领会古诗中过描述的风景和诗人抒发的感情。程3.理解《咏鹅》是骆宾王七岁时写的诗。这首诗从一个七岁少儿的目光看鹅游水玩耍的神情，写得极为生动开朗。首句连用三个“鹅”字，表达了诗人对鹅十分喜爱之情。这三个“鹅”字，能够理解为孩子听到鹅叫了三声，也能够理解为孩子看到鹅在水中玩耍，十分惊喜，快乐地连呼三声“鹅、鹅、鹅”。次句“曲项向天歌”，描绘鹅鸣叫的神情。“曲项”二字形容鹅向天高歌之态，十分切实。鹅的高歌与鸡鸣不一样，鸡是引颈长鸣，鹅是曲项高歌。三、四句写鹅游水玩耍的情况：“白毛浮绿水，红掌拨清波。”“浮”“拨”两个动词生动地表现了鹅游水玩耍的姿态。“白毛”“红掌”“绿水”等几个色彩娇艳的词组给人以鲜亮的视觉形象。鹅白毛红掌，浮在清水绿波之上，两下相互映托，组成一幅漂亮的“白鹅嬉水图”，表现出少儿时代的骆宾王擅长察看事物的能力。四.讲堂小结教后记教课内4风容解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。教课要1会熟读风，并感悟古诗的意蕴。求2.经过有感情的朗诵风，感觉的诗人对祖国的热爱。3领会诗中描述的风景和诗人抒发的感情。重会熟读风，并感悟古诗的意蕴。点教课难点一、创建情境，揭露课题。经过讲话揭露课题板书课题。二、初读感知1，指引解说诗题，并简单介绍一下诗的作者。学生自读古诗，大概理解诗句翟峰意思，读懂古诗的基本内容。3检查自读状况。三、精读感悟教1.指导学生正确、流畅、有感情地朗诵古诗。学2运用图片，引起想象，促进学生意会古诗的境界，领会古诗中过程

描述的风景和诗人抒发的感情。理解“解落三秋叶，能开二月花”出自唐朝诗人李峤的《风》。全诗是：解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。“解落三秋叶，能开二月花”的意思是：能使叶在晚秋节气掉落，能在初春二月时使百花绽放。这两句诗表现了作者对风有了感性认识：秋风能扫落叶，春风能开鲜花，风能使水生波，风能使竹竿倒伏。看不见、摸不着、闻不到的“风”在作者笔下，变得这样形象生动，读后忧如满纸是飒飒的风声，仿佛手能够捧、鼻能够闻、耳能够听。假如把诗题遮住，这首诗其实就是一则谜语，这是该诗另一妙处四．讲堂小结教后记教课内5咏柳容碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。1会熟读咏柳，并感悟古诗的意蕴。教课要2.经过有感情的朗诵咏柳，感觉的诗人对祖国的热爱。求3领会诗中描述的风景和诗人抒发的感情。重会熟读咏柳，并感悟古诗的意蕴。点教课难点一、创建情境，揭露课题。经过讲话揭露课题板书课题。二、初读感知1，指引解说诗题，并简单介绍一下诗的作者。学生自读古诗，大概理解诗句翟峰意思，读懂古诗的基本内容。3检查自读状况。三、精读感悟教1.指导学生正确、流畅、有感情地朗诵古诗。学2运用图片，引起想象，促进学生意会古诗的境界，领会古诗中过描述的风景和诗人抒发的感情。程3.理解⑴柳：柳树，落叶乔木或灌木，叶子狭长，种类好多。此诗描绘的是垂柳。⑵碧玉：碧绿色的玉。这里用以比喻春季的嫩绿的柳叶颜色如碧绿色的玉。妆成：装修，妆扮。一树：满树。一，满，全。在中国古典诗词和文章中，数目词在使用中并不必定表示切实的数目。下一句的“万”，就是表示好多的意思。⑶绦(tāo)：用丝编成的绳带。丝绦：形容一丝丝像丝带般的柳条。⑷裁：裁剪，用刀或剪子把物体分红若干部分。⑸二月：农历二月，正是初春节气。似：仿佛，仿佛，仿佛。【译文】像碧玉同样梳洗成的高高柳树，千头万绪的柳枝都垂下了绿色的丝条。不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的，乍暖还寒的二月春风好似剪刀。四讲堂小结教后记6凉州词教课内黄河远上白云间，一片孤城万仞山。容羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。1会熟读凉亭词，并感悟古诗的意蕴。教课要经过有感情的朗诵凉亭词，感觉的诗人对祖国的热爱。求3领会诗中描述的风景和诗人抒发的感情。重会熟读凉亭词，并感悟古诗的意蕴。点教课难点一、创建情境，揭露课题。经过讲话揭露课题板书课题。二、初读感知1，指引解说诗题，并简单介绍一下诗的作者。学生自读古诗，大概理解诗句翟峰意思，读懂古诗的基本内容。检查自读状况。教三、精读感悟学指导学生正确、流畅、有感情地朗诵古诗。过运用图片，引起想象，促进学生意会古诗的境界，领会古诗中程描述的风景和诗人抒发的感情。理解说明凉州词：别名《凉州歌》。为当时流行的一种曲子（《凉州词》）配的唱词。凉州词在唐朝是乐府的常有曲名，多写边塞军旅生活之事。“远”一作“直”。黄河远上：眺望黄河的源泉。孤城：指孤零零的戍边的城堡。仞：古代的长度单位，一仞相当于七八尺。羌笛：古羌族羌族主要散布在甘、青、川一带。羌笛是羌族乐器，属横吹式管乐。杨柳：《折杨柳》曲。古诗文中常以杨柳喻送别情事。《诗·小雅·采薇》：“昔我往矣，杨柳依依。”北朝乐府《鼓角横吹曲》有《折杨柳枝》，歌词曰：“上马不捉鞭，反拗杨柳枝。下马吹横笛，愁杀行客儿。”度：超出。后两句是说，羌笛何须吹起《折杨柳》这类悲伤的调子，埋怨杨柳不发、春色来迟呢，要知道，春风吹不到玉门关外啊！玉门关：汉武帝置，因西域输入玉石取道于此而得名。故址在今甘肃敦煌西北小方盘城。六朝时关址东移到现在安西双塔堡邻近。四．讲堂小结教后记7登鹳雀楼教课内白天依山尽，黄河入海流。容欲穷千里目，更上一层楼。1会熟读登鹳雀楼，并感悟古诗的意蕴。教课要经过有感情的朗诵登鹳雀楼，感觉的诗人对祖国的热爱。求领会诗中描述的风景和诗人抒发的感情。重会熟读登鹳雀楼，并感悟古诗的意蕴。点教课难点教学过程教后记

一、创建情境，揭露课题。经过讲话揭露课题板书课题。二、初读感知1，指引解说诗题，并简单介绍一下诗的作者。学生自读古诗，大概理解诗句翟峰意思，读懂古诗的基本内容。检查自读状况。三、精读感悟指导学生正确、流畅、有感情地朗诵古诗。运用图片，引起想象，促进学生意会古诗的境界，领会古诗中描述的风景和诗人抒发的感情。理解1．鹳雀楼：原址在山西永济县，楼高三层，前对中条山，下临黄河。传说常有鹳雀在此逗留，故有此名。2．白天：太阳。3．依：依傍。这句话是说太阳依傍山峦沉落。4．穷：尽。5.千里目：眼界广阔。6.更：再。〖译文〗斜阳依傍着西山慢慢地淹没，滔滔黄河朝着东海汹涌奔腾。若想把千里的风光光景看够，那就要登上更高的一层城楼。〖诗意〗这首诗写诗人在登高望远中表现出来的非凡的胸怀志向，反应了盛唐时期人们高昂向上的进步精神。四．讲堂小结8春晓教课内春眠不觉晓，到处闻啼鸟。容夜来风雨声，花落知多少。1会熟读春晓，并感悟古诗的意蕴。教课要经过有感情的朗诵春晓，感觉的诗人对祖国的热爱。求3领会诗中描述的风景和诗人抒发的感情。重会熟读春晓，并感悟古诗的意蕴。点教课难点一、创建情境，揭露课题。经过讲话揭露课题板书课题。二、初读感知1，指引解说诗题，并简单介绍一下诗的作者。学生自读古诗，大概理解诗句翟峰意思，读懂古诗的基本内容。检查自读状况。教三、精读感悟学指导学生正确、流畅、有感情地朗诵古诗。过运用图片，引起想象，促进学生意会古诗的境界，领会古诗中程描述的风景和诗人抒发的感情。理解说明1）春晓：春季的清早。晓，指天刚亮的时候。2）不觉：不知不觉，没有觉察到。3）闻啼鸟：听到小鸟的鸣喊声；闻，听到；啼，鸣叫。4）夜来：夜里。译文春季的夜晚向来甜甜地睡到天亮，醒来时只听见窗外一片鸟鸣啁啾。回忆起昨夜仿佛下过雨又刮过风，庭院石阶上必定铺满绚丽的落花。四．讲堂小结教后记凉州词教课内葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶立刻催。容醉卧疆场君莫笑，古来征战几人回。1会熟读凉亭词，并感悟古诗的意蕴。教课要经过有感情的朗诵凉亭词，感觉的诗人对祖国的热爱。求3领会诗中描述的风景和诗人抒发的感情。重会熟读凉亭词，并感悟古诗的意蕴。点教课难点教学过程教后记

一、创建情境，揭露课题。经过讲话揭露课题板书课题。二、初读感知1，指引解说诗题，并简单介绍一下诗的作者。学生自读古诗，大概理解诗句翟峰意思，读懂古诗的基本内容。检查自读状况。三、精读感悟指导学生正确、流畅、有感情地朗诵古诗。运用图片，引起想象，促进学生意会古诗的境界，领会古诗中描述的风景和诗人抒发的感情。理解说明新酿成的葡萄美酒，盛满夜光杯；正想畅怀畅饮，立刻琵琶声频催。即便醉倒疆场，请诸君不要见笑；自古男儿出征，有几人活着归回？诗是咏边寒情况之名曲。全诗写艰辛荒芜的边塞的一次盛宴，描摹了征人们畅怀畅饮、尽兴酣醉的场面。首句用语绚烂优美，音调清越动听，显出盛宴的豪华魄力；一句用“欲饮”两字，进一层极写热情场面，酒宴外加音乐，着意衬着氛围。三、四句极写征人相互商酌劝饮，尽兴尽致，乐而忘忧，豪迈旷达。这两句，蘅塘退士评曰：“作旷达语，倍觉沉痛。”向来评注家也都认为凄凉感慨，憎恶征战。清朝施补华的《岘佣说诗》评说：“作伤心语读便浅，作谐谑语读便妙。在学人意会。”从内容看，无憎恶戎马生涯之语，无哀叹生命不保之意，无责难征战难过之情，谓是凄凉感慨，仿佛牵强。施补华的话有其深度。千古名绝，众论殊多，见仁见智，学人自悟。四．讲堂小结教课内10出塞容秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。1会熟读出塞，并感悟古诗的意蕴。教课要经过有感情的朗诵出塞，感觉的诗人对祖国的热爱。求3领会诗中描述的风景和诗人抒发的感情。重会熟读出塞，并感悟古诗的意蕴。点教课难点一、创建情境，揭露课题。经过讲话揭露课题板书课题。二、初读感知1，指引解说诗题，并简单介绍一下诗的作者。2.学生自读古诗，大概理解诗句翟峰意思，读懂古诗的基本内容。教检查自读状况。学三、精读感悟过指导学生正确、流畅、有感情地朗诵古诗。程运用图片，引起想象，促进学生意会古诗的境界，领会古诗中描述的风景和诗人抒发的感情。理解说明1．出塞：是唐朝诗人写边塞生活的诗常用的题目。2．秦时明月汉时关：即秦汉时的明月，秦汉时的关塞。意思是说，在漫长的边防线上，向来没有停止过战争。3．但使：只需。4．龙城飞将：指汉朝名将李广。南侵的匈奴害怕他，称他为“飞将军”。这里泛指勇敢善战的将领。5．胡马：指扰乱内陆的外族骑兵。6．阴山：在今内蒙古自治区，古代常依靠它来抵抗匈奴的南侵。这是一首着名的边塞诗，表现了诗人希望起任良将，早日停息边塞战事，令人民过着平定的生活。诗人从写景下手，首句勾画出一幅冷月照边关的凄凉情况。“秦时明月汉时关”不可以理解为秦时的明月汉代的关。这里是秦、汉、关、月四字交织使用，在修辞上叫“互文见义”，意思是秦汉时的明月，秦汉时的关。诗人示意，这里的战事自秦汉以来向来未间歇过，突出了时间的久远。次句“万里长征人未还”，“万里”指边塞和内陆相距万里，虽属虚指，却突出了空间辽阔。“人未还”令人联想到战争给人带来的灾害，表达了诗人悲忿的感情。四．讲堂小结芙蓉楼送辛渐教课内寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。容洛阳亲朋如相问，一片冰心在玉壶。1会熟读芙蓉楼送辛渐，并感悟古诗的意蕴。教课要2.经过有感情的朗诵芙蓉楼送辛渐，感觉的诗人对祖国的热爱。求领会诗中描述的风景和诗人抒发的感情。重会熟读芙蓉楼送辛渐，并感悟古诗的意蕴。点教课难点教学过程教后记

一、创建情境，揭露课题。经过讲话揭露课题板书课题。二、初读感知1，指引解说诗题，并简单介绍一下诗的作者。学生自读古诗，大概理解诗句翟峰意思，读懂古诗的基本内容。检查自读状况。三、精读感悟指导学生正确、流畅、有感情地朗诵古诗。运用图片，引起想象，促进学生意会古诗的境界，领会古诗中描述的风景和诗人抒发的感情。理解说明．芙蓉楼：润州（今江苏镇江）的城楼。辛渐：作者的一位朋友。．寒雨连江：润州在长江边。这句是说，夜里长江上下了寒雨。吴：春秋时的吴国在长江下游一带，因此称这一带为吴。．平明：清早。楚山：春秋时的楚国在长江中下游一带，因此称这一带为楚山。．洛阳：今河南洛阳，是辛渐所去的地方。．冰心：比喻心的贞洁。玉壶：冰在玉壶之中，进一步比喻人的廉洁正直。诗意:在冷雨洒满江天的夜晚,我到达吴地,天亮时送走挚友只留下楚山孤影.到了洛阳,假如有亲朋向您探询我的状况,就请转告他们,我的心依旧像玉壶里的冰同样贞洁,未首富贵荣华等世情的玷辱.中心思想:这首诗借为朋友送别这样一件事,表达了诗人信心保持高洁,清白品行的思想感情.四．讲堂小结12鹿柴教课内空山不见人，但闻人语响。容返景入深林，复照青苔上。1会熟读鹿柴，并感悟古诗的意蕴。教课要2.经过有感情的朗诵鹿柴，感觉的诗人对祖国的热爱。求3领会诗中描述的风景和诗人抒发的感情。重会熟读鹿柴，并感悟古诗的意蕴。点教课难点一、创建情境，揭露课题。经过讲话揭露课题板书课题。二、初读感知1，指引解说诗题，并简单介绍一下诗的作者。学生自读古诗，大概理解诗句翟峰意思，读懂古诗的基本内容。3检查自读状况。教三、精读感悟学1.指导学生正确、流畅、有感情地朗诵古诗。过2运用图片，引起想象，促进学生意会古诗的境界，领会古诗中程描述的风景和诗人抒发的感情。3.理解说明．柴（zhai4），木栅栏。鹿柴，地名。[1]空，空阔。意思：空阔的山中，看不见一个人[2]但，只。闻，听见。意思：但有时能听见有人说话的声音。景，阳光。返景，斜阳返照的光。意思：斜阳的余辉射入茂盛的林中。复，又、再。意思：又照射在绿绿的苔藓上。这首诗写空山特别清静，「但闻人语响」更是静中而有动，似顺手拈来，不着印迹，敏锐的感觉别开生面。诗意清静的山谷里不见人影，只好听到那说话的声音。夕阳的余辉映入了深林，返照在青苔上风景宜人。四．讲堂小结教后记送元二使安西教课内渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。容劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。1会熟读送元二使安西，并感悟古诗的意蕴。教课要2.经过有感情的朗诵送元二使安西，感觉的诗人对祖国的热爱。求3领会诗中描述的风景和诗人抒发的感情。、重会熟读送元二使安西，并感悟古诗的意蕴。点教课难点一、创建情境，揭露课题。经过讲话揭露课题板书课题。二、初读感知1，指引解说诗题，并简单介绍一下诗的作者。学生自读古诗，大概理解诗句翟峰意思，读懂古诗的基本内容。检查自读状况。三、精读感悟1.指导学生正确、流畅、有感情地朗诵古诗。教2运用图片，引起想象，促进学生意会古诗的境界，领会古诗中学描述的风景和诗人抒发的感情。过3.理解说明．程①元二：作者的友人，在兄弟中排行老二。先人常以兄弟排行称呼，近似此刻的“元老二”。②使：出使。③安西：唐朝安西都护府，在今新疆维吾尔自治区库车县。④渭城：秦置咸阳县，汉代改称渭城县（《汉书·地理志》），唐时属京兆府咸阳县辖区，在今陕西咸阳市东北，渭水北岸。⑤浥：润湿。⑥客舍：酒店。⑦更：再。⑧阳关：汉朝设置的边关名，故址在今甘肃省敦煌县西南，古代跟玉门关同是出塞必经的关隘。《元和郡县志》云，因在玉门之南，故称阳关。⑨故人：老朋友。【韵译】：清早的微雨打湿了渭城地面的尘埃，盖有青瓦的酒店映托柳树的枝条显得分外新鲜。请你再干一杯离其他酒吧，西出阳关后就再没有老朋友了。四．讲堂小结教后记教课内14九月九日忆山东兄弟容独在他乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。1会熟读九月九日忆山东兄弟，并感悟古诗的意蕴。教课要2.经过有感情的朗诵九月九日忆山东兄弟，感觉的诗人对祖国求的热爱。3领会诗中描述的风景和诗人抒发的感情。、重会熟读九月九日忆山东兄弟，并感悟古诗的意蕴。点教课难点教学过程

一、创建情境，揭露课题。经过讲话揭露课题板书课题。二、初读感知1，指引解说诗题，并简单介绍一下诗的作者。学生自读古诗，大概理解诗句翟峰意思，读懂古诗的基本内容。检查自读状况。三、精读感悟指导学生正确、流畅、有感情地朗诵古诗。运用图片，引起想象，促进学生意会古诗的境界，领会古诗中描述的风景和诗人抒发的感情。理解说明．登高：农历九月九日重阳节，民间有登高避邪的风俗。茱萸：一栽种物，传说重阳节扎茱萸袋，登高饮菊花酒，可避灾。韵译】：单独漂泊他乡，长做异地之客，每逢佳节良辰，更加思念眷亲。遥想今天重阳，兄弟又在登高，他们佩戴茱萸，觉察少我一人。【评析】：诗写游子思乡怀亲。诗人一开头便紧迫迫题，写他乡异土生活的孤单凄然，因此不时怀乡思人，碰到佳节良辰，思念倍加。接着诗一跃而写远在家乡的兄弟，依据重阳的民俗而登高时，也在自己。诗意频频跳跃，委婉深邃，既朴实自然，又波折有致。“每逢佳节倍思亲”千百年来，成为游子思念的名言，感动多少游子离人之心。四．讲堂小结教后记15静夜思教课内床前明月光，疑是地上霜。容举头望明月，低头思故土。1会熟读静夜思，并感悟古诗的意蕴。教课要2.经过有感情的朗诵静夜思，感觉的诗人对祖国的热爱。求3领会诗中描述的风景和诗人抒发的感情。、重会熟读静夜思，并感悟古诗的意蕴。点教课难点一、创建情境，揭露课题。经过讲话揭露课题板书课题。二、初读感知1，指引解说诗题，并简单介绍一下诗的作者。学生自读古诗，大概理解诗句翟峰意思，读懂古诗的基本内容。检查自读状况。三、精读感悟指导学生正确、流畅、有感情地朗诵古诗。教运用图片，引起想象，促进学生意会古诗的境界，领会古诗中学描述的风景和诗人抒发的感情。过理解说明．程【诗文解说】那透过窗户照射在床前的月光，开初认为是一层层的白霜。仰首看那空中的一轮明月，忍不住低下头来深思，更加思念自己的故土。【词语解说】举头：仰头。诗文赏析】平庸的语言娓娓道来，如清水芙蓉，不带半点修饰。完整部是手到擒来，没有任何装腔作势之痕，正是平平庸淡才是真。本诗从“疑”到“举头”，从“举头”到“低头”，形象地表现了诗人的心理活动过程，一幅鲜亮的月夜思乡图生动地体此刻我们眼前。旅居他乡的游子，面对如霜的秋月怎能不思念故土、不思念亲人呢？这样一个千人吟、万人唱的主题却在这首小诗中表现得酣畅淋漓，致使千年以来交口称赞，流传不衰！四．讲堂小结教后记16古朗月行教课内小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。容神仙垂两足，桂树何团团。白兔捣药成，问言谁与餐？1会熟读古朗月行，并感悟古诗的意蕴。教课要2.经过有感情的朗诵古朗月行，感觉的诗人对祖国的热爱。求3领会诗中描述的风景和诗人抒发的感情。、重会熟读古朗月行，并感悟古诗的意蕴。点教课难点一、创建情境，揭露课题。经过讲话揭露课题板书课题。二、初读感知1，指引解说诗题，并简单介绍一下诗的作者。学生自读古诗，大概理解诗句翟峰意思，读懂古诗的基本内容。3检查自读状况。教三、精读感悟学1.指导学生正确、流畅、有感情地朗诵古诗。过2运用图片，引起想象，促进学生意会古诗的境界，领会古诗中程描述的风景和诗人抒发的感情。理解说明．《古朗月行》是乐府古题，这里只节选了诗的前四句。诗人用浪漫主义手法，借助丰富的想象和神话传说，表现出少儿时期对月亮的天真而美好的认识。诗人以“白玉盘”和“瑶台镜”作比，不单描述出月亮的形状，更写出了月光的洁白可爱，在新奇中显出一股令人叹息的稚气。第二句的“呼”字和第三句的“疑”字，把少儿的天真生动地表现了出来。这四句诗，好似一首完满的绝句，语言朴素，比喻风趣，十分耐人回味。简单诗意：（注：小学选用的前四句，因此也只有前四句）小时候不认识月亮，把它叫作白玉盘。又思疑是瑶台仙镜，飞在夜空云彩中间。四．讲堂小结教后记望庐山瀑布教课内日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。容飞流直下三千尺，疑是银河落九天。1会熟读望庐山瀑布，并感悟古诗的意蕴。教课要经过有感情的朗诵望庐山瀑布，感觉的诗人对祖国的热爱。求3领会诗中描述的风景和诗人抒发的感情。、、重会熟读望庐山瀑布，并感悟古诗的意蕴。点教课难点一、创建情境，揭露课题。经过讲话揭露课题板书课题。二、初读感知1，指引解说诗题，并简单介绍一下诗的作者。学生自读古诗，大概理解诗句翟峰意思，读懂古诗的基本内容。检查自读状况。三、精读感悟教指导学生正确、流畅、有感情地朗诵古诗。学运用图片，引起想象，促进学生意会古诗的境界，领会古诗中过描述的风景和诗人抒发的感情。程理解说明．庐山：在江西省九江市南，是我国着名的风景区。香炉：即香炉峰，在庐山西北，因形似香炉且山上常常笼盖着云烟而得名。挂前川：挂在前面的水面上。九天：古代传说天有九重，九天是天的最高层。诗意：庐山宏伟峭拔的香炉峰，在日光照射下，紫气蒸腾，烟雾缭绕，远看瀑布像一条白链高悬在前边江面上。它那峻峭迅疾的气概，叫人思疑是银河从九天之上泻落下来了啊！四．讲堂小结教后记教课内18赠汪伦李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。容桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。教课要1会熟读赠汪伦，并感悟古诗的意蕴。求2.经过有感情的朗诵赠汪伦，感觉的诗人对祖国的热爱。3领会诗中描述的风景和诗人抒发的感情。、重会