《语文园地六》教学设计人教部编五年级语文上册教案

语文园地教学目标课时安排：2体会场景描写和细节描写的作用，学会用场景描写和细节描写来表达感一、交流平受到子女对父母的敬爱和深深的感激之情这些情感具体是怎样表达出来的呢我们是通过什么样的句子感受到的呢？让我们一起去看看课文中的一些精彩片段吧。教师出示本单元课文中的精彩片段的语句，引导学生更好地体会作者的思想感情。①

——《父爱之舟生：《父爱之舟》中的这些语句描写了作者与父亲逛庙会的场景，流露出子之间的温情。可见作者的感情有时是通过场景描写表达出来的师生合作交流，明确场景描写和细节描写的概念及特点习。师：刚才有同学已经讲到第一个片段描写了“我”逛庙会的场景，同学们默读这个片段，看看自己的脑海中是否会联想到相关画面生：欢乐的、严肃的、悲伤的等学生交流后明确：细节描写是对生活中的一些具体情节进行生动细致的描习中会了解到这需要我们在阅读文章时留心文章中的那些精彩片段和有特二、词句段运用豹尾”。俗话说：“织衣织裤，贵在开头；编管编篓，重在收口。”一篇文章学生仔细阅读课本中的结尾，体会其特点和好处①学生自读，联系课文内容体会结尾的特点和好处，在小组内交流②教师检测学生的交流成果，总结写好结尾的方法（教师出示结尾就就这样，我有了第一本长篇小说示例（教师出示结尾2。于于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨示例生：且标题中也有同样的词语，这是运用了篇末点题的方法。（教师出示结尾3。我我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去学生交流后明确：作者在结尾处总结得出“精彩极了”和“糟糕透了”其①引用佳句结尾，丰富文章内容尾。这种结尾的方法洋溢着诗意，揭示着真谛，呈现出含意深刻的耐人寻味的容，使之深深地印在读者的心中，意味深长②以疑问结尾，引人深思③结尾处展开联想，升华主题题目：《金黄的秋天》结尾：题目：《童年趣事》结尾题目：《当我长大以后》结尾教师小结：筐篓编得再细密结实如果口收得不好就会影响筐篓的质量就得在平时多看、多读、多练。只有这样，才能够灵活运用。创设情境，体会场景描写的好处过渡：同学们，我们看电影、看电视时看的什么？看的是一个个镜头下的预设：学生在读中想象出两段话所展现出的画面然后结合上下文体会这场景描写所起到的作用教师出示场景描写的片段一，学生朗读交流，汇报交流结果们的脑海中会显现出作者的妈妈在这种环境下忙碌的情景这里的场景描写突比，从而鲜明地表现出了母亲对作者的深情。教师出示场景描写的片段二，学生朗读交流，汇报交流结果学生交流后明确：这个语段是课文《父爱之舟》中的片段。读这段话，我教师小结：在叙事性文章中，场景描写是围绕人物和事件展开的。其作用三、课堂回现要突出一些 。同学们次”说给同桌听一听，看他是否也有类似的经历生们带来别样的体验和意想不到的收获。对于说一说自己的“第一次”，学生都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了交流示例生：第一句是课文《慈母情深》中的语句，这是对“我”的心理描写。两生：第二句是课文《父爱之舟》中的语句。通过对比，这句话写出了“我预设：学生当堂完成，小组交流。教师巡视点评，挑选出写得精彩的在班展示示例：我难忘的“第一次”是第一次游泳。那是去年暑假的一天，天气特别二、日积月导语：同学们，节俭是我们中华民族的优良传统。在物质生活日益丰富的预设：课本上给出的名言都是古文，学生先默读句子，查字典读准字音后再反复朗读，将名言读通读顺君子：有道德修养的人。行：指操守，品德。淡泊：不追求名利。明志：表明自己崇高的志向。宁静：安静，集中精神。致远：高瞻远瞩。致，达到。远，指高尚的思想境界身心的是依靠俭朴的作风来培养品德的不看清世俗的名利就不能明确自己志向，不身心宁静就不能实现远大的理想居：处于。思：想，考虑。戒：戒除。奢：奢侈。以：用恒：常常，经常。念：思，想