有关学校的讲话稿

有关学校的讲话稿

有关学校的讲话稿篇1作为小班化办学的基地实验校，我们深刻认识到：改善学生的学习方式势在必行，这是实现课改目标、全面提高教育质量、促进学校内涵发展的关键。在小班化办学模式下，发现了班集体建设与课堂教学之间的平衡点，促进了学生的可持续发展。小班化教育赋予了每个学生均等的受教育机会与发展权利，着眼于教育内涵，小班化教育更能激发孩子想象力、培养创造力、增强记忆力。从立项课题到现在的研究实践中，小班化课堂教学经历了主动探究—合作学习拓展提升的三个阶段，在教学理念、师生关系、教学方式、教学评价等方面引发了一系列的变革，让每个学生都能平等而充分参与各种教育教学活动，共享各种教育教学资源，课堂上呈现出师生互动，教学生成、个性零花、差异充盈的景象，每个孩子在课堂上展示着生命的活力。在小班化的教学实践中，我们重点突出以下工作。一、改善学习环境1.每班设置了图书角，将图书室的图书发放到各班级供学生们随时阅读，图书角内还配置了工具书，根据年龄特点低年级还增配了绘本图书。2.每班设置了网络空间：两台可上网电脑，供学生们随时查阅资料，释疑解难。3.变传统的桌椅摆放形式为编花式如：马蹄型、品字型、周边型等，有利于学生的自主学习与小组合作探究。二、体现个性化教育个性化教育是小班化教学的核心理念，个性化教学在小班化教学中体现三个层面的内涵。第一，促进学生全面和谐地发展。我们通过自主教育着眼于建构自主学习、自主管理、自主劳动、自我发展的评价体系，培养崇德、进取、善用、博长的具有创造性的学生作为小班化教育的目的和宗旨。首先，全体学生达到课堂标注提出的教学目标。其次，根据个人的潜质和兴趣，发展其独特的特长，根据学生心理特点和需要，发展其需要发展的个性，实现教育的最终目标，“培养全面发展的人”的需要，使学生的个性品质中多方面“和谐发展”。第二，促进学生主动地发展。北京师范大学陈会昌教授从心理角度出发，在青少年个性发展方面提出两个维度：自我控制和人的主动发展。自我控制就是孩子能按老师、家长的要求去做；人的主动发展是以内在兴趣为核心，以探究精神好奇心为主，做自己想做的事。小班化教育在培养学生自我控制的基础上，充分发展学生的主动性，培养学生自学能力和独立创造的精神。第三，为学生的个性发展提供差异教学。差异教学就是优势教学，它立足于学生的优势，让优势更优，促进学生在原有基础上得以充分发展的教学。小班化教学把学生之间的差异视为有效教育赖以进行的基础、资源和动力，教师充分尊重学生个体的差异性、独特性、自主性和创造性，依据学生的兴趣、才能、特长和爱好加以引导，促进其成为各美其美、美人之美、美美与共个性的人。三、小班化课堂教学特点1.师生和谐，愉悦学习小班化因人数少，学生享用的空间大，课堂更宽松、清爽。教师更清晰每个学生的情绪变化、状态变化、认知程度，发展每个学生的学习特点，让教育更具有针对性。教师有宽松的实践指导不同层次的学生学习，满足学生个体学习需要，因此每个学生在学习中会产生被关注、被重视的亲切感、愉悦感。教师有足够的空间和学生对话互动活动，学生能大胆发言，倾诉所遇到的困惑，寻求同伴和教师的帮助，每个学生因教师的辅导而明显进步，从而激发学习兴趣。根据教学的需求，学生桌椅摆放灵活，或大家围坐，或分组讨论，扩大了教室中央的空间，让学生能面对面进行交流，使学生能感受到真诚对话的愉悦。教师根据学生需要，或参与小组讨论，坐在学生身边，真正成为平等的首席；或知道个别学生，共同学习，共同成长，和谐融洽。2.有效互动、深度参与。小班化的课堂教学有足够的空间进行小组教学为主，个别辅导为辅，悉心关注全体学生互动式教学，师生、生生互动时空显著增强，为每个学生的深度创造了有利条件。每个学生的情况能得到同伴和老师的关注，并能及时回应，因而学习兴趣更浓，思维更敏捷、开阔，学习过程更丰满，学习效益更高。根据学生学习的需求、性格特点、特长优势进行小组分配，使之达到互相影响，共同提高的目的。3.体现差异分层。小班化个体教育明显，能根据学生的差异分层制定教学目标，每个教学环节都考虑到特别需要关注的学生，拟定具体的指导时间和方法；分层预设作业，给每个学生不同程度的提高。尽力实现学生个体达到目标或超越目标的最近发展区，真正让每个学生积极参与学习，展示自己，体验成功的快乐！4.尊重差异，发展个性小班化课堂教学尊重师生差异、个性性格、学习心理、教学方式特点。第一，课堂上，全面扎实学习基础课程，选择学生感兴趣的内容方式进行学习指导。第二，开掘校本课程和社团活动，满足学生不同兴趣爱好学生的需要。开展社团活动，提供个性化的课程菜单，如电子琴、武术、国画、机器人、足球、舞蹈等，每天一小时活动，由学生自主选择课程，参与学习。因为关注每个学生的兴趣和优势，所以学生兴趣浓厚，各有所长。在今天开放日我校将展示舞蹈、武术、口琴、美术社团活动。第二，自主选择学习方式。尊重学生的性格特点、思维方式、表达方式，指导学生形成个人的学习特色。在课堂教学中，让学生选择自己喜欢的方式进行学习。有的学生动手能力强，善于操作；有的学生擅长语言表达，喜欢发言；有的学生性格内向，喜欢思考；学生有东有静，有说有写，学习方式丰富，充分展现个性化的学习方式。5.自主探索，互动交流。小班化的课堂时空优势就是每个生命有了充足的时间区思考、发言、对话、动手时间。对每个个体尊重，激发每个个体的参与热情，激发起潜在的思想交流，催生新思想、新问题、新思考，教师相机指导学生知识生长方向的多元化。促进每个学生尽可能地发展。建构课堂学生的互动，让学生之间、师生之间充分交往，自主探索，实现生命的谐动。四、达成“学案导学、以学定教”的课堂导学模式，实现翻转课堂。1.为减轻学生的课业负担，提高课堂教学改革效率。在深入研究小班化教学的进程中，我校确定了“学案导学、以学定教”的课堂教学模式，旨在把学生的主体性发挥出来，让课堂真正成为学生自己的舞台。以导学案为载体，导学为方法，学生自主学习为主体，通过以学定教发挥教师的启迪引领作用，由师生共同完成教学任务。2.建构了“学案导学、以学定教”的操作流程。出示教学目标—自学质疑—尝试交流合作探究展示讨论—师生释疑—练习巩固—归纳提高。创设了一种适合学生自主学习的备课方式，即前置性自主学习模块、课堂学习模块和后置性检测学习模块，确立了“先学后教、以学定教、善学促教”的教学原则。要求教师以引导学生掌握学习方法和培英养学生兴趣为出发点。备课不但备教材、更要备学生（备知识储备、心理发展、能力范围）从而达到授之以“渔”的目的.3.落实“五步一本位”的课堂教学模式。以数学学科为例。导入：一是从情境入手，让学生静静观察主题图，收集相关的数学信息。（低年级注意引导学生有序观察，例如从左到右，或从图形到文字，也可以从已知信息到所求问题。）二是明确要解决的问题，结合图文信息，思考解决问题的方法。（导入环节的目的：培养学生学会有序观察图，收集有价值的数学信息。）自学：学生可以根据自己的思考在题目中用学具摆一摆，拨一拨，圈一圈，画一画等形式把自己的解题想法表现出来。（培养学生动手操作，独立思考的能力。）研究：一是在独立思考的基础上，和小组内同学说一说，议一议，对于有争议的问题重点交流。二是全班汇报。一边操作一遍尝试用因为所以来说清自己的思考过程。三是通过汇报进一步明确解决问题的方法。（培养学生学会与他人合作，并解决问题。）练习：一是基本题目的练习，重点让学生说出解题过程。二是易错、易混题目的练习。（要对学生的读题，审题能力进行训练。巩固知识点，培养学生思维的缜密性。）拓展：一是练习生活实际，解决生活中的相关问题。二是联系本节课的内容，设计有拓展的习题。（培养学生灵活的思维能力。一本位，即合作学习本位。合作学习本位是学生之间互动学习、互相促进的一种有效的学习方式，能够实现优势互补，促进知识建构，能给每个学生创造主动学习的机会，促进学生的个性发展，真正落实学生学习方式的变革，赋予课堂教学新活力，为学生的学习提供了广阔的空间。有关学校的讲话稿篇2老师、同学们;早上好。我是六年级(4)班的zz同学，我要演讲的题目是《做一个遵纪守法的好学生》。一个人在小时候就不遵守法律法规，没有遵纪守法的意识与习惯，犯了错又不及时纠正的话，那么这个人长大了就很难说他会成为一个守法的公民。作为祖国未来的我们，应该知荣辱，树新风，做遵纪守法的小学生。现代社会是一个法制社会，小学生更应该学法、懂法、守法。但是，校园中违纪的现象却屡见不鲜。有的同学认为违纪与违法是两码事。违反校规校纪，大不了被老师说几句，罚站、罚扫地。其实这种想法对自己十分不好。因为习惯成自然，就怕以后到社会上，干些违法的事，违纪就成了违法，这绝对不是危言耸听。“小时偷针，大时偷金”，相信这句话大家都已经很熟悉了，它的意思大概就是，“如果你小的时候就开始偷针，天长日久，只要你养成了“偷”的习惯，长大了就很有可能偷金。”也有同学认为如今追求个性化，认为讲纪律就没有自由，讲自由就不能受纪律的约束。这种看法是错误的。俗语又说：“没有规矩，不成方圆”。自由是有条件的。鸟在空中飞翔，它们是自由的;鱼在水中嬉游，它们是自由的。但如果把鸟放入水中，让鱼离开了水，那么它们不仅得不到自由，而且很快就会死掉。人走在马路上是自由的，但如果不遵守交通规则，乱窜马路，被车辆撞倒，那就失去了行走的自由。学校如果没有校纪校规，一切自由，那学校正常的教学秩序如何保障?同学们，祖国、社会都要求我们知法、懂法、守法。我们处在长身体、长知识的黄金时代，我们要认真学习《小学生守则》、遵守《中小学学生日常行为条例》，知荣辱，树新风，从小事做起，从我做起，与同学和睦相处，冷静地对待和处理问题，自强、自尊、自重、自爱，让我们严格要求自己，做一个遵纪守法的小学生，当一个讲文明的青少年。爷爷曾经说过：“法制教育要从娃娃抓起!”人生的道路虽然漫长，紧要处却常常只有几步，我们还是未成年人，一定要走好每一步，学会自我保护，学会依法律己，学会抵制不良诱惑，否则，一旦触犯法律，法律无情，后悔莫及，家长伤心，老师烦心，社会担心，一失足成千古恨!有关学校的讲话稿篇3老师们，同学们：早上好！同学们，期中考试结束了，无论大家考得怎样，都该好好总结一下。一次考试，尤其是象期中考这样县统测，从命题到组织考试，再到阅卷，分数处理，其间经历无数环节，很不容易，我们一定要好好总结，让考试的诊断、评价、激励的功能发挥出来。我建议大家作好以下几方面总结：一、整体总结建议大家先对自己的期中考试整体情况做一个总结。想必同学们对自己的成绩都有一定的期望值，至少有一定的期待。那么，这次考试，是否达到了你的期望，是否是你这段时间学习状况的真实反映。建议同学们问自己几个问题：1名次、成绩是上升还是下滑了?2、如果上升，是因为题目适合你，还是同水平的同学出现了失误，还是自己的水平真实上升了。不管哪种情况都要有清醒认识。你的成绩上升了，也不要盲目乐观。你在你们班上可以，不代表你在全年级就好；你在全年级还不错，不代表你在全县，全市、全省都好，要知道，我们最终目标是高考，高考是全省学生在较量，目标要远大一些。如果考的不好也不要太失望。期中考试也只是一次阶段性考试，只要我们找到失利的原因，及时作出调整，下次考试一定能考的好。二、知识点总结知识点的总结是期中考试总结最重要的一环。这里有两种情况很可怕，一是根本不进行总结，那么你下次可能还掉在相同的陷阱里。第二种情况是就题论题进行总结，这样的结果是你下次可能掉在一个相似的陷井里。那么，如何正确进行知识点的总结?首先，同学们拿到卷子后，应对自己答这份卷子的情况进行一个全面的回想。请同学们细细浏览卷子中的每道题。注意，此时你关注的，不应只是错题。而是包括你答起来不流畅的题，思维有障碍的题，以及凭运气做对的题。这些题都是你的软肋。其次，同学们应着重对这部分知识进行复习。这里应该注意的是，千万不要就题论题。如果只是这道题做错了，改正了。那这样的总结只是让你多会做一道题而已，下次类似的题变一变形，可能又错了。殊不知，一道题错了，可能是你相关的知识体系就没有搞清楚。所以，同学们应该做的是，由点及面，对这部分题涉及的知识做一个更深、更广的复习。英语错了一道考察冠词的单选题，那你是不是对冠词这部分知识就没掌握好?物理一道大题的受力分析又错了，好好想想你的受力分析是不是一直就存在问题?政治一个哲学原理用错了，是不是你对所有的哲学原理就一知半解。如果答案是肯定的话，为什么不以这次期中考试为契机，把这部分知识疏漏处赶紧补上呢?如果又是应付了事，下次一定还会出问题。要拖到什么时候呢?三、考试技巧总结考试技巧的总结上，高三和初三的同学应尤其注意。请同学们再次回顾整个考试过程，这次你的回顾重点是在考试技巧上。请同学回想，也问自己几个问题。1、这次考试你的策略是什么?时间安排是否合理，有没有出现先紧后松或先松后紧的现象?2、有没有出现看错题、填错答题卡，或者一些很明显的低级失误?如果有，你怎么才能让自己记住这个血的教训?3、具体到每门学科。英语是否没有时间看完整个阅读?听力是否因为纠结前面的内容而影响了听后面的内容?数学是否因为专注后面的某道很难的大题而没有检查，导致丢了一些不该丢的分。语文有没有因为时间分配不合理导致作文没写完？等等。通过考试技巧的总结，想必同学们自己就能明白，在这次考试中，如果你能怎样安排时间，安排答题顺序，调整心态就能取得更好的成绩。把你总结的记下来，这都是你最宝贵的经验。同学们，请把你们的每一次考试当成是最终考场上的真实演练。进行这些总结后，同学们不要忘了，有一项工作是必需的：把这次考试的错题总结到你的错题本上，以更好的回顾和吸取教训。四、非智力因素的总结一般来说，我前面说的三方面大多数同学都能总结到位。可大家对非智力因素方面的总结可能会少一些。有的是看不到，有的是看到了不愿意承认，有的是不想深度剖析自己。事实上大家在智力方面是没有太大差距的。可为什么同样的老师，同样的试卷，考试成绩却有很大差别呢？如果不好好总结这方面原因，我们不会有太大的进步。你们看自己也许不客观，不到位。我们老师看同学却是真真切切。请允许我代表老师帮你们归纳几点。有的同学学习不刻苦，早上懒洋洋不愿起床，起床后也不能进入学习状态。课间时间、上操间隙、周六、周日边角时间都浪费悼。有的走读生在家父母督促不到位，早上都能睡到八、九点。课堂上不能集中注意力听讲，有的学生竟然打瞌睡。课后作业不认真，书写不工整，有的时候还抄作业。还有的学生是因为没有责任心成绩不好。只知道责备父母对自己没尽到照顾义务，不知道自己该对父母、对家庭尽什么责任。很多同学就因为父母常年在外打工，无法照顾他，他就有理由不好好学习，甚至怨恨父母。你们想一想，你们父母不在外打工，你上学的费用从哪来。天底下有哪个父母不愿意和自已孩子在一起？他们在外吃苦受累又是为了什么？还不是为你们能有一个好的未来？你们都是怎样报答父母的？你们知道父母最想看到什么？他们最想看到你们能有优秀的成绩啊。你们在学校好好学习就是对父母最大孝顺。不好好学习就是没有责任心，没有孝心。我就常想，你们都不笨，如果能刻苦一些，投入一些，持之以恒，成绩怎能不好呢？最后，请同学们根据以上的总结，结合你个人情况，对下一阶段的学习，可能是下一次月考或期终考试，整理你的思绪，挖掘你的潜力，科学安排时间，做出更适合你的计划和安排。通过这次考试，反省出梦想，反省出动力，反省出激情。在以后的人生道路上，走得更远，飞得更高，变得更强。谢谢大家!有关学校的讲话稿篇4同学们：今天，很荣幸又一次和大家共同学习和探讨小学生应当了解的法律常识，应当具备的自我防范能力及心理素质，应当自觉抵制不良行为等各方面应注意和应了解的问题及交通安全：一、从小养成良好习惯，自觉守法。同学们听说过这样一句话：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，意思是说不要以为这件好事太小了而不去做，也不以为这件坏事太小而去做。《治安管理处罚法》涉及到我们生活的方方面面，比如