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9*那一定会很好教学目标1．认识“缩、努”等8个生字。2．默读课文，能说出主人公从一粒种子到阳台上的木地板的生命历程。教学重难点从一粒种子到阳台上的木地板的经历中，感受它享受生命中每一段历程的积极的人生态度。教学准备1．预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课时预习卡。2．准备资料：“状元成才路”多媒体课件。教学课时1课时教学过程第1课时1．板书“很好”，指名朗读。引导：请同学们说说自己对这个词语的理解，并说说自己在什么时候会产生这样的感觉。2．引入课题。引导：俗话说“一千个读者眼中有一千个哈姆雷特”，对于“很好”的感知，不同的个体会有不同的感受。同学们，你们想知道一粒种子对于“很好”的理解是怎样的吗？这节课我们就一起学习童话故事《那一定会很好》。（板书课题）3．指导学生朗读课题，注意读出“一定”的朗读重音。【设计意图】此环节教学由熟词“很好”引导学生进行交流，让他们在真实的体验中唤醒愉悦的情感体验，同时引出对“一粒种子”关于“很好”感觉的遥想，自然激发探究故事的积极性。第1课时1．学生自由读课文，教师提出要求。读准字音，圈出本课的生字词。读通每个句子，读不通顺的地方多读几遍。想想这篇童话主要讲了什么。2．检查自学情况。（1）课件出示生字。①先根据拼音读一读，再点读。重点提示：平舌音“缩”，翘舌音“吱、拆”，后鼻音“茎”。②交流识字方法。加一加：纟＋宿＝缩奴＋力＝努父＋斤＝斧口＋支＝吱换一换：经—茎据—锯堆—推诉—拆③给生字组词。（2）课件出示词语。①齐读3遍。②借助各种形式理解词语。让学生做动作感受“缩成一团”的意思；图片认识“锯子、斧子、手推车”；模拟声音感受“吱吱嘎嘎”，并仿写AABB式拟声词；用“努力”说一句话。3．分段轮读课文。【设计意图】此环节教学主要采取自主学习与教师引导相结合的方式，采用不同的识字方法和理解词语的方法让学生牢牢掌握本课的生字词，夯实朗读基础。3．借助示意图，概括课文的主要小结：这粒种子值得大家学习，为实现自己的梦想，它拼尽自己所有的力气，让我们与这粒种子一起努力去实现自己的梦想吧。4．集中交流。（1）交流第二次“那一定会很好”。高大的树能看到很远的地方，它看见人和动物在山路上走来走去，跑来跑去。“要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。”树这么想着。①它为什么想做一棵会跑的树？你从中感受到了什么？预设：它不断有新的梦想，对生活充满美好的向往。②树的愿望实现了吗？

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