信息技术提升工程20整校推进方案模板

附件1：湖南省中小学教师信息技术应用力气提升工程2.0整校推动方案〔模板〕

市 县〔市、区〕队

姓名治理者

职务 职称 角色领导小校长 组组长

手机号 备注指导者一、学校概况〔一〕学校简介及教育信息化建设现状境、设施设备及利用状况等现状〕学校班级数、师生数、校园及建筑面积等根本状况****学校信息化环境、设施设备参考：是否接入互联网，接入带宽？兆；是否建有校园网〔主干？兆，到桌面？兆〕，无线网掩盖状况〔局部？全？〕；是否建有网络中心〔信息中心〕？是否有数字校园播送系统？或许可实现什么功能？〔1〕多媒体教学环境描述：数量、硬件组成〔投影仪、交互式电子白板〕；混合学习环境描述：数量、硬件组成〔多媒体计算机网络教室、多媒体+平板或答题器〕；才智学习环境描述：数量、硬件组成〔PAD+信息化教学平台或软件〕；steam乐教室、数字化图书馆、电子阅读室、智能治理中心......学校一卡通建设状况：包括门禁、门锁、点餐、消费、水电、访客、车辆进出等系统；硬件数据统计分析：百名学生或教师拥有终端数量、人均带宽等；(OA)系统、教学教务信息系统、图书馆信息系统、设备资产治理信息系统、财务信息系统、档案治理信息系统、学生治理信息系统；/家校通、网络教学平台、网络考〕系统、网络教研系统、教学资源制作系统、教学资源治理平台〔国家、省、市、校〕、虚拟仿真实训系统、实训教学治理系统；〔用得如何，有哪些问题〕也可承受下面的表格来表示：序号 维度 内容

有/无

评价〔填写数值或比例〕

WIFI掩盖状况〔白板〕教室教师配备办公电脑硬件环境 VR教室3D打印机创客教室在线教学平台

办公正台45岁以下教师比例教师到达本科学历校领导对现有教学方式的认办学理念 可度对信息化教学的态度认可

家长态度支持〔二〕教师年龄及职称构造、教育信息化应用水平现状第一段总起简述学校信息化环境和教师信息技术水平〔教师队伍根本状况、力气提升1.0/团队建设状况、教师的信息技术应用理念等内容〕。3现状以及存在的突出问题。教学。现状及问题请参考考核标准的“力气点描述”、“力气点实操参考”。进展。治理。〔三〕本校教育信息化的困惑困难2.02.0的目标和任务，以及其次点突出的问题写困惑困难二、将来三年学校教育信息化建设目标〔参照湖南省“互联网+教育”行动打算(2023-2023年)、力气提升工程2.0等政策规划，具体阐述拟在2023年到达的教育信息化建设目标〕从“三全两高一大”衍生出本校的目标三、力气提升工程2.0整校推动目标从以下方面衍生出本校目标机制，三提升一全面四、力气提升工程2.0整校推动内容规划与时间安排时间研修主流程活动形式预期成果学科教研题〔活组1动〕课程学1.组织学校教师学习力气点理论和案课程学习主题研讨交各学科教习例类课程；3.组织学校教师参与相应的线上主题争论和资源共享活动。沟通研讨流集研组2课体备课活动；课评课活动，供给听评课模板工具；3.依据听评课活动的结果，组织教师开展研讨沟通，其次次集体备课；4.组织学校学科教师开展其次次听评课活动。教学设计课堂实录研组3评价择的力气点，指导教师完成力气点认证材料的制作；点认证材料；教研组其他教师上传的微力气点认证材料进展互评；学校信息化治理团队对本校教师的力气点材料进展评价。与点评材料研组4成果；例的共享呈现，催促全校教师开展案观摩与学习；反思总结提升。材料结研组……备注：各项填写可以参考如下建议时间：时间段研修主题：某时间段内要完成的事情流程：简述完成任务需要的步骤活动形式：可以参考如下活动形式，ABCDE.微格F.案例分析与点评G.专题讲座H.沟通研讨IJ.专题沙龙K.小组学习LMNO.论文撰写P.课程学习Q.力气认证R.呈现共享S.其它〔〕预期成果：经过这段时间对该研修主题的完成，将产出什么成果，如信息技术应用案例集等。五、力气提升工程2.0整校推动考核方案〔确定本校教师在本年度校本应用考核方法，如，力气应用教师自评、教研组观课互评、学校总评等方式；确定考核指标，如研修活动参与度、校本研修任务完成状况、研修成果数量和质量等。〕参考一：/结果评价

考核项 考核标准 考核分值备注：可参考以下设置考核项及标准过程评价，指学员在培训期间的过程性参与状况的考核，如：课程学习：参训教师按时完成25学时的课程学习。力气点选择：参训教师能够依据学校要求、教研组指导选择适宜的2个力气点对应的课程开展学习。成果。1份备课表单、听评课记录，每人参与评课数不少于2节。结果评价，指学员提交的力气点成果认证状况及共享呈现活动呈现课例，如：2个微力气点认证材料。同时对本教研组其他教师提交的微力气点认证材料进展互评〔不少于3个力气点作品〕。1节完整的课堂实录课〔涉及信息技术应用〕供本校、本区域其他教师学习。参与本校、本区域范围内开展信息技术教学应用案例、工程实施案例评比、呈现活动，通过现场学习、网络呈现、专家点评等多种方式开展信息化教学案例呈现、共享活动。参考二：请见文末的“治理员、坊主、教师考核细则”参考三：王超超教师考核方法应包含：指导思想、职责分工、考核形式、考核细则、考核结果应用等方面。例如依据学习状况、测评结果、教学设计及说课进展总结评测。总考核为100分，学习状况占30%，测评结果占20%，教学设计及说课占50%，80-100人绩效考核。六、力气提升工程2.0保障机制设计组织保障〔领导小组、信息化治理团队〕、制度保障〔鼓舞、奖惩〕、经费保障〔硬件设备、教学、教研、治理平台的建设〕、监管保障〔整校推动过程中的监视与治理〕等方面。【治理团队职责参考一】——王教师建议主要职责学校方案研制：制定学校整校推动实施方案、校本研修方案〔确定研修主题〕、校本应用考核方案。确定微力气点：依据学校方案、所处信息化环境和学校教师信息化把握现状确定学校微力气点范围。制定研修打算：指导教研组选取微力气点及制定研修打算。指导教师依据自身教学问题选择力气点及力气点对应的50学习任务。监管课程学习：组织监视本校教师完成线上学习任务。组织校本活动：组织监视本校教师开展校本应用实践活动。提交学习成果：梳理学习证据、提交微力气认证成果。开展校本考核：指导教研组、学校相关人员对本校教师微力气学习成果进展互评和总评。研修成果共享：开展成果共享会，共享学校成果；通过多种媒体报道形式，推广研修成果。校本应用考核指南》细则，做好本校考核的组织、治理工作。工作。织开展教师信息技术应用成果自评和互评。钩。凝练并推广典型阅历，开掘教师信息技术应用优秀案例，完成县级推优。校本应用考核指南》3-5团队信息化领导力气，开展相关培训；指导学校治理团队制定学校信息化教育教学进展规划，确定信息化教学校本研修主题及教师研修打算，组织好教师全员校本研修、线下实践和校本应用考核工作。【治理团队参考四】河南学校信息化治理团队工作职责〔校长、教务主任、业务骨干〕〔2023〕”--河南省中小学教师信息技术应用力气提升工程2.0培训工程研修手册》解读政策：2.0文件解读。状等，科学制定本校信息技术应用力气提升工程2.0规划方案。依据学校/学区实际教研组织状况，组建校级治理指导团队，支持本学科线下研修活动，组织推动教研组、学校/学区内线下校本等活动。指导校本：2.0师信息技术应用力气精准测评机制，以评促用。提炼成果：留意培训成果向教学成果的转化，